Результаты

Сравнительный анализ данных, полученных в эксперименталь( ной (спортсмены) и контрольной группах, показал, что имеются существенные различия (критерий Манна(Уитни) по шкале мас( кулинности (U=655,5, б=0,0002), а по шкале фемининности раз( личий между группами не обнаружено (U=1172,5, б=0,2).

По маскулинным и фемининным признакам (по методике Бем) вся выборка в целом (105 чел.) разделилась на 3 группы:

Маскулинные — 37 человек (из них 68% из экспериментальной группы и 32% — из контрольной, при этом 40% девушек и 60% юношей).

Андрогинные — 30 человек (83% из экспериментальной и 17% — из контрольной групп, 70% девушек и 30% юношей).

Фемининные — 38 человек (55% — из экспериментальной группы и 45% — из контрольной, 71 % девушек и 29% юношей).

Эти данные частично подтверждают первую гипотезу о связи половой идентичности с направленностью и характером деятель( ности, поскольку экспериментальная группа в основном распре( деляется между маскулинными и андрогинными подгруппами.

Следующий анализ данных был проведен только в эксперимен( тальной группе, которая методом кластерного анализа раздели( лась на четыре подгруппы.

Таблица 1. Меры центральных тенденций (медианы) распределения маскулинных (M) и фемининных (F) признаков

Опросник		1 кластер	2 кластер	3 кластер	4 кластер
Бем	F М	75 85	56 80	69 73	79 75
МиФ	М F	20 18	19 14	18 16	18 20

1 (й кластер мы обозначили как Маскулинные (в эту группу во( шли 16 человек, среди них 8 девушек и 8 юношей). Характерными для него являются высокие маскулинные и достаточно высокие фемининные показатели.

14

2(й кластер — Высокомаскулинные (состоит из 7 человек: 2 де( вушки и 5 юношей). Испытуемые, принадлежащие этому классу, имеют высокие оценки по маскулинности и низкие по феминин( ности.

3(й кластер — Андрогинные (содержит 26 человек: 12 девушек и 14 юношей). Отличается высокими показателями по обеим шка( лам.

4(й кластер — Фемининные (всего 23 испытуемых: 15 девушек и 8 юношей). Характеризуется высокими показателями по феми( нинности и более низкими по маскулинности.

Таблица 2. Различия между кластерными группами

(критерий Манна(Уитни)

Сравнение кластеров	и		а
	F	М	F	М
1х2	0 8,5	24,5 36,0	0,0001 0,002	0,0 1 0,2
1х3	64,0 167,5	0 86	0,0001 0,3	0 0,001
1х4	73,5 95	6,5 102,5	0,002 0,01	0 0,02
2х3	4 26	23 63	0,0001 0,004	0,003 0,2
2х4	0 0	34 68	0 0	0,02 0,5
3х4	2 71	200 265	0 0	0,05 0,5

При ос < 0.05 обнаружены различия

Обращаясь к таблице 2, можно увидеть, что существуют зна( чимые различия по фемининности (методика Бем и опросник МиФ) во всех группах, тогда как по маскулинности группы прак( тически не различаются. Из этого можно сделать вывод о высо( кой маскулинности всей группы спортсменов в целом по сравне( нию с контрольной группой, и о подтверждении первой гипотезы.

15

Для проверки второй гипотезы было проведено сравнение че( тырех подгрупп по М и F признакам при оценке «Я(реального», «Я(идеального» и половых стереотипов, и их сопоставление с ней( ротизмом, экстраверсией, интеллектуальностью, доброжелатель( ностью и добросовестностью.

