- •Введение
- •1. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Социология образования как отраслевая социологическая наука
- •Тема 1. Предметная область социологии образования
- •Раздел II. Социально-культурные предпосылки становления образования как социального института
- •Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
- •Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
- •Тема 4. Социализация личности и образование
- •Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
- •Раздел III. Системная организация и управление в современном образовании
- •Тема 6. Социальные функции образования
- •Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
- •Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
- •Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
- •Раздел IV. Моделирование, инновации и диагностика в образовании
- •Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
- •Тема 11. Диагностика в образовании
- •Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
- •Раздел V. Направления современной социологии образования
- •Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
- •2. Распределение учебного времени по темам дисциплины
- •3. Перечень вопросов к семинарским занятиям
- •4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Тема 1. Предметная область социологии образования
- •Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
- •Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
- •Тема 4. Социализация личности и образование
- •Тема 5. Исторические этапы становления и развития школы. Становление российской системы образования
- •Тема 6. Социальные функции образования
- •Тема 7. Структурный анализ сферы образования и его системная организация
- •Тема 8. Социально-групповая динамика в сфере образования
- •Тема 9. Формы регуляции и управление в сфере образования
- •Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании
- •Тема 11. Диагностика в образовании
- •Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе
- •Тема 13. Основные направления в современной социологии образования
- •5. Примерная тематика реферативных и курсовых работ.
- •6. Примерный перчень вопросов к зачету.
- •7. Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •241035, Брянск, бульвар 50-летия Октября, 7, бгту. 58-82-49
1. Содержание дисциплины
Раздел I. Социология образования как отраслевая социологическая наука
Тема 1. Предметная область социологии образования
Проблемная ситуация в современном образовании.
Социология образования как отраслевая социологическая наука. Предмет и объект социологии образования. Этапы становления социологии образования. Место социологии образования в структуре социологической науки и в системе наук, изучающих образование.
Институционализация и инфраструктура научных исследований и обучения в социологии образования: печатные издания, периодика, социологические центры и службы, учебные курсы, учебно-научная специализация, учебные пособия.
Раздел II. Социально-культурные предпосылки становления образования как социального института
Тема 2. Институционализация общественных структур и образование
Институционализация как процесс общественного развития. Структурация форм социальной жизни. Общественные структуры как «формы памяти». Формы биологического и социального наследования опыта. Опредмечивание и знаковая классификация в культурном наследовании опыта. Роль языка как знаково-коммуникативной системы. Сознание и познавательная деятельность людей в исторической эволюции и развитии человека.
Становление общественных структур. Соотношение ролевого и нормативного поведения. Легитимация как процесс распознавания и усвоения содержания норм. Формы легитимации. Образование и легитимация.
Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования
Образование как освоение культурных ценностей. Культурная трансляция опыта и понятие социокода. Исторические типы социального кодирования и культурного наследования опыта. Лично-именной способ межпоколенной трансляции опыта и наставничество как форма образования.
Межпоколенная трансляция опыта в традиционном обществе. Профессия как основная форма трансляции опыта в традиционном обществе. Подмастерье как институт образования. Роль духовного наставничества в традиционном обществе.
Современная цивилизация и универсально-понятийный социокод трансляции культурного опыта. Особенности дисциплинарной трансляции опыта в современной цивилизации. Текстовые структуры как объект дисциплинарного обучения. Соотношение профессии и дисциплины в культурной трансляции опыта. Основания дисциплинарной динамики.
Основания и предпосылки становления школы как института образования. Дисциплинарность как средство трансляции опыта и основа современной организации учебного процесса. Школа как полидисциплинарное обучение.
Тема 4. Социализация личности и образование
Понятие социализации. Социализация как освоение социальных ролей и институциональных норм поведения. Фило- и онтогенез человека.
Концепции социализации и учения. Социобиология о биологическом наследовании матриц человеческого поведения. Фрейдизм и неофрейдизм о становлении идентичности человеческого Я. Символический интеракционизм о становлении эгоидентичности в ходе ролевых идентификаций и символического общения. Когнитивно-поведенческие концепции о развитии познавательных способностей человека и обучении. Деятельностный подход о формах активности личности в процессе ее становления. Социокоммуникативные концепции трансляции опыта и обучения. Социокультурные концепции о социализации, культурогенезе, культурном наследовании опыта и учении.
Первичная и вторичная социализация. Роль образования на этапах становления личности. Соотношение социализации, образования и воспитания. Роль семьи школы в социализации и образовании.