4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Тема 1. Предметная область социологии образования

1. Каковы, на ваш взгляд, особенности кризиса в современном образовании?

2. Какую роль в смягчении действия негативных тенденций в образовании может сыграть социология образования?

3. Назовите этапы становления социологии образования. В чем их особенности?

4. Чьи идеи относительно образования вам представляются наиболее интересными, глубже раскрывают сущность образования?

5. Какую роль в науке выполняют ее предмет и объект?

6. Дайте характеристику объекта социологии образования?

7. Какие области исследования образования можно отнести к социологии образования?

8. В чем проходит различение предмета социологии и психологии образования?

9. Как можно отличить по предмету педагогическое исследование от социологического?

10. Что вам известно о социологии образования не только как системе знаний? Какие организационные формы этой научной дисциплины действуют в России?

Тема 2. Институционализация общественных структур и образование

11. Какими формами «памяти» поддерживается преемственность достижений в природе и в общественной жизни? Назовите формы биологического и социального наследования опыта.

12. Какую роль выполняет опредмечивание и знаковая реификация в культурном наследовании опыта?

13. Раскройте основные функции языка как социокоммуникативной системы. Назовите основные элементы социокоммуникативной ситуации.

14. В чем суть метаморфозы, которая происходит при переходе от ролевого к нормативному поведению человека? Каково соотношение ролевого и нормативного поведения?

15. Что такое легитимация, и почему она необходима в сохранении институциональных структур общения? Чем отличаются нормативные и институциональные структуры общения? Какое значение имеет легитимация в их сохранении, преемственности?

16. Назовите основные формы легитимации нормативных и институциональных структур общения? Раскройте роль образования в легитимации.

Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования

17. Какую роль выполняет категория ценность в понимании процессов социализации и образования? Что собой представляет культурная ценность как объект воспитания и образования? Какие принципы образования и воспитания следуют из социокультурного подхода?

18. Что такое социокод? В чем смысл этой категории?

19. Назовите исторические типы социального кодирования и культурного наследования опыта. Раскройте их особенности.

20. Что собой представляет лично-именной социокод? Каково значение обряда инициации в первобытном обществе? Какую роль выполняет в современной цивилизации личное имя человека?

21. Охарактеризуйте наставничество как первый институт образования.

22. Раскройте особенности профессии как формы трансляции опыта в традиционном обществе.

23. Раскройте особенности подмастерья как института образования

24. Какую роль выполняло духовное наставничество в традиционном обществе.

25. В чем состоит ограниченность профессии как транслятора социального опыта и как исторически происходило «разложение» («размывание») профессии?

26. Дайте характеристику универсально-понятийного социокода трансляции культурного опыта?

27. Чем дисциплина отличается от профессии? Почему она пришла на смену (в по­мощь) профессии? В чем отличие дисциплинарного знания, поведения от повседневного?

28. Раскройте значение тезауруса, парадигмы, топоса (метода и этноса) как оснований дисциплинарной динамики. Какую роль они иг­рают в формировании дисциплинарного знания?

29. Охарактеризуйте школу как институт образования современной цивилизации. Почему школу мы можем назвать формой дисциплинарного обучения? Что отличает школу как институт образования от подмасте­рья?

30. Что нового привнесла школа в современную цивилизацию? Какую роль она выполняет в современной цивилизации?