Таблица 3. Медианные значения «маскулинности» и «фемининности»,

полученные при оценке «Я(реального», «Я(идеального»

и половых стереотипов в разных группах

Группы	Я на самом деле		Мужчина/женщина должен быть		Хотелось бы, чтобы я был
	М	F	М	F	М	F
Маскулинные	20,5	17	22	20	23	19
Андрогинные	18	17	20	18	20	18,5
Высоко(мас( кулинные	19	15	23	20	21	17
Фемининные	18	20	23	22	22	21

Сравнительный анализ данных каждой из этих групп показал, что существуют различия между такими показателями, как «пред( ставление о себе» («Я на самом деле...»), «представление о соб( ственном поле» («Мужчина/женщина должен/должна быть...») и представление об идеальном Я («Хотелось бы, чтобы я был(а)...»). Испытуемые 1 (ой группы оценивают себя высокими баллами по шкале маскулинности, считают что "мужчина/женщина" должны иметь высокие показатели по этому параметру и по шкале феми( нинности; они сами хотели бы иметь еще более высокие показа( тели по шкале маскулинности. Для юношей и девушек второй группы характерны высокие баллы по обеим шкалам в оценке себя, собственного пола, а также идеального Я. Предпочтением для 3(й группы является шкала маскулинности. Для этой группы характерны высокие баллы по всем трем параметрам, в особен( ности, по параметру «идеальное Я». 4(ю группу отличают более высокие оценки по шкале фемининности, однако испытуемые этой группы полагают, что должны быть более маскулинными и хотят таковыми быть.

16

Таблица 4. Медианные	значения параметров пятифакторного опросника
Шкалы 1(й кластер		2(й кластер	3(й кластер	4(й кластер
Нейротизм Экстраверсия Интеллектуальность Доброжелательность Добросовестность	17,5 34,5 25 26,5 29	13 32 25 28 29	18 31 24,5 26,5 27,5	24 34 29 30 30

Между маскулинной и высокомаскулинной, андрогинной и обе( ими группами маскулинных испытуемых различий по 5(ти факторам получено не было. Наиболее существенные различия были обнару( жены между маскулинными (1 (й кластер) и фемининными (4(й кла( стер), а также андрогинными (3(й кластер) и фемининными (4(й кла( стер) испытуемыми. Фемининную группу отличают более высокие показатели по шкале нейротизма, интеллектуальности и доброже( лательности по сравнению с маскулинной и андрогинной группами, а также по шкале добросовестности в отличие от андрогинной груп( пы. По совокупности частных оценок 5 личностных факторов можно сделать вывод о степени и характере адаптации маскулинных и фе( мининных групп испытуемых. Маскулинные спортсмены более ус( тойчивы, но закрыты и недоверчивы. Фемининные — эмоциональ( но нестабильны, открыты и доброжелательны, и поэтому менее защищены и адаптивны.

В связи с высокой корреляцией фемининных признаков (r=0,72, б=0) и маскулинных признаков (r=0,56, б=0), полученных по двум опросникам, далее мы перешли к работе только с результатами МиФ.

На основе полученных результатов о характере половой идентич( ности и адаптивности разных групп испытуемых мы предприняли более глубокий и тщательный анализ маскулинных и фемининных юношей и девушек, не учитывая данных группы андрогинных испы( туемых. Последние станут предметом самостоятельного изучения. Основная цель дифференциального анализа данных состояла в сле( дующем: в необходимости убедиться в том, что адаптация личнос( ти определяется представлением о себе как о маскулинной лич( ности, и его совпадением с оценками себя как представителя определенного пола (т. е. с половыми стереотипами).

Оба кластера (группа маскулинных и группа фемининных ис( пытуемых) были дифференцированы на небольшие подгруппы по

17

фактору пола с целью выяснения более тонких различий между ними как внутри, так и между кластерами.

Таблица 5.1. Медианные значения «маскулинности» и «фемининности»,

полученные при оценке «Я(реального», «Я(идеального»

и половых стереотипов в группах девушек

Группы девушек	Я на самом деле		Женщина должна быть		Хотелось бы, чтобы я была
	М	F	М	F	М	F
Маскулинные Фемининные	19,5 17	16 19	со со	21 21	20,5 21,5	19 21

Обе группы (несмотря на разные показатели маскулинности и фемининности «Я(реального») имеют одинаковые представления о гендерной роли женщины, т. е. о том, какой женщина должна быть, оценивая ее скорее как фемининную, чем маскулинную. При рас( смотрении параметра «Я(идеальное» обнаруживается желание девушек обеих групп быть более маскулинными при достаточно высоких оценках по шкале фемининости. В целом можно говорить о стремлении женщин, занимающихся спортом, кандрогинному типу половой идентичности.

