1. Названия, девизы отрядов
1. Название отряда: PEPSI
Девиз отряда: Мы шипим и пенимся, победой не поделимся
2.Название отряда: Динамит
Девиз отряда: Если лагерь наш гремит, это сделал Динамит!
3. Название отряда: Пионерские пельмени
Девиз отряда: Пионерские пельмени — вы таких еще не ели!
4. Название отряда: NonStop
Девиз отряда: Неважно, что произойдет — NonStop всегда идет вперед!
5.Название отряда: Тинэйджеры
Девиз отряда: Мы ребята заводные, Наш девиз не падать вниз, И держаться за карниз!
6. Название отряда: Комета
Девиз отряда: Комета на небе, а мы - на земле! Да здравствует счастье всегда и везде!
7.Название отряда: Coca-Cola
Девиз отряда: мы ребята Coca-Cola, жить не можем без прикола!
8. Название отряда: Звезда Адреналин
Девиз отряда: Мы ЗВЕЗДА АДРЕНАЛИН, Всех на свете победим. Не уступим никогда, Будем первыми всегда!
9. Название отряда: Созвездие
Девиз отряда: Светят звёзды в вышине, в нашей маленькой стране, звёзды шлют нам свой привет, дарят нам тепло и свет!
10. Название отряда: Радуга
Девиз отряда: Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.
11. Название отряда: Экстрим
Девиз отряда: Мы ребята экстра класс, Наш экстрим всегда при нас.
12. Название отряда: Рваный кед
Девиз отряда: Даже если дырка в кеде, все равно бежим к победе!
13. Название отряда: Сердце Сибири
Девиз отряда: Сердце Сибири — богатство России. А наш лагерь лучший в мире.
14. Название отряда: Алые паруса
Девиз отряда: Ветер дует в паруса, юность верит, в чудеса.
15. Название отряда: НЛО
Девиз отряда: По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять.
16. Название отряда: Герман Титов Девиз отряда: Не первый, зато жив и здоров! 17. Название отряда: Город теней Девиз отряда: Готы, зомби и вампиры, Приходите все сюда, Другого города теней Вы не найдете никогда! 18. Название отряда: СССР Девиз отряда: Союз Самых Современных Ребят! 19. Название отряда: Хохляндия Девиз отряда: Хохляндия — страна солнца и сала! 20. Название отряда: Торнадо Девиз отряда: Наезжать на нас не надо, Потому что мы торнадо! 21. Название отряда: Гранд Девиз отряда: Мы супер Банда, Нет лучше Гранда! 22. Название отряда: Пираты Карибского моря Девиз отряда: Мы, пираты, молодцы – умные, спортивные! На все руки мастера и, конечно, сильные!
23. Название отряда: Дружный
Девиз отряда: Не ныть, не плакать по углам, беду и радость пополам!
24. Название отряда: Кроссворд
Девиз отряда: Если хочешь нас узнать, то попробуй разгадать!
25. Название отряда: Семейка
Девиз отряда: Мы семейка просто класс - все в семье у нас атасс!
2. Эмблемы отрядов
3. Методические разработки мероприятий проведенных в лагере
Отрядные мероприятия
Название: «Будем знакомы»
Цель: познакомить детей друг с другом, выявить лидера.
Оборудование: повязки на глаза, простынь или покрывало.
Ход мероприятия:
Ребята, некоторые из вас уже, наверное, познакомились друг с другом, но многие, в том числе вожатые, ещё не успели этого сделать. Давайте, исправим эту ситуацию. Для этого нужно сесть в круг.
1) Игра «Снежный ком».
2) Игра «Найди партнёра».
Ход игры: Группа детей становится в ряд по возрасту или по какому-либо другому признаку (можно не нарушать цепочку после снежного кома). Середина разделяет ряд на две группы, которые становятся рядом так, что бы получились пары. Каждая пара выдумывает себе код, состоящий из двух слов (луна-мяч и т.п.). Каждому достаётся одно из слов кода. Для всех участников игры оглашаются коды, чтобы не было повторов. Участники «А» становятся с противоположной стороны площадки и меняются местами между собой. Чтобы избежать несчастных случаев, игроки должны вытянуть вперёд руки. Теперь каждый игрок, называя код, пытается найти свою пару. Пары, которые нашли друг друга, снимают повязки и знакомятся (не только называют имена, но и задают друг другу различные вопросы).
