- •Введение
- •1. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Социология образования как отраслевая социологическая наука
- •Тема 1. Предметная область социологии образования
- •Раздел II. Социально-культурные предпосылки становления образования как социального института
- •Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
- •Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
- •Тема 4. Социализация личности и образование
- •Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
- •Раздел III. Системная организация и управление в современном образовании
- •Тема 6. Социальные функции образования
- •Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
- •Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
- •Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
- •Раздел IV. Моделирование, инновации и диагностика в образовании
- •Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
- •Тема 11. Диагностика в образовании
- •Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
- •Раздел V. Направления современной социологии образования
- •Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
- •2. Распределение учебного времени по темам дисциплины
- •3. Перечень вопросов к семинарским занятиям
- •4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Тема 1. Предметная область социологии образования
- •Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
- •Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
- •Тема 4. Социализация личности и образование
- •Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
- •Тема 6. Социальные функции образования
- •Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
- •Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
- •Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
- •Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
- •Тема 11. Диагностика в образовании
- •Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
- •Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
- •5. Примерная тематика реферативных и курсовых работ.
- •6. Примерный перчень вопросов к зачету.
- •7. Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •241035, Брянск, бульвар 50-летия Октября, 7, бгту. 58-82-49
Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
Исторические этапы становления школы. Зарождение школы в ходе подготовки жрецов. Древнегреческая и Древнеримская школа. Появление и роль университетов в Средневековье. Духовное и светское образование в Новое Время. Взаимодействие классического и политехнического образования.
Становление и развитие образования в России. Училище как основная форма образования Древней Руси. Развертывание светского образования в Петровский период. Реформы образования в ХIХ веке; становление системы образования в России. Борьба за демократическое направление развития системы образования России в конце ХIХ – начале ХХ века. Государственная образовательная политика и реформы системы образования в советский период. Цели и особенности реконструкций системы образования 90-х годов ХХ века.
Раздел III. Системная организация и управление в современном образовании
Тема 6. Социальные функции образования
Базисные функции образования. Дисциплинарное обучение – как основная функция современной системы образования. Взаимосвязь функций обучения и воспитания, и особенность их действия в школьном образовании. Особенность задач профессиональной подготовки в школе.
Роль образования в функционировании общественной системы. Социально-системные функции образования: интегративная, легитимации, социальной мобильности, селективности, эгалитарная, культурно-генеративная, социального контроля.
Взаимодействие школы с другими социальными институтами в воспроизводстве, в развитии общественных структур, поддержании культурных образцов.
Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
Структурный анализ системы образования. Сфера и система образования. Структуры учебного процесса: учебная дисциплина, метод, технология. Инфраструктура и учебные технологии в системе образования.
Принципы построения современной системы образования. Преемственный характер форм и институтов обучения. Вертикальное и горизонтальное строение образования. Концепция непрерывного образования и самообразование.
Основные ступени образования: дошкольное, начальная и общеобразовательная школа, профессиональная школа (средняя, высшая).
Типология современных школ. Роль общеобразовательной школы. Университетское образование в постиндустриальном обществе. Постобразование. Формы внешкольного образования.
Дистанционные формы образования.
Национальные системы образования. Особенности национальной системы образования в России и других странах.
Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
Образование как фактор социально-групповой дифференциации. Критерии социально-культурной дифференциации в сфере образования.
Социально-ролевые позиции и социокультурные ориентации учителей (обучающих) как социально-профессиональной группы.
Социально-ролевые позиции и социокультурные ориентации учащихся (обучающихся) как социальной группы. Учебно-предметная специализация как фактор дифференциации учащихся. Молодежная субкультура и ценностные ориентации различных групп учащихся.
Коллектив в сфере образования, внутригрупповая динамика в учебном процессе. Бинарная структура учебно-педагогического коллектива. Роль кооперации в учебных технологиях.