Хочется отметить, что при сравнении девушек эксперимен( тальной и контрольной групп были выявлены различия по маску( линности (U=253,5, б=0,0003); по фемининности существенных различий между этими группами обнаружено не было (U=423,5, б=0,6).

Таблица 5.2. Медианные значения «маскулинности» и «фемининности»,

полученные при оценке «Я(реального», «Я(идеального»

и половых стереотипов в группах юношей

Группы юношей	Я на самом деле		Мужчина должен быть		Хотелось бы, чтобы я был
	М	F	М	F	М	F
Маскулинные Фемининные	20,5 18	17 20	24 23	18,5 21	22,5 21	19 20

18

Общим для групп является представление о высоких и типич( ных для своего пола показателях мужественности. Однако суще( ствуют различия между Я(реальным, Я(идеальным (оценки не( много выше) по сравнению с представлением о себе как человеке определенного пола (самые высокие показатели). Испытуемые фемининной группы тоже хотели бы иметь более высокие оценки по шкале мужественности.

Ранее было отмечено, что маскулинный тип личности являет( ся более адаптированным по сравнению с фемининным. Однако сами по себе эти оценки не являются предикторами адаптации личности. Оказывается, что совпадение тенденций в оценках «я( реального», «я(идеального» и половых стереотипов (какэто было обнаружено у маскулинных юношей) приводит к успешной адап( тации. Их рассогласование, которое может выражаться, напри( мер, в совпадении соотношения М( и F(признаков в «я(реальном» и «я(идеальном» и одновременно в их несовпадении в представ( лении о половом стереотипе (какэто проявилось у маскулинных девушек), снижает возможности адаптации личности (различия по шкале нейротизма между маскулинными девушками и маскулин( ными юношами оказались значимыми U=20,0 при б=0,04).

Интерпретация результатов

Анализируя данные, полученные на всей выборке, можно про( следить общую тенденцию — несоответствие показателей мас( кулинности и фемининности в «я(реальном», «я(идеальном» этим же показателям в представлении о половых стереотипах. Это и по( нятно, ведь период психосоциального моратория по Э. Эриксону удлиняет процесс адаптации молодого человека к взрослой жиз( ни, что и отражается на представлениях о себе как о типичной жен( щине или как о типичном мужчине.

При сравнении двух групп людей, занимающихся разной дея( тельностью, была подтверждена гипотеза о том, что представле( ние личности о себе, как о человеке определенного пола соответ( ствует направленности и характеру деятельности.

Действительно, группа спортсменов, занимающихся физичес( кой деятельностью, по сравнению с группой студентов психологи( ческого факультета Педагогического университета, имеет более высокие показатели по шкале маскулинности. Спортивная деятель( ность такова, что люди, занимающиеся ею, стремятся к достиже( ниям, используют в своем арсенале волевые качества, выносли(

19

вость, напористость. Их отличает любовь к риску и соревновани( ям, четко поставленные цели, что и отражается на физическом образе Я, который может соответствовать мужским стереотипам поведения (смелый, сильный, крепкий). На основании этого факта можно сделать вывод о том, что люди, занимающиеся физической деятельностью (в нашем случае спортивной), реализуют себя че( рез телесный, физический опыт, т.е. опыт достижения целей в кон( курентной борьбе. Испытуемые другой (контрольной) группы так( же маскулинизируют «я(идеальное», что можно объяснить наличием стремления к достижениям, которые пока еще мало от( ражаются в реальныхуспехах. Люди с преобладанием фемининных признаков эмоционально неустойчивы, но вместе с этим любозна( тельны, креативны. Их отличает открытость, дружелюбность, орга( низованность, основательность и надежность, зависимость от группы.

Оказалось, что маскулинность прямо не связана со степенью адаптации личности. Этот вывод подтверждается данными, полу( ченными при сравнении маскулинных юношей и девушек. У пер( вых наблюдается совпадение соответствия маскулинных и феми( нинных признаков при оценке реального, идеального Я и половых стереотипов (независимо от того, что именно оценивается, уро( вень маскулинности всегда остается выше уровня фемининнос( ти). Эти данные подтверждаются совпадением признаков, кото( рые юноши приписывают «мужчине» и самому себе: «крепкий», «большой», «мужественный», «сильный», «ловкий».