Замечания: а) если необходимо, можно дать игрокам установку говорить в пол голоса;
б) вместо слов можно использовать звуки.
3) Игра «Дуэль имён».
Описание игры: Ведущий находит себе помощника. Отряд делится на две группы, и эти группы располагаются друг против друга. Ведущий с помощником держат покрывало между группами так, чтобы они не видели друг друга. В тишине каждая группа выбирает по одному игроку. Они должны подкрасться к простыне и сесть на корточки, лицом к ней. По сигналу ведущие опускают простыню. Два участника, которые сидят друг против друга, должны как можно быстрее назвать имя игрока, находящегося напротив. Кто первый называет имя, забирает игрока в свою команду.
Замечания: а) перед простынёй могут сидеть два игрока;
б) также можно посадить игроков спинами друг к другу. Ведущий описывает внешность одного из игроков. Другой пытается отгадать имя. И наоборот.
4) Игра «Делай раз, делай два».
Ход игры: играющие стоят в кругу. По команде ведущего «Делай раз!» они должны поднять руки и одновременно опустить их, но уже без команды ведущего. По команде ведущего «Делай два!» играющие садятся на одну ногу, а по команде одного из игроков, встают на них. Эта игра помогает определить лидера, организатора.
5) Игра на выявление лидера.
Отряд делится на две группы. Каждая группа становится в свой круг, всем завязываются глаза. Даётся команда ведущего из круга образовать несложную геометрическую фигуру (например, треугольник). Одна из команд выигрывает. Далее задачу можно усложнить.
6) Игра на выявление ответственных детей.
Дети встают в круг. Даётся команда, не сговариваясь рассчитаться по порядку (ребёнок называет порядковый номер и садится). Если сели одновременно несколько человек, то начинают сначала.
Замечание: следует обратить внимание на тех, кто не пытается сесть быстрее – это «совесть отряда», те, кто садятся первыми не хотят брать на себя ответственность.
7) В завершении, весь отряд расходится по группам. В каждой группе дети с одинаковыми именами. По команде ведущего, группы должны как можно громче прокричать своё имя.
Название: «Пойми меня»
Цель: развитие ассоциативного мышления, развитие речи, сообразительности.
Оборудование: 5 плейеров,5 наушников,5 касет,10 маркеров,20 листов,5 папок, секундомер, парта (стол),4 карточки со словами 2-го тура.
Ход мероприятия:
Ребята, подумайте и скажите, какие мысли, фразы, слова возникают у вас, когда вы слышите слово «лагерь». (Дети называют).
А что вам говорит «Star teen»(или любое другое мероприятие, проведённое ранее в лагере). (Дети называют).
Вот мы услышали много слов и выражений. А кто знает, как всё это назвать одним научным словом? (Дети или называют или нет).
Правильно, это ассоциация. Ассоциация-это связь между отдельными представлениями, при которых одно из представлений вызывает другое.
Нам кажется, что довольно-таки интересно общаться с помощью ассо-циаций с помощью ассоциаций. Хотите проверить? Для этого нам нужно разделиться на две команды.
Теперь из 1-ой команды пусть выйдут 5 человек.
ПРАВИЛА:
1 Тур
1)Сейчас все участники оденут наушники, кроме 1-го игрока.
2)Первому игроку будет дано слово, которое он должен объяснить следующему игроку с помощью ассоциаций, но, не используя жесты и не называя слово.
3)И так по цепочке игроки объясняют друг другу слово. Но повторы запрещены (даже предлоги).
4)Команда должна управиться за 1 минуту.
Правила понятны? Тогда начинаем.
2 Тур
1)--------------------------------------------
2)--------------------------------------------
3)Участник, которому объясняют, не должен ничего произносить. Он должен записать на листок то слово, которое он понял, и обязательно перевернуть листок.
4) Команда должна управиться за 1 минуту 15 секунд.
