Тема 10. Инновации и нормативное моделирование в образовании

90. Раскройте значение нормативного моделирования в образовании.

91. Что собой представляет дисциплинарная редукция институциональных практик? Как она происходит в современной цивилизации?

92. Что такое полидисциплинарная динамика и какими возможностями располагает современная наука в отслеживании и регулировании полидисциплинарной динамики?

93. Что такое образовательный стандарт и как он формируется?

94. По каким направлениям осуществляются инновации в современном образовании?

95. Каковы принципы проектирования учебных технологий?

96. Раскройте достоинства и недостатки компьютерных технологий в образовании.

97. Приведите примеры методов интенсивного обучения.

Тема 11. Диагностика в образовании

98. Каковы особенности социологического исследования в сфере образования?

99. Приведите примеры использования социологического метода в диагностике проблем образования.

100. Составьте примерную программу, и инструментарий социологического исследования для изучения одной из проблем в образовании.

101. Каковы, по вашему мнению, основные факторы динамики современной системы образования?

Тема 12. Роль образования в глобальном информационном обществе

102. Какое влияние оказывают на образование глобализация и современный научно-технический прогресс?

103. Какое влияние оказывают на образование современные СМИ? В чем вы видите различие информационного воздействия на современного человека СМИ и школы?

104. Раскройте роль Интернета в развитии современного образования.

105. Тема 13. Основные направления в современной социологии образования

106. Раскройте особенности структурного, функционального, институционального, социокультурного и стратификационного подходов в социологии образования.

107. Назовите ведущих ученых этих направлений исследований. Дайте краткую характеристику их деятельности.

5. Примерная тематика реферативных и курсовых работ.

1. Факторы кризисной ситуации в современном образовании.

2. Концепция культурного наследования и социального кодирования М.К. Петрова.

3. Наставничество как институт образования.

4. Подмастерье как институт профессионального образования.

5. Школа как институт полидисциплинарного образования.

6. Роль образования в социализации индивида.

7. Влияние образования на социальную мобильность.

8. Эгалитарная функция образования.

9. Современное образование и социальная стратификация.

10. Культурно-генеративная функция образования.

11. Особенности реализации школой функции социального контроля.

12. Учебная дисциплина как конструктивное основание школьного образования.

13. Особенности учебной технологии и пути ее развития.

14. Социальные аспекты методов обучения.

15. Роль инфраструктуры в современном образовании.

16. Принципы построения национальных систем образования (государство по выбору).

17. Взаимодействие образования с другими институтами общества (институт по выбору).

18. Университет как ведущая форма образования.

19. Особенности функционирования профессиональных учебных заведений.

20. Современные компьютерные технологии в образовании.

21. Роль дошкольного образования в системе образования.

22. Учащиеся как социальная группа (категория учащихся по выбору).

23. Обучающие как социальная группа (категория обучающих по выбору).

24. Учебно-педагогический коллектив и его роль в учебном процессе.

25. Реформы образования в современном мире.

26. Концепция непрерывного образования.

27. Самообразование и его роль в современном обществе.

28. Современные ступени образование и их преемственность.

29. Современные формы регулирования и управления системой образования.

30. Самоуправление в образовательных заведениях.

31. Образовательные стандарты в образовании.

32. Особенности социологического исследования в сфере образования.

33. Влияние СМИ на современное образование.

34. Роль Интернет в современном образовании.

35. Рынок образовательных услуг в России (в регионе России – по выбору).