У вторых такое соответствие отсутствует (при оценке я(реаль( ного и я(идеального уровень маскулинности выше уровня феми( нинности, а в представлениях о половых стереотипах он ниже). При описании себя (методика «Кодирование») девушки с высо( кими показателями по маскулинности часто употребляют такие характеристики, как «большая», «смелая», «быстрая», «громкая», «разная», «упорная», «рисковая», «настойчивая», «властная», «аг( рессивная», «энергичная», «решительная», «отважная», а при описании «женщины» — «красивая», «нежная», «изящная», «му( драя». Они не отрицают, что женщине должны быть присущи фе( мининные черты, но при этом оценивают себя как более маску( линных и хотят быть еще более маскулинными. Повышение показателей по шкале нейротизма указывает на возрастание внутреннего напряжения и неуверенности в этой группе деву( шек. Тем не менее, самыми неуверенными, неустойчивыми и невротичными, и, соответственно, дезадаптированными, оста(

20

ются фемининные юноши и девушки, а устойчивыми и адапти( рованными — маскулинные юноши.

Выводы

1. Обнаружена связь между направленностью и характером деятельности, и представлением человека о себе, которая про( явилась в преобладании маскулинных признаков в «реальном я» людей, занимающихся спортом.

2. Маскулинность является одним из факторов адаптивности личности к конкретной деятельности.

3. Характер сочетания маскулинных и фемининных признаков в «я(реальном», «я(идеальном» и половых стереотипах является предиктором адаптивности личности к деятельности и общению с другими людьми.

Литература

1. Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы иссле( дования пола в клинической психологии // Психологический журнал. 2001. Т. 22. №3. С. 100-115.

2. Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европей( ских, российских и американских традиций. — М., 1999.

3. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. — СПб., 2000. С.199-202.

4. Путьксебе. — М., 1992. №2. С. 39.

5. Русский эрос или философия любви в России. — М., 1990.

6. Старович З. Судебная сексология. — М., 1991.

7. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1989.

8. Харламенкова Н.Е., Стоделова Т.С. Дифференциация и интеграция маскулинности и фемининности в образе «Я» подростка// Психоана( литический вестник. — М.,2002. Вып. 10. С. 100-115.

9. Хорни Х. Женская психология. — СПб., 1993. 10. Heibrun A. Human sex(role behavior. — N.Y., 1981.

АДАПТАЦИЯ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

И. И. Грачева

Понятие перфекционизма

Перфекционизм — стремление быть совершенным, безупреч( ным во всем.

«Нормальный» перфекционизм, при котором человек получа( ет удовлетворение от усердной работы и стремится к улучшению результатов, оставаясь при этом способным принять факт нали( чия предела (личностного или ситуативного) своего совершенст( ва, необходимо отличать от «невротического перфекционизма».

«Невротический» перфекционизм возникает из стремления избежать неуспеха [6].

Перфекционисту ничто не кажется достаточно совершенным, ион неспособен получать удовлетворение от сделанной работы, которая другим кажется превосходно выполненной. Глубоко уко( ренившееся чувство неполноценности и уязвимости ввергают че( ловека в бесконечный круг саморазрушительных сверхусилий, и всякое дело или задача превращается в очередной угрожающий вызов.

Невротическому перфекционизму, как правило, присущи такие негативные проявления, как: характерное чувство вины, стыда, нерешительность, медлительность, низкое самоуважение [6; 7; 10].

Перфекционизм зачастую является причиной таких девиаций, как: неврозы, депрессии, алкоголизм и др., а также связан с ши( зоидными расстройствами личности, тревожностью, страхом, за( висимостью, избеганием, навязчивыми состояниями [7; 8; 10; 13].

Адаптивные трудности, связанные с перфекционизмом, выте( кают из следующих перфекционистских тенденций: стремление соответствовать нереальным стандартам, избирательное внима( ние, сверхобобщение, неудачи, строгое самонаблюдение и тен( денция следовать по принципу «все или ничего».

Исследователи выделили, по крайней мере, три различных вида перфекционизма: перфекционизм, ориентированный на себя; перфекционизм, ориентированный на других; и социально предписанный перфекционизм.

