- •Педагогическая риторика
- •Введение
- •Глава I. Педагогическая риторика как наука об особенностях речевой коммуникации в процессе образования § 1. Понятие о педагогической риторике
- •Тестовые задания
- •§ 2. Коммуникативные основы профессиональной педагогической деятельности
- •Тестовые задания
- •§ 3. Виды речевой профессиональной педагогической деятельности
- •Описание
- •Повествование
- •Несколько советов по написанию текста-повествования
- •Рассуждение
- •Тестовые задания
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава II. Нормативная основа профессиональной педагогической деятельности § 1. Понятие о норме русского литературного языка и ее видах
- •§ 2. Общее понятие об орфоэпических нормах современного русского литературного языка. Типы орфоэпических норм
- •2.1. Нормы произношения Нормы произношения гласных звуков
- •Запомните произношение следующих слов:
- •Запомните правильное произношение и написание следующих слов:
- •2.2. Нормы ударения
- •Тестовые задания
- •§ 3. Лексические нормы русского литературного языка
- •Тестовые задания
- •§ 4. Стилистические нормы русского литературного языка
- •Тестовые задания
- •§ 5. Грамматические нормы современного русского литературного языка
- •5.1. Словообразовательные нормы современного русского литературного языка
- •5.2. Морфологические нормы современного русского литературного языка
- •Запомните:
- •Способы образования степеней сравнения качественных прилагательных
- •Склонение составных количественных числительных
- •Склонение числительных полтора, полтораста
- •Склонение дробных числительных
- •Склонение порядковых числительных
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Тестовые задания
- •5.3. Синтаксические нормы современного русского литературного языка
- •Согласование сказуемого с подлежащим
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Тестовые задания
- •§ 6. Нормы правописания в современном русском литературном языке
- •6.1. Орфографические нормы современного русского литературного языка
- •Правописание гласных в корне слова
- •Правописание согласных в корне слова
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Запомните:
- •Правописание приставок
- •Правописание окончаний существительных, прилагательных и причастий
- •Написание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий н и нн в суффиксах имен прилагательных
- •Н и нн в суффиксах причастий
- •Правописание суффиксов и окончаний глаголов
- •Личные окончания глаголов
- •Правописание частицы не с различными частями речи запомните:
- •Правописание не со спрягаемыми глаголами, причастиями и деепричастиями.
- •Правописание предлогов
- •6.2. Пунктуационные нормы современного русского литературного языка
- •Знаки препинания в простом предложении
- •Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •Знаки препинания в предложении с обособленными членами
- •Обособление приложений
- •Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- •Знаки препинания в сложном предложении
- •Тестовые задания
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава III. Жанрово-стилистическая основа профессиональной педагогической деятельности
- •§1. Научный стиль современного русского литературного языка и его специфические особенности
- •«Основные виды переработки текста» Составление образцов реферативного письма
- •Тестовые задания
- •§2. Официально-деловой стиль современного русского литературного языка и его особенности
- •Тестовые задания
- •§3. Публицистический стиль современного русского литературного языка и его жанровые разновидности
- •Тестовые задания
- •§4. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей современного русского литературного языка
- •Тестовые задания
- •Цели изобразительных средств в тексте
- •Тестовые задания
- •Вопросы для самопроверки
- •Список литературы Словари и справочники
- •Научные и учебные издания
- •Оглавление
- •Педагогическая риторика
- •3 94043, Г. Воронеж, ул. Ленина, 86. Тел. (473) 255-58-32, 255-61-83.
Глава III. Жанрово-стилистическая основа профессиональной педагогической деятельности
Педагогическая риторика формирует жанрово-стилистическую основу профессиональной педагогической деятельности, то есть умения и навыки общения в разных сферах человеческой деятельности. В зависимости от сферы общения, функций общения, характера используемых средств разграничиваются т.н. функциональные разновидности литературного языка. К ним относятся:
функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический);
разговорная речь;
язык художественной литературы.
Тип речи |
Стиль языка |
Ситуация общения |
Стилевые черты |
|||
где |
с кем |
что |
зачем |
|||
Разговорный |
Разго- ворный |
Неофици- альная обстановка |
1 – 1 |
Обмен мыслями, впечат- лениями |
Общение (поговорить) |
Непри- нужден- ность |
Книжный |
Офици- ально- деловой |
Офици- альная обстановка |
1 – много |
Документы, инструкции, деловая переписка и др. |
Сообщение (проинструк- тировать) |
Офици- альность, точность, беспри- страст- ность |
Книжный |
Научный |
Офици- альная обстановка |
1 – много |
Научная продукция (диссертации, учебники, пособия и др.) |
Сообщение (объяснить) |
Абстракт- ность, точность, логичность |
Книжный |
Публици- стический |
Офици- альная обстановка |
1 – много |
Статьи, очерки, фельетоны и др. |
Воздействие (убедить) |
Призыв- ность, экспрес- сивность |
Книжный |
Художест- венный |
Официальная обстановка |
1 – много |
Художест- венные произведения (роман, повесть, стихотворение, басня, рассказ и т.д.) |
Воздействие (изобразить) |
Конкрет- ность, образность, эмоцио- нальность |
Упр. 195. Заполните таблицу, вписав в клетки нужные сведения о каждой разновидности литературного языка.
|
Научный стиль |
Официально-деловой стиль |
Публицисти- ческий стиль |
Разговор- ная речь |
Язык худож. л-ры |
Сфера функционирования |
|
|
|
|
|
Цели и задачи общения |
|
|
|
|
|
Условия общения |
|
|
|
|
|
Жанры |
|
|
|
|
|