
- •М.М.Шитькова Как выполнить контрольную работу по старославянскому языку
- •1.Определите, в какой – сильной или слабой – позиции находились редуцированные гласные. 3
- •1.Определите, в какой – сильной или слабой – позиции находились редуцированные гласные.
- •Как обозначить позиции редуцированных ъ, ь?
- •Чем отличаются редуцированные гласные ы, и от редуцированных гласных ъ и ь?
- •Как найти слоговой плавный?
- •Как определить твердость, мягкость, полумягкость согласных в старославянском языке?
- •Как объяснить чередования?
- •Чередования согласных:
- •Каковы фонетические отличия старославянизмов и русизмов?
- •Как определить тип склонения старославянского существительного?
- •Примеры из текстов:
- •Как определить класс старославянского глагола?
- •Как определить спряжение глагола в старославянском языке?
- •Примеры из текстов:
- •Как определить, в какой грамматической форме стоит глагол?
- •Чем отличаются инфинитив и супин?
- •Приложение. Соответствие праславянских (и праиндоевропейских) звуков, записанных латиницей, современным звукам в русской транскрипции:
- •Как «прочитать» старославянские буквы?
- •История гласных.
- •История согласных.
Как определить класс старославянского глагола?
Классом называют группу глаголов, изменяющихся (спрягающихся) по одной общей модели. В старославянской грамматике выделяют пять классов глаголов. Класс старославянского глагола принято описывать по форме основы настоящего времени и этимологическому суффиксу, на который оканчивалась эта основа в праславянский период. Такой суффикс обычно называют темой(тематическим гласным), а классы глаголов, содержащих эту тему – тематическими.
Суффиксов (тем) существовало два:
е||о (в 1 лице единственного числа, в 3 лице множественного числа ) – у глаголов I, II, III классов;
и – у глаголов IV класса.
После изменения внешнего облика слова (вследствие ряда фонетических процессов, произошедших в праславянский период) темы е, и вошли в состав окончания. Например: молиши( молишь), рeYeши(речешь).
У нескольких глаголов тема отсутствовала, эти глаголы имели чистую основу и назывались нетематическими.
I класс – тема е||о; мог@, можeши (*mogon => *mogQ)
II класс – тема е||о, основа содержит суффукс н@ (поп); толкн@ти, толкнeши
III класс – тема е||о, причем тема осложнена j; мазати - маж@, маж@тъ (*mazjon => mažQ)
IV класс – тема и; любиши
V класс – нетематические глаголы
Как же всё-таки мы будем определять класс у встретившегося в тексте глагола?
Пользуемся своими знаниями современного русского языка и рассуждаем следующим образом:
Нетематических глаголов всего пять – быти, дати, "сти, вhдhти, имhти (быть, дать, есть, ведать, иметь). Они относятся к V классу;
Вспоминаем глаголы II спряжения (в современном русском языке личные окончания содержат и, -ишь, -ит, -им, -ите , 3 лицо множественного числа - ат (ят), в старославянском языке соответственно -иши, -итъ, -имъ, -ите, 3 лицо множественного числа – атъ (>тъ)). Только глаголы II спряжения имели тему и, следовательно, глаголы II спряжения относятся к IV классу: молиши, любиши, испоуститъ, творитъ;
Если глагол I спряжения, а его основа содержит суффикс -н@- (-ну-) – толкн@ти, сохън@ти, то перед нами глагол II класса;
Если глагол не отвечает перечисленным выше требованиям, то образуем форму первого лица единственного числа настоящего времени (или простого будушего) и ищем j10:
а) или в чистом виде (после гласной перед окончанием на него указывает йотированная буква) – Yита\,би\, р@га\тъ, ископа\тъ,
б) или в финальном мягком согласном перед окончанием (мягкий согласный – результат йотовой палатализации: маж@ (*mazjon);
I класс ничем не маркирован, он определяется методом исключения (зъвати - зов@, зовеши; решти - рек@, речеши; Это глаголы 1-го спряжения, у них нет суффикса- н@-, йотированных букв в окончаниях 1 –го лица ед.числа и 3-го лица мн. числа, нет в перечисленных окончаниях и результатов йотовой палатализации).
См. учебные пособия:
А.И.Горшков. Курс старославянского языка. М, 1994, § 123-124, с. 78-79.
А.М.Камчатнов. Старославянский язык. Курс лекций. Издание 5-е, исправленное и дополненное, М, 2009, с. 96-97, http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books&pa=showbook&pid=822