Перфекционизм, ориентированный на себя, предполагает за( вышенные и нереалистичные стандарты, установленные челове(

22

ком для себя, и усиленное самоисследование, самокопание и са( мокритику, которые делают невозможным принятие собственных изъянов, недостатков и неудач.

Перфекционизм, ориентированный на других, заключается в требовании, чтобы другие люди соответствовали преувеличен( ным и нереалистичным критериям.

Социально предписанный перфекционизм — это убежден( ность индивида в том, что другие люди имеют относительно него нереалистичные и преувеличенные ожидания, которым очень трудно, если вообще возможно, соответствовать; но он должен соответствовать этим стандартам, чтобы заслужить одобрение и приятие.

Актуальность исследования. Важность адаптации в России Многомерной шкалы перфекционизма (Multidimensional Scale of Perfectionism — МPS)

Адаптируемая шкала MPS широко используется клиническими психологами на западе и является усовершенствованной и наи( более распространенной методикой измерения перфекциониз( ма.

MPS может быть использована в России для диагностики не( вротического перфекционизма и связанных с ним девиаций: нерв( ных срывов, ананкастных личностных расстройств, психостении, неврозов, избегания, тревожности страха, шизоидныхличностных расстройств и др.

Шкала может быть использована в целях исследования причин уже выявленных девиаций: попыток суицида, алкоголизма, де( прессии, нервных срывов и др.

Адаптируемая шкала MPS может быть полезна психологам, педагогам, так как позволит диагностировать перфекционистские тенденции в развитии личности и принять меры, которые, возмож( но, позволили бы предотвратить формирование невротического перфекционизма у подростков и избежать связанных с ним нега( тивных последствий (девиаций).

Прежде всего, говоря о новизне данного исследования, нуж( но отметить, что проблема, для изучения которой адаптируется русскоязычный вариант MPS, выделилась как отдельное явление в психологической реальности и начала изучаться относительно недавно. Термин "перфекционизм" появился в 80(е годы на Запа( де. Несмотря на то, что явление, названное этим термином, изу(

23

чалось в психологии и раньше, до недавнего времени не сущест( вовало специальной теории, описывающей данное явление, не было разработано научной концепции, в рамках которой перфек( ционизм рассматривался бы как самостоятельное явление.

Теоретические и эмпирические исследования позволили опи( сать структуру перфекционизма, а также создать концепцию, в которой перфекционизм рассматривается как многомерное яв( ление, исследовать основные его составляющие, проанализиро( вать связь каждого из них с различными девиациями. Представ( ление о перфекционизме како многомерном явлении, состоящем из трех компонентов — социально(ориентированного, социаль( но(предписанного, и ориентированного на себя, — принципиаль( но новая концепция перфекционизма [7].

На основе теории, описывающей трехмерную природу перфек( ционизма, была разработана шкала MPS.

Шкала MPS, хотя и используется активно клиническими пси( хологами на Западе, является наиболее современным усовер( шенствованным инструментарием, позволяющим исследовать перфекционизм. До этого существовали шестифакторный и че( тырехфакторный варианты, однако в ходе многочисленных про( верок данный трехфакторный вариант был признан наиболее адекватным и удобным.

Целью данного исследования является попытка адаптации, которая позволила бы изучать перфекционизм у старших подрост( ков в России (с помощью русскоязычного варианта MPS можно будет измерять уровень выраженности перфекционизма, его структуру и диагностировать связанные с ним девиации). До этого в России изучались проблемы, так или иначе связанные с перфек( ционизмом (акцентуированные личности, психология одаренных детей идр.) [1-5], однако как отдельное явление психологической реальности перфекционизм в России не изучался.

Адаптация методики в России, может быть, позволит не только диагностировать невротический перфекционизм и связанные с ним девиации, нои выявить новые, ранее неизученные, аспекты пробле( мы перфекционизма (возможность сравнительного анализа, уста( новление вероятных источников формирования перфекционизма не только на микросоциальном, но и на макросоциальном уровне).

