Тема 2. Організації та алгоритм пошуку роботи (2 год.)

Типові задачі/ситуаційні вправи з теми 2.

9.3.2.1) Особа закінчила у 2010 році вищий учбовий заклад державної форми власності. Навчання проходила за державним замовленням, проте направлення на працевлаштування та довідки про дозвіл на самостійне працевлаштування не отримала. Через 3 місяці після закінчення навчання вона вирішила звернутися до державної служби зайнятості не за місцем власного проживання, а за місцем проживання тітки, щоб отримати статус безробітної особи та отримувати допомогу по безробіттю, проте в цьому там їй відмовили, запропонувавши лише профорієнтаційні та консультаційні послуги, пов’язані з працевлаштуванням.

Завдання:

1. Чи була відмова працівників служби зайнятості обґрунтованою?

2. Чи змінилося б рішення щодо статусу безробітної особи і виплати допомоги, якби звернення відбулося за місцем проживання особи?

9.3.2.2) До центру зайнятості звернулася особа, що має закінчену вищу освіту за напрямом підготовки "Менеджмент", навчалася на комерційній основі. Після надання всіх необхідних документів, особа була зареєстрована як така, що вперше шукає роботу. Через 10 днів особі запропонували роботу спеціаліста маркетингового відділу, але в іншому місті, від якого також відмовилася. 15 днів потому їй запропонували роботу спеціаліста 2-ї категорії промислового підприємства з заробітною платою в 1200 грн., від якої особа також відмовилася. Працівники служби зайнятості повідомили, що особа не може бути визнана безробітною та знімається з обліку.

Завдання:

1. Чи правомірні дії працівників служби зайнятості?

2. Чи може особа відновити свій статус і очікувати сприяння в працевлаштуванні?

Тема 3. Форми взаємодії з роботодавцем (2 год.)

Типові задачі/ситуаційні вправи з теми 3.

9.3.3.1)Випускник ВНЗ авіаційного напряму, що працював вже кілька років менеджером торгівельної фірми, вирішив пройти співбесіду для зарахування в кадровий резерв відомої авіакомпанії на посади, пов’язані з роботою з продажами, дослідженням споживчого ринку. На співбесіду він з'явився дещо раніше, одягнений в діловому стилі, а для підтвердження своєї успішності в комерційній сфері торгівельної фірми "дозволив" собі дорогий годинник, який час від часу демонстрував, поглядаючи на нього під час очікування співбесіди в приймальні.

На початку співбесіди випускник поводився впевнено, розслаблено, на питання відповідав швидко і чітко. Після з'ясування основних пунктів резюме, працівник, що проводив співбесіду, став з'ясовувати плани і мотивацію роботи в авіакомпанії. Випускник відповів,що його приваблює саме ця сфера діяльності – вона має більші можливості кар’єрного зростання та рівень престижності; до того ж він закінчив ВНЗ відповідного напряму, тому добре знає специфіку і особливості галузі. Після запитання які саме моменти кадрової політики авіакомпанії найбільше до вподоби випускникові, він помітно занервував, засовався на стільці і почав викладати загальновідомі факти про компанію та хронологію її існування. Тоді інтерв’юер сказав, що у випадку появи підходящої вакансії претендентові на роботу встановлюється випробуваний термін строком на 3 місяці, а оплата в цьому періоді буде здійснюватися в мінімальному розмірі. Це загальні правила для всіх "новачків". Претендент виглядав розчарованим і розгубленим.

Завдання:

1. Проаналізуйте, до яких помилок вдався та які вимоги щодо проходження співбесіди витримав претендент на зарахування в кадровий резерв авіакомпанії?

2. Які техніки використав інтерв’юер під час проведення співбесіди?

9.3.3.2) 15 осіб – претендентів на різні вакантні посади в авіакомпанії запросили для проходження процедури тестування. Після запрошення до учбової зали та представлення осіб, що будуть проводити тестування, запрошеним роздали надруковані тести, попросили підписати прізвище виконавця тестів і оголосили час на їх виконання. Після відведеного часу всі претенденти здали свої завдання і отримали вказівку повернутися через годину для оголошення результатів тестування. Під час очікування деякі претенденти, поспілкувавшись один з одним, виявили, що майже у всіх тестові завдання були різними, хоча і включали завдання як інтелектуального, так і професійного та особистісного характеру.

Через годину було оголошено результати тестування. Жінка середнього віку, яка "не пройшла", але була впевнена майже у 100% вірності своїх відповідей, попросила довести до відома критерії задовільного оцінювання тесту. На що працівник, який проводив тестування відповів, що це спеціально розроблений для авіакомпанії тест, який дозволяє скласти комплексну характеристику працівника (чи претендента) і результат формується автоматично після занесення отриманий відповідей в базу даних комп’ютера. Жінка заявила, що вона буде звертатися до суду через неправомірну відмову у працевлаштуванні.

Завдання:

1. Які правила проходження процедури тестування порушили особи, що його проводили?

2. Чи зможе жінка, що пішла на конфлікт з працівниками авіакомпанії, відстояти свої права в судді?