Опять по 5 человек из каждой команды вызываются два раза. Если в 1 туре команды получали слова от ведущего, не зная их, то во 2 туре игрок команды, выступающей первой,
выбирает из 2-х слов то, которое ему больше понравилось. Соответственно 2-ая команда
объясняет оставшееся слово. Затем уже 2-ая выбирает себе слово(в этом туре нужен стол).
3 Тур (Участвуют все оставшиеся игроки).
1)--------------------------------------------
2)Игроку будет дана фраза и он должен назвать 4 ассоциации к этой фразе.
3)По команде ведущего все участники снимают наушники. Ведущий называет эту фразу, а
остальные должны назвать свои ассоциации с этим словосочетанием.
4)Каждому участнику даётся по 10 секунд. Ведущий жестом показывает о переходе хода к
следующему игроку.
5)Баллы считаются по количеству совпавших ассоциаций.
Итак, ребята, только что мы на примерах убедились, как интересно и весело общаться с помощью ассоциаций.
Система балов:
(за один правильный ответ)
1 Тур-10 секунд
2 Тур-15 секунд
3 Тур-15 секунд
НАБОР СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ:
1 отряд
1 тур: письмо - температура, повар - мяч.
2 тур: улыбка - луна, эстафета - дождь.
3 тур: первая учительница - последний звонок.
2 отряд
1 тур: звезда - деньги, яйцо - сон.
2 тур: часы - ночь, телефон - костёр.
3 тур: ирония судьбы - мыльная опера.
3 отряд
1 тур: торт - бант, море - вода.
2 тур: утро - вечер, конфета - книга.
3 тур: star teen - 7 ключей.
4 отряд
1 тур: солнышко - небо, цирк - дерево.
2 тур: магазин - школа, цветок - дом.
3 тур: необитаемый остров - Юрий Гагарин.
Название: Водное шоу "Штормовская каналья"
Состав команды: 9 чел-к
Инвентарь и оборудование: 5 тазиков с водой, 5 полотенец, 5 веревок.
Ход мероприятия:
Звучат фанфары. Выходит ведущая.
Вед.: Добрый день! Мы рады вас видеть в полном составе, и приветствуем вас! Мы собрали вас на этой эстраде, чтобы огласить вам приказ
Приказ № 1.
О подготовке к новому купальному сезону
Приказываю:
1. Провести проверку присутствия всех морских обитателей на своих местах.
2. Провести квалификационные соревнования на соответствие занимаемой должности.
3. Торжественно вручить приз, занявшему 1-е место.
Владыка морей.
Вед.: С приказом мы вас ознакомили и в соответствие с ним, Мы начинаем наши соревнования. И первое испытание будут преодолевать наши сильные, ловкие, смелые водолазы.
(Водолазы выходят на эстраду, помощники перед каждым ставят таз с водой в нем находятся по пять разных небольших предметов (у всех одинаковый набор), вешают на шею полотенце.)
Вед.: Вам такое задание. По моей команде вы ныряете в таз и без помощи рук достаете все предметы, плавающие там. Чтобы вам было удобнее выполнить это задание, нужно встать на четвереньки. Итак, приготовились… В воду!
Под задорную музыку дети выполняют задание. Побеждает тот, кто пер-вым выловит все предметы..
Вед.: Молодцы! Вы замечательно справились со своим заданием.
Жюри награждает победителя. После этого жюри занимает места на ска-мейке.
Вед. Настало время продемонстрировать свои способности нашим очаровательным русалочкам.
( Русалочки выходят на эстраду.)
Вам необходимо внимательно слушать музыку и танцевать. Побеждает та, которая покажет самые оригинальные танцевальные движения. Вы готовы? Музыку! (Попури)
Вед.: Очень хорошо! Теперь мы не сомневаемся, что вы сможете очаровать любого. (Победитель награждается.)
Вед.: Как вы знаете, в различных водоемах живут не только русалки. Но есть и водяные, которых мы приветствуем на нашей эстраде.
Всем известно, что водяные любят петь. А вот давайте, сейчас посмотрим, кто же из них знает больше песен о море. (Водяные по очереди называют песни. Кто затрудняется назвать песню, выбывает.)
