2.3 Результаты своей работы на конкретном рабочем месте

В период прохождения производственной практики изучила организационную структуру предприятия, назначение и функции его основных систем.

Изучила систему дистанционного обучения и характер его взаимодействия с другими отделами.

В ходе прохождения практики были собраны необходимый набор документов для написания отчета и диплома.

3 Выводы по анализу, обоснование темы, цели и задач дипломного проекта

3.1 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач

Moodle - это программный продукт позволяющий создавать курсы и web-сайты, базирующиеся в internet.

Moodle распространяется бесплатно в качестве программного обеспечения с открытым кодом (Open Source) под лицензией GNU Public License. Moodle может быть установлен на любом компьютере, поддерживающем PHP, а также базы данных типа SQL (например, MySQL). Он может запущен на операционных системах Windows или Mac и многих разновидностях Linux.

Наиболее широко распространенная система дистанционного обучения Moodle - разрабатывается для всего мира и распространяется свободно. Наряду с явными плюсами (отсутствие затрат вуза на приобретение системы) это решение имеет существенные недостатки: так, например, у пользователей часто возникают проблемы с получением качественной технической поддержки, так как над исходным кодом работают множество программистов по всему миру, коммуникация между участниками разработки затруднена.

Зачастую разработчик конкретного модуля не имеет четкого представления об архитектуре системы и не может в приемлемые сроки диагностировать возникшую проблему у пользователя. Качественной оперативной технической поддержки пользователей у проекта не может быть, так как проект по свой сути некоммерческий. Следовательно, вузы сталкиваются с необходимостью иметь в штате высококвалифицированного специалиста по Moodle для развертывания и поддержки системы. Сумма затрат учебного заведения на оплату труда такого специалиста в год, по нашим подсчетам, может превысить стоимость внедрения коммерческой СДО.

3.2 Сущность задачи и предметная технология её решения

Слово Moolde – это аббревиатура от понятия Модулярная Объектно-Ориентированная Динамическая Обучающая Среда, которая наиболее полезна для программистов и теоретиков.

По сравнению с предыдущей версией, последняя версия MOODLE обладает следующими улучшениями:

• Элемент «Рабочая тетрадь»

Полностью переписан из набросков для улучшения скорости и гибкости. Новый модуль «Рабочая тетрадь» состоит из плагинов для отчётов, импорта и экспорта. Так же встроно некоторое количество стандартных отчётов, которые полезны для классов, пользователей и т.д. Отчёт по классам позволяется вам относится к рабочей тетради больше как к электронной тетради с возможностями ручной правки, вычислениями, сравнениями, возможностями по запрету и скрытию текстовой информации.

• Элемент «Результаты»

Теперь пользователь может разрабатывать список ожидаемых результатов и присоединять их к курсам и заданиям. Пользователь даже может теперь оцениваться по нескольким результатам одновременно.

• Интерфейс «События»

Новый программный интерфейс «События» позволяет любому коду подключаться к событиям без потерь. Множество событий в MOODLE (такие, как добавление пользователя в курс) теперь затрагивают элементы, которые может изменить разработчик.

• Улучшения производительности и гибкости системы

Полная переработка элемента «Роли» для корректной работы и более гибкой настройки. Большие порталы с тысячами курсов и пользователей теперь загружаются быстрее и корректней работают при больших нагрузках, благодаря переработке кода элемента «Роли». Дополнительные улучшения добавлены для сайтов, использующих PHP пре-компиляторы и значительные улучшения в кодах доступа к базам данных для всех баз данных. Многие другие части MOODLE были оптимизированы для того, чтобы добиться лучшей работы с большим количеством пользователей и курсов. В общем, производительность заметно ускорилась.

• Доработан элемент «Метки».

Этот элемент позволяет пользователям описывать их собственные интересы в виде меток. Этот механизм позволяет быстро ориентироваться в интересах пользователей, собирая информацию с различных ресурсов (блоговых структур, различных популярных сайтов, как flickr, youtube etc)

• Улучшен банк вопросов.

Позволяет разбивать вопросы на категории доступности : для всего сайта, для курса, для категории или для отдельного модуля. Расширена система управления вопросами. Улучшен механизм доступа к файлам, привязанных к вопросам.

• Элемент «Заметки»

Учителя могут сохранять и давать доступ заметкам определённым группам студентов.

• Массовые операции с пользователями

Администраторы теперь могут проводить массовые операция со списками пользователей, такие как массовое удаление учётных записей. Расширены возможности в скрипте массовой загрузки учётных записей, для разрешения создания полей учётных записей пользователей основываясь на шаблонах.

Другие улучшения

• Группы и группирование

Новые возможности для группирования списков(в группы, помимо пользователей, теперь можно включать другие группы).

• Поддержка Active Directory

Интегрирована и переработана предыдущая версия авторизации.

• Новые параметры тем

Теперь пользователь может ставить темы для определённых категорий курсов, которые будут применяться ко всем подкатегориям.

Порядок тем – новый параметр $CFG->themeorder, который позволяет выставлять приоритет тем.

Возможность контролировать видимость блока для различных пользователей. Этот пункт позволяет ввести ограничения на отображение блоков для различных категорий пользователей.

• Небольшие изменения и улучшения в администрировании

Добавлена возможность массового импорта или загрузки изображений для настроек пользователя.

• Удаление блоков и модулей стало более надёжным

Ограничения, используемые для каждой роли, могут быть переопределены для каждого курса.

• Небольшие доработки и улучшения в элементе «Статистика»

• Опросы и тесты теперь способны отправлять электронное письмо, когда попытка завершена – для оповещения студента и информирования всех учителей.

• Включена возможность импорта и экспорта GIFT формата тестов для типов вопросов «Эссе» и «Описание».

• Небольшие улучшения в визуализации тестов.

• Улучшения в элементе «Форум»

• Улучшение производительности в cron и интерфейсе пользователя.

Moodle дает возможность проектировать, создавать и в дальнейшем управлять ресурсами информационно-образовательной среды. Интерфейс системы изначально был ориентирован на работу преподавателей, не обладающих глубокими знаниями в области программирования и администрирования баз данных, сайтов. Система имеет удобный интуитивно понятный интерфейс. Преподаватель самостоятельно, прибегая только к помощи справочной системы, может создать электронный курс и управлять его работой. Практически во всех ресурсах и элементах курса в качестве полей ввода используется удобный HTML редактор, кроме того, существует возможность ввода формул в формате TeX или Algebra. Можно вставлять таблицы, схемы, графику, видео, флэш и др. Используя удобный механизм настройки, составитель курса может, даже не обладая знанием языка HTML, легко выбрать цветовую гамму и другие элементы оформления учебного материала.

Преподаватель может по своему усмотрению использовать как тематическую, так календарную структуризацию курса. При тематической структуризации курс разделяется на секции по темам. При календарной структуризации каждая неделя изучения курса представляется отдельной секцией, такая структуризация удобна при дистанционной организации обучения и позволяет студентам правильно планировать свою учебную работу.

Редактирование содержания курса проводится автором курса в произвольном порядке и может легко осуществляться прямо в процессе обучения. Очень легко добавляются в электронный курс различные элементы: лекция, задание, форум, глоссарий, wiki, чат и т.д. Для каждого электронного курса существует удобная страница просмотра последних изменений в курсе. Таким образом, LMS Moodle дает преподавателю обширный инструментарий для представления учебно-методических материалов курса, проведения теоретических и практических занятий, организации учебной деятельности школьников как индивидуальной, так и групповой.

Рисунок 2 Структурная схема СДО Moodle