- •Введение
- •1. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Социология образования как отраслевая социологическая наука
- •Тема 1. Предметная область социологии образования
- •Раздел II. Социально-культурные предпосылки становления образования как социального института
- •Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
- •Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
- •Тема 4. Социализация личности и образование
- •Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
- •Раздел III. Системная организация и управление в современном образовании
- •Тема 6. Социальные функции образования
- •Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
- •Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
- •Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
- •Раздел IV. Моделирование, инновации и диагностика в образовании
- •Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
- •Тема 11. Диагностика в образовании
- •Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
- •Раздел V. Направления современной социологии образования
- •Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
- •2. Распределение учебного времени по темам дисциплины
- •3. Перечень вопросов к семинарским занятиям
- •4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Тема 1. Предметная область социологии образования
- •Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
- •Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
- •Тема 4. Социализация личности и образование
- •Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
- •Тема 6. Социальные функции образования
- •Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
- •Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
- •Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
- •Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
- •Тема 11. Диагностика в образовании
- •Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
- •Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
- •5. Примерная тематика реферативных и курсовых работ.
- •6. Примерный перчень вопросов к зачету.
- •7. Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •241035, Брянск, бульвар 50-летия Октября, 7, бгту. 58-82-49
Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
Формы нормативной регуляции в сфере образования. Особенности управления системой образования. Самоуправление в образовательных учреждениях. Государственная политика в образовании. Социальный заказ в образовании. Формы и пределы влияния институтов общества на систему образования. Автономность учебных заведений.
Проблема платности образования; достоинства и недостатки платного образования. Государственные и частные учебные заведения. Маркетинг в сфере образования. Секторы и сегменты рынка образовательных услуг в России и за рубежом.
Лицензирование и защита авторских прав в сфере образование.
Раздел IV. Моделирование, инновации и диагностика в образовании
Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
Нормативное моделирование и прогнозирование в образовании. Дисциплинарная редукция институциональных практик. Структурные элементы моделирования образования: дисциплинарная динамика, учебные технологии и учебная инфраструктура, социально-групповая динамика. Образовательные стандарты.
Основные направления инноваций в образовании. Историческая смена образовательных парадигм. Соотношение гуманитарной и политехнической парадигм в школьном образовании. Изменения в учебно-предметном содержании обучения, полидисциплинарная динамика. Информатизация в современном образовании.
Новации в учебно-дисциплинарной динамике. Инновации в методах и технологиях обучения. Принципы проектирования учебных технологий. Развитие игротехнических методов обучения. Методы интенсивного обучения. Компьютеризация в образовании.
Тема 11. Диагностика в образовании
Программно-концептуальное обеспечение социологического исследования в сфере образования. Макро- и микроструктурный анализ в сфере образования. Характер диагностики в сфере образования.
Особенности применения социологических методов в социологии образования. Специфика использования опроса, наблюдения, эксперимента, социосемантических, информационных и других социологических методов в социологии образования.
Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
Цивилизация и образование. Факторы динамики системы образования. Научно-технический прогресс и информационное общество. Социальная мобильность и универсализм. Современная образовательная политика.
Роль образование в динамике механизмов социального взаимодействия, в личной и публичной жизни. Дифференциация, синтез дисциплинарных культур и СМИ. Глобализация: безопасность и развитие.
Раздел V. Направления современной социологии образования
Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
Обзор тематики исследования. Институционализация изучения образования. Структурный, функциональный и стратификационный анализ образования (Э. Дюркгейм, Т. Колмен, С. Оулес, Г.Гиндис, А. Иллиг, Р. Коллинз). Образование как средство стирания социальных антагонизмов (К. Маннгейм). Микроанализ образования (М.Раттер, Б. Бернштейн, М. Хаммерст). Постмодернистский взгляд на образование (С. Ароновиц, Г. Жирокс, С. Пруди.).
Исследование образа жизни и динамики различных групп учащихся, их ценностных ориентаций, ориентаций на образование, на профессию (Л.Н. Коган, Ф.Р. Филиппов, М.Н. Руткевич, В.Н. Шубкин, , В.Т. Лисовский, М.Х. Титма, Д.Л. Костантиновский, А.А. Овсянников, В.С. Собкин и др.). Исследование образования как социокультурного института (В.Н. Турченко, А.С. Кусжанова, Н.С. Ладыжец, В.Я. Нечаев и др.).