Вед.: Оказывается наш водяной очень любит петь и знает очень много песен. Мы его поздравляем. (Победитель награждается.)
Знаете, ребята, у меня вдруг возникло желание увидеть рядом с собой наших золотых рыбок. (Выходят рыбки.)
Ну вот, мое первое желание исполнилось. Но по традиции нужно загадать второе желание. Было бы неплохо увидеть на эстраде всю команду морских обитателей. (Выходят все 9 человек.)
Отлично! Но и самое заветное желание - это, чтобы все участники команд встали в круг и взялись за руки. Теперь просьба вас запутаться, не размыкая рук.
(3 рыбки распутывают чужую команду. Победитель - кто быстее распутает чужую команду)
Звучит веселая инструменталка.
Вед.: Очень хорошо справились с заданием наши рыбки. У них всегда все получается. (Победитель награждается.)
Вед.: Все вы знаете, что звезды бывают разные. Но самые яркие, являются морские. Выходят морские звезды.
Представьте такую ситуацию: Большинство эстрадных звезд выступают на сцене под фонограмму. И может возникнуть масса причин, по которой фонограмма обрывается. Сейчас у вас есть возможность почувствовать себя настоящей эстрадной звездой. (включается фонограммама. "звезды" должны подпевать в микрофон. Затем музыка обрывается, а звездам нужно продолжать петь. И затем фонограмма включается вновь. Побеждает тот, кто не растерялся, и хорошо спел.)
Звучит фонограмма попури: "Ветер с моря дул", "Черный кот", "Студент", "Маленькая страна", "Позови меня с собой".
Вед.: Прекрасно! Вы очень хорошо справились с этим заданием. (Победитель награждается)
У нас осталось самое сложное задание для морских коньков.
(Выходят морские коньки, помощники выносят каждому таз с водой.)
Вед.: Вам нужно выполнить самое интересное задание. По этой эстраде необходимо пронести таз с водой на спине и не разлить. Побеждает тот, кто выходит самым "сухим из воды".
(Победитель награждается).
Вед.: Все замечательно справились и с этим заданием. Осталось пройти испытание самым озорным морским жителям. На сцену приглашаются осми-ножки.
(Осминожкам связываются руки и дается задание расчесаться без помощи рук.)
Звучит веселая инструменталка.
Вед.: Очень хорошо. (Победитель награждается).
Здесь вы показали свои способности. А вот посмотрим как вы сможете выполнить все задания на пляже.
(Все уходят на пляж на веселые старты.)
Веселые старты на воде.
Инвентарь и оборудование: 5 ведер, 5 стаканов, 5 мячей, 5 клюшек, кегли, флажки, 5 пар ласт, ведро шишек.
1. По команде первый участник бежит к воде, набирает стакан воды, бежит обратно к команде и выливает воду в ведро. Отдает стакан следующему участнику, а сам становится в конец строя. Следующий участник выполняет то же самое. Выигрывает та команда, которая наберет больше воды в ведро.
2. Первый участник в ластах бежит к воде, оставляет там ласты и возвращается обратно. Второй участник бежит к морю, одевает ласты и в них возвращается к команде. Следующий участник одевает ласты и бежит к морю, оставляя их там, возвращается. И т.д. Побеждает та команда, которая раньше всех выполнит задание.
3. Большое количество шишек находится в море. Первый участник бежит, без помощи рук, набирает как можно больше шишек и приносит их команде. Все остальные выполняют тоже самое. Побеждает та команда, которая наберет больше шишек.
4. Синхронное плавание. Каждой команде нужно придумать несколько движений на воде. Побеждает та команда, которая придумает наиболее оригинальные и интересные движения и синхронно выполняет их.
5. Направляющий передает мяч назад последнему участнику команды. Последний участник бежит и становится перед направляющим и передает мяч назад. И т.д. до тех пор, пока направляющий не будет стоять первым. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.
6. Первый участник ведет клюшкой мяч до флажка, обводит флажок, и возвращается к команде. Следующий делает то же самое. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнила задание.
Подведение итогов, награждение и купание.
