14. Дидактична гра «Крамниця»

Мета : Вчити правильно називати та описувати осінній одяг. Роз­вивати зв'язне мовлення. Узгоджувати числівники з імен­никами у множині в родовому відмінку.

Хід роботи : Ігрова ситуація : прихід ляльки Оксани до крамниці одягу,

щоб купити їй теплий одяг . Запитання :

• Яка зараз пора року ?

• Яка сьогодні погода ?

• У що вдягнена лялька Оксана ?

• Що ви бачите у крамниці ?

Вихователь першим "купує" потрібну річ і дає дітям зразок, як потрібно її описати, щоб "купити". Діти "купують" описуючи речі (шапку, рукавиці, черевички, пальто і т.д.) і одягають ляльку.

15. Складання розповіді за змістом картини із власного досвіду "Поділися іграшкою".

Мета : Учити складати розповіді за змістом картини та з власного

досвіду, будувати зв'язне висловлювання. ХІД роботи : На дошці картина. Запитання :

• Де відбувається дія ?

• Що роблять діти ?

• Як діти граються ?

Пропозиція пригадати зміст оповідання Н.Калініної "Хіба так граються ? " Складання дітьми розповіді за змістом картини. Привнесення досвіду дітей у свої розповіді за вказівками вихователя (розкажіть, які є у вас іграшки, як ви з ними граєтесь, як ділитеся іграшками із своїми товаришами).

16. Розповідь за сюжетною ігровою ситуацією "Пригоди кошеняти Нявчика".

Мета : Вчити дітей висловлюватись зв’язано, послідовно, логічно, закріплювати навички по складанню зв'язних розповідей через спеціально створені ігрові ситуації.

Хід роботи : Створення ігрової ситуації за якою загубилось коше­нятко Нявчик. Попереднє обговорення за запитаннями із використанням словесного матеріалу :

Ідуть дощі, ідуть дощі,

Стали чорними кущі,

І дерева чорні стали,

Бо листочки всі опали.

• Що відбувається восени ?

• Який зараз місяць осені і чому він так називається ?

• Який настрій буває у таку дощову погоду ?

36

- Як себе почувають домашні тварини, що вони роблять у таку мокру днину ?

Пропозиція послухати, як діти звернулися до тата і кого вони попросили у

нього ?

Тату, тату, тату,

Хочемо котенятко, таке

Невеличке, щоб у рукавичку

Положити спати,

Будем колисати.

Отаке маленьке, сіреньке, сіреньке,

І пухнасте, і вусате,

І до того ще й хвостате !

• Кого захотіли діти ?

• Яке кошенятко вони захотіли, щоб жило у них у хаті ?

• Що воно буде їсти ?

• За що будуть діти любити кошенятко ?

• Де воно буде гуляти ?

• А що може з ним трапитись ?

Розглядання картинки-ілюстрації про те, як діти у дощову днину на вулиці знайшли маленьке кошенятко Нявчика.

• Яка погода на дворі ?

• Що трапилось з кошеням Нявчиком ?

• Чому воно так називається ?

• Хто побачив Нявчика ?

• Що сказали діти Нявчику ?

На підтвердження розмови використовується словесний матеріал :

1. Вітер віє, вітер віє Дощ осінній дрібно сіє. Пада листя, вянуть квіти, Скрізь калюжі поналиті.

2. Ой, коте-коточку, Почекай, йди до нас Швиденько, не тікай ! Може ти одбивсь од дому - Розкажи, молочка дамо тобі - не біжи ! Молочко дали коточку,

Став він пить,

Котик разом з дітками буде жить.

• Як звернулися до Нявчика діти ?

• Куди вони забрали кошенятко ?

• Що робить Нявчик, що у нього є ?

• Як вчинили діти ?

Складіть свою розповідь про кошенятко Нявчика. Вона повинна починатись словами : "Одного разу кошенятко Нявчик пішло погуляти і заблукало ... ".

37

( Йому холодно, йшов холодний осінній дощ. Додому йшли дві дівчинки-сестрички. Вони забрали Нявчика у свою теплу кімнату. Дали йому молочка у мисочку, постелили килимок. Нявчик наївся, вмивається і буде солодко спати у своїй новій домівці ).