Новизна данного исследования состоит также в том, что в нем в качестве выборки впервые принимают участие подростки. В бу( дущем это позволит не только диагностировать перфекционизм

24

у подростков, но и изучать его особенности в этом возрасте, т. е. даст возможность проводить сравнительный анализ перфекцио( низма в разных возрастах. Более масштабные исследования, ко( торые будут проведены с использованием адаптируемой методи( ки, позволят установить норму возраста для перфекционизма в разных возрастных категориях.

В качестве задач, которые могут быть решены в процессе ис( следования, можно выделить следующие: проверка валидности русскоязычного варианта MPS; проверка надежности русскоязыч( ного варианта MPS; стандартизация русскоязычного варианта MPS для старших подростков; сравнительный анализ профилей, образующихся средними оценками субшкал MPS у нормальных подростков, испытуемых с девиациями, связанными с невротиче( ским перфекционизмом; повторная факторизация MPS с учетом данных выборки, в которую вошли российские подростки.

Практическая значимость шкалы MPS состоит в том, что ее суб( шкалы коррелируют с различными психопатологиями. Связь между перфекционизмом и личностными расстройствами была доказана и клиническими наблюдениями, и проведенными исследованиями.

Перфекционизм, ориентированный на себя, может рассматри( ваться как диагностическая черта людей с навязчивыми состоя( ниями, например, связанный с алкоголизмом (алкоголизация — попытка смягчить аффект, появляющийся из(за несоответствия между "Я(идеальным" и "Я(реальным", заглушить стыд, чувства вины, возникающие из(за своего несоответствия собственным чрезмерно(высоким стандартам и чрезмерной самокритики) [7].

Перфекционизм, ориентированный на себя, связан с плохой приспособленностью, тревожностью, страхом, депрессией, низ( ким самоуважением, может являться причиной нервных срывов, попыток суицида [7].

Перфекционизм, направленный на других, коррелирует с нар( циссизмом, демонстративным поведением, антисоциальной на( правленностью личности. Человеку с высоким уровнем перфек( ционизма, ориентированного на других, свойственны стремление доминировать, подавлять, контролировать окружающих. Это мо( жет повлечь за собой девиации, связанные с проявлением жес( токости, агрессии, от проблем в общении до более серьезных де( виаций (перфекционизм, ориентированный на других, зачастую присущ преступникам) [7].

Тип личности, характеризующийся высоким уровнем перфек( ционизма, ориентированного на других, может соответствовать

25

типу личности, "застрявшей" на оральной стадии развития, опи( санной З. Фрейдом, ее "агрессивной" разновидности: "человек( требующий", тиранящий окружающих, полагающий, что все его желания должны удовлетворяться, готовый любыми способами добиваться своего путем демонстративного, истероидного пове( дения, шантажирования окружающих (например, попыткой суи( цида), способного совершить преступление ради обладания чем( то, ему недоступным.

Социально(предписанный перфекционизм зачастую связан с шизофренией, психастенией, формированием шизоидного типа личности, избеганием, тревожностью, пассивной агрессией, раз( личными соматическими проявлениями (например, родители де( тей, страдающих астмой, зачастую предъявляют к своим детям чрезвычайно высокие требования, постоянно требуют от них до( стижений, доказательств сверходаренности и сверхприлежнос( ти). Такой вид перфекционизма у детей часто связан с заикани( ем, нервными тиками, энурезом (высокие стандарты родителей, жесткий контроль). Актуальность исследования, а также практи( ческая значимость адаптируемой методики MPS состоит в том, что она будет полезна клиническим психологам для диагностики и выяснения причин вышеперечисленных девиаций.

MPS считается у западных исследователей наиболее совер( шенным инструментарием, созданным для измерения и исследо( вания структуры перфекционизма, и потому широко использует( ся в клинической психологии.

В связи с этим представляется актуальным создание русскоязыч( ного варианта данного инструментария для использования в России.

Многомерная шкала перфекционизма (Multidensional perfectionism scale — MPS)

Эту шкалу на основе многочисленных исследований многомер( ной природы перфекционизма разработали Pauil Hewitt и Gordon L. Flett [7].

MPS представляет собой серию утверждений, степень согла( сия или несогласия с которыми дает представление об уровне перфекционизма у испытуемых.