Название: «Высота»
Технические средства и необходимые материалы: игровое табло-рисунок с изображением горы, флажки, магнитофон, музыкальные записи, банданы, рулон туалетной бумаги, призы, дипломы.
Ход дела: отряд делится на экспедиции (команды) по 5-6 человек, в каждой выбирается капитан, придумывается название.
Ведущий: «Глядя на горы, все мечтают оказаться на самой вершине, чтобы с невероятной высоты увидеть мир. У нас трудная и увлекательная миссия – покорить высоту. Нашим экспедициям предстоит преодолеть много препятствий. Все получится, если мы будем творческими, активными. На этой вершине никто не бывал, кроме одного человека – хранителя летописи. По легенде, на самой высоте хранится таинственный свиток. Говорят, тому, кто его обнаружит, всегда будет сопутствовать удача. Дорога будет трудной, но хранитель оставил подсказки на протяжении всего маршрута. Чтобы добраться до подсказок, нужно будет выполнить задания. Сейчас мы находимся у подножия горы. Старт для всех команд одновременный. У каждой команды есть флажок определенного цвета. Этим флажком будет отмечаться маршрут, который уже преодолела команда (т. е. выполнила задание)».
КАКАЯ ВКУСНОТИЩА!
Ведущий: «На первом привале необходимо приготовить обед для всей команды. Повар должен показать, какое это блюдо с помощью мимики, жестов, пантомимы. Если команда угадывает, значит, она преодолела первое препятствие. Это отмечается на карте флажком. Примеры заданий: манная каша, макароны с тушенкой, яичница, картошка в «мундире», гороховый суп, уха, компот из яблок.
БАЙКИ У КОСТРА
Ведущий: «Вот мы собрались у костра, чтобы немножко отдохнуть. Так хочется услышать интересную историю! Каждой команде нужно рассказать историю для своих соседей, а правдивую или вымышленную – решит жребий. Слушатели должны сказать, верят или нет».
КОМПАС
Задание: команда выстраивается в шеренгу. У всех завязаны глаза. Каждый участник держится за пояс участника стоящего перед ним. Впереди – капитан (без повязки). Его задача – провести всех между стульями, чтобы их не задеть.
ГОЛОВАСТИКИ
Ведущий: «Участники экспедиций – любознательный народ. На очередном привале обменяемся опытом и знаниями. Командам необходимо ответить на вопросы».
1. В честь кого гора Джамалунгма получила свое второе название? (В честь английского исследователя Д. Эвереста).
2. В какой стране находится город Караганда? (В Казахстане).
3. Как коротко называют сразу и Бельгию, и Нидерланды, и Люксембург? (Бенилюкс – по первым буквам).
4. Этот уникальный самолет имел собственную типографию и даже выпускал газету. Назовите его? (Самолет «Максим Горький», созданный Туполевым в единственном экземпляре).
5. Эта высочайшая точка современного Китая расположена на границе с Непалом. Назовите ее? (Джамалунгма).
6. Калмыки добавляют в это сливки, масло, соль, перец и лавровый лист, а проводники – соду. Что это? (Чай).
7. На каком материке расположены все природные зоны земли? (Евразия).
ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ
Ведущий: «День такой солнечный, погода просто восхитительная! Все вокруг невероятно красивое, тем более, если посмотреть с высоты. А не навести ли самим себе красоту, только очень оригинальным способом? Каждая команда должна украсить себя с помощью туалетной бумаги».
Ведущий: «Посмотрите вокруг! Даже дух захватывает от восторга! Пришло время открыть свиток. А сделает это команда, покорившая высоту первой!»
Подведение итогов, награждение.
Ведущий: «Ну что ж, первую вершину мы преодолели и на этом останавливаться не будем, другие высоты зовут нас!»
Название: «Школа разведки»
Оборудование и оформление: по четыре листа бумаги формата А-4, ручки, заранее сделанные экзаменационные листы. Плакаты на «Уроки шифрописания». Один плакат с правильно написанным текстом для зашифровки. Несколько схем зашифровки текста, с первого плаката. Двадцать повязок на глаза. Плакат с паролями-отзывами.
Условия: игра проходит по командам, в команде 8-10 человек.
За несколько дней до игры проводится анкета для всего отряда. Детям не говорится, для чего она нужна.
Разделение на команды: проводится обязательно одним из двух способов:
Первый способ: каждому ребенку дается листок бумаги, на котором написан пароль – отзыв. Дети должны за пять минут разделиться на команды по паролю – отзыву. Соответственно, они объединяются в группы с одинаковыми паролями – отзывами.
Второй способ: на листе ватмана пишется четыре варианта паролей – отзывов. Ребятам предлагается выбрать себе понравившийся вариант. Затем ведущий задает число человек в группе. За пять минут дети должны объединиться в группы с заданным числом человек, которые выбрали одинаковый пароль. В течение деления ребенок имеет право переменить пароль – отзыв, который он берет себе.
После разделения ребята садятся по командам и им задаются несколько вопросов:
1. Удалось ли вам, не изменяя первоначального своего пароля – отзыва, найти свою группу?
2. Каким образом вы нашли свою группу?
3. Был ли в вашей группе человек, который всех организовывал? Кто это был?
Таким образом, вожатый может вычислить лидеров в отряде, а также детей с проблемами в общении.
Игра состоит из семи конкурсов. Все конкурсы проводятся в стиле классической школы, как уроки.
УРОК ПРОФОРИЕНТАЦИИ
Вожатый, изображая учителя, рассказывает детям о профессии разведчиков. Как много им всего нужно уметь делать. И говорит, в частности, так: «Разведчик должен уметь узнать то, что ему нужно, а сделать это так, чтобы опрашиваемый не догадался, что же он хотел знать».
Вожатый рассказывает детям о нескольких способах, как это сделать: «Вы можете задать столько вопросов, что человек никогда не поймет, что же вы хотели узнать. Можно задать вопросы вскользь, чтобы объект не подумал, что вам это нужно. Но ни в коем случае не заканчивайте разговор после того, как все узнали. Человек ярче всего запоминает то, что было последнее. Но это, конечно же, не все способы. Вы сможете придумать, открыть и вспомнить что-то свое» и т. д.
Вожатый как бы читает лекцию по этому вопросу. Затем, как в школе, контрольная работа, экзамен с занесением оценки в экзаменационный лист.
Оценивает независимый эксперт, мастер своего дела.
Каждой команде дается конверт с вопросами по количеству человек в команде. Вопросы составляются на основе анкеты, проводимой заранее. Все ответы на вопросы команда ищет внутри отряда. За пять минут необходимо получить ответ, но так, чтобы спрашиваемый не догадался, что у него хотели узнать.
После конкурса (через пять минут) команды рассаживаются, и начинается оценка – обсуждение. Оценку ставит «мастер по этому предмету» (экзаменатор) – это второй вожатый, который изображает из себя «мастера».
Учитель: «Поприветствуем нашего экзаменатора – мастера своего дела!»
Экзаменатор: «Всем здравствуйте! Как дела? Все ответили на вопросы?» Экзаменатор ждет реакции отряда на каждую свою реплику.
Экзаменатор: «Первый вопрос ко всем командам: «Как вы думаете, что я хотел узнать?» Спрашивает команды по очереди. Затем говорит, что на самом деле он хотел узнать, говорят ли они по-русски. Начинается обсуждение, выставляется оценка.
Обсуждение: у команд собираются листки вопросов – ответов, где они должны были написать вопрос и ответ на него, который получили. Из списка каждой команды выбирается один вопрос – ответ (наугад), и по нему ставится оценка за этот экзамен.
Человек, у которого команда узнавала ответ на этот вопрос, говорит, что, как он думает, хотели от него узнать, и почему он думает именно так. Если он не знает, то команде ставится пять баллов и т. д.
УРОК ШИФРОПИСАНИЯ
Вожатый объясняет, что такое шифровка, и зачем она нужна разведчикам. Затем на плакатах (заранее приготовленных) вожатый показывает ребятам несколько методов шифрования печатного текста. Затем – экзамен. Каждой команде дается тема, на которую в течение пятнадцати минут она должна придумать пять вопросов и зашифровать их (можно, и желательно, своими способами).