Структурно MPS представляет собой 3 шкалы, в каждую из ко( торых входит по 15 утверждений. Каждая из трех шкал соответ( ствует одной из составляющих перфекционизма и измеряет уро( вень этого вида перфекционизма у испытуемых:

26

- шкала, предназначенная для измерения перфекционизма, ориентированного на себя, позволяет составить представление о наличии у испытуемого завышенных стандартов, требований по отношению к себе;

- шкала, предназначенная для измерения перфекционизма, ориентированного на других;

- шкала, предназначенная для измерения социально(предпи( санного перфекционизма.

Испытуемому предлагается оценить степень своего согласия или несогласия с предложенными высказываниями по семибалль( ной ранговой шкале, где 1 означает совершенное несогласие, 7 — совершенное согласие, 4 — нейтральное отношение. При подсче( те баллы суммируются.

Ряд пунктов, принадлежащих к разным субшкалам, сформули( рован в виде отрицания. Например: «Я не требую многого от близ( ких». В этом случае при подсчете баллы вычитаются. То есть вы( сокая степень согласия испытуемого с данным высказыванием может свидетельствовать об отсутствии у испытуемого завышен( ных требований к окружающим.

В то же время некоторые пункты, сформулированные в виде отрицания, при подсчете учитываются и вносят положительный вклад в шкалу. Например: «Мне не интересны люди, которые не стремятся стать лучше».

Выборка. В качестве основной выборки в исследовании при( няли участие 900 испытуемых, старших подростков от 14 до 17 лет. Из них 463 мальчика и 464 девочки.

Основная выборка изначально была разделена на 4 подвыборки:

1) мальчики 14-15 лет — 232 чел.;

2) мальчики 16-17 лет — 231 чел.;

3) девочки 14-15 лет — 231 чел.;

4) девочки 16-17 лет — 231 чел.

Старшие подростки, вошедшие в основную подвыборку, явля( ются учениками 9(х, 10(х, 11 (х классов 10(ти средних общеобра( зовательных школ г. Москвы.

С целью обеспечения репрезентативности выборки школы для проведения исследования были выбраны в разных районах г. Москвы. Были протестированы учащиеся только государствен( ных школ. Также в основную выборку не вошли учащиеся школ с углубленным изучением языков, математики, лицеев, религиоз( ных школ, частных школ, школ, где мальчики и девочки учатся от(

27

дельно, учащиеся школ для детей с задержками в умственном раз( витии, школ для детей инвалидов. Также не были протестирова( ны закрытые средние общеобразовательные школы для несовер( шеннолетних преступников.

Для адекватного выполнения задач исследования в основную выборку следовало включить как можно более "обычных" старших подростков, условно нормальных подростков, не "вундеркиндов" и не тех, кто не может учиться в обычных средних образователь( ных школах из(за отставания в умственном развитии или по дру( гим причинам, связанным с девиациями.

Для проверки валидности адаптируемой методики было про( тестировано 30 подростков от 14 до 17 лет — учащихся старших классов средних общеобразовательных школ г. Москвы. Никакие другие характеристики данной выборки не учитывались.

Для проведения сравнительного анализа профилей, образо( ванных тремя составляющими перфекционизма у подростков, было протестировано 30 отличников, 30 хорошистов и 30 троеч( ников — учащихся старших классов средних общеобразователь( ных школ г. Москвы. Никакие другие характеристики данной вы( борки не учитывались.

Для проверки валидности адаптируемой методики было про( тестировано 15 пациентов Научного Центра Психического Здоро( вья при Российской Академии Медицинских Наук в г. Москве — мужчин и женщин разных возрастов (из них: 4 пациента с шизо( френической реакцией отказа, 3 пациента с истерией, 4 пациен( та с паранойей, 4 пациента с ананкастным личностным расстрой( ством).

Для проверки надежности адаптируемой методики (проведе( ния теста(ретеста) было протестировано 100 учащихся старших классов средних общеобразовательных школ г. Москвы от 14 до 17 лет. Эта выборка составлялась по тому же принципу, что и вы( борка № 1, состоявшая из девятисот испытуемых. Испытуемые выборки теста(ретеста были протестированы дважды.

Всего в ходе исследования было протестировано 1130 человек.