УРОК ШИФРОЧТЕНИЯ
Команды обмениваются шифровками, расшифровывают их, отвечают на заданные вопросы. Через пятнадцать минут – оценка. Оценивает сразу два урока «Шифрописания» и «Шифрочтения».
Первая оценка ставится за правильное написание шифровки и за оригинальность шифра. Затем «экзаменатор» говорит ребятам, что не всегда разведчику можно общаться голосом, и тогда нужно уметь передать информацию беззвучно и без помощи письма, то есть пластикой и мимикой. Сначала ответ показывается в течение одной минуты. Если команда, которая задавала вопрос, не угадывает ответ, то ответ зачитывается. Вторая оценка «Шифрочтение» – за правильность ответа, правильность расшифровки вопроса, умение показать ответ без звука.
УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
Разминка – упражнение «змеиная кожа». Ребята выстраиваются друг за другом (по командам), затем берутся за руки: правой за левую руку соседа сзади, но правая рука продевается через ноги хозяина этой руки. Нужно распутать, начиная с последнего участника, не разрывая рук. Какая команда быстрее. Затем вожатый говорит, что это была разминка, а теперь сам урок, тема которого «Полоса препятствий» («Смелые стражники»).
Первая команда расставляется попарно (друг напротив друга). Положение ступней фиксируется. Всей первой команде завязываются глаза. Таким образом, получается коридор. Люди в парах становятся так, чтобы они могли взяться за руки.
Вторая команда должна пробраться незаметно по этому живому коридору. Первая не должна пропускать вторую (то же самое третья и четвертая команды). Затем команды меняются местами (первая со второй, а третья с четвертой). Оценку ставят по количеству касаний тех, кто должен пробраться. Чем больше касаний у команды, тем ниже оценка. Перед «уроком», после разминки, ребятам рассказывается о важности умения тихо и бесшумно ходить.
ЛЕГЕНДАРНЫЙ УРОК
Вожатый рассказывает детям, что такое биография и, в частности, что это такое для разведчика. Как при помощи правильно составленной биографии (легенды) можно внедриться в заданное окружение и узнать все, что нужно. Объясняется детям, что «легенда» – это биография от рождения до настоящего момента внедрения.
Командам выдаются задания, то есть те группы людей, в которые они должны внедриться, стать там своим. За пятнадцать минут команда должна написать «легенду» на заданную тему одному из участников команды. Оценка ставится «Мастером легенд» по прочтении легенд.
УРОК ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ
Вожатый рассказывает ребятам о способах маскировки и перевоплощения. О главном принципе маскировки – будь, как все, ничем не выделяйся. Делается акцент на то, что человек может измениться без грима. Грим – самое последнее и грубое средство. И как бы вы хорошо не были загримированы, но любой нехарактерный жест, манера общения, поведения провалят всю вашу маскировку.
Ребятам рассказывается о некоторых характерных чертах людей, принадлежащих к определенной профессии (походка, жесты, речь, стиль общения и поведения). Выдается задание – показать человека, чью легенду они написали.
Оценивает «Мастер перевоплощения», который приходит, его встречают, и он показывает несколько таких перевоплощений. Например: экзаменатор: «Вот, посмотрите на меня внимательно. Если бы вы привыкли видеть меня все время улыбающимся и радостным (изображает), то вы никогда не узнали бы меня в таком (делает угрюмое, сердитое лицо) человеке. Вот что делает привычка окружающих и ваша мимика. А если бы я еще изменил походку (меняет походку), я мог бы пройти мимо вас, а вы бы меня и не узнали, потому что я – другой! Вот так-то! А теперь очередь за вами».
Оценка ставится за перевоплощение в человека из «легенды».
ВНЕДРЕНИЕ
Вожатый рассказывает детям о золотом правиле «сила убеждения – вещь великая».
Задание: каждой группе дается Ф. И. О. постороннего человека (реально существующего), который должен поставить подпись на экзаменационном листе, не зная, что он подписывает, зачем и какие там оценки.
Оценка ставится по рассказу команды о том, как удалось взять подпись.
«Легендарный урок» (примерные группы людей, в которые команды должны внедрить своего человека) – военная база; театральная (балетная) труппа; рыболовная артель; спортивная команда.