
- •Введение
- •2. Подготовка к занятию
- •3. Требования к форме одежды, оснащению
- •4. Цели и задачи (результат занятия)
- •5. Хронокарта занятия и аудиторная деятельность студента Регламент проведения практического занятия (клинические дисциплины)
- •7. Критерии оценок деятельности студента, при освоении учебного материала
- •8. Рекомендации для студентов, пропустивших практическое занятие.
- •9. Приложения для самостоятельной работы студентов
- •Список терминов, понятий, определений
- •Ориентировочная карта (алгоритм) по оценке индивидуального физического развития ребенка
- •I. Клинический (соматоскопический) метод
- •Антропометрический метод
- •III. Оценка физического развития:
- •Формулы для определения массы детей:
- •Эмпирические формулы для расчета антропометрических данных у детей старше 1 года
- •Критерии оценки биологической зрелости у детей
- •Сроки прорезывания постоянных зубов у мальчиков
- •Сроки прорезывания постоянных зубов у девочек
- •Центильный метод.
Формулы для определения массы детей:
1 – 10 лет:
М=10 кг + 2*n
10 – 14 лет:
М=30 кг +4(n – 10)
Эмпирические формулы для расчета антропометрических данных у детей старше 1 года
Определяемый признак |
Способ расчета |
Длина тела (от 1 до 6 лет) |
Длина тела ребенка 4 лет равна 100 см. на каждый недостающий год вычитается по 8 см, на каждый год свыше 4 прибавляется по 7 см. |
Длина тела (свыше 6 лет) |
Длина тела ребенка 8 лет равна 130 см. на каждый недостающий год вычитается по 7 см, на каждый год свыше 8 прибавляется по 5 см. |
Масса тела (от 1 до 12 лет) |
Масса тела ребенка 5 лет равна 19 кг на каждый год до 5 вычитается по 2 кг, на каждый год свыше 5 прибавляется по 3 кг. |
Масса тела (свыше 12 лет) |
Определяется по формуле 5 х п - 20 кг, где п – возраст в годах |
Окружность груди |
У ребенка 10 лет окружность груди равна 63 см. на каждый год до 10 лет вычитается по 1,5 см., на каждый год свыше 10 – прибавляется по 3 см. |
Окружность головы |
В 5 лет окружность головы равна 50 см, на каждый год до 5 лет вычитается по 1 см, на каждый год свыше 5 – прибавляется по 0,6 см |
Параметрический метод (сигмальный)
Основан на расчете среднеарифметического значения показателя (М) и его среднеквадратичного отклонения (δ – сигма) в соответствующей возрастно-половой группе. Вариабельность антропометрических показателей предусматривает выделение следующих оценочных категорий:
«средний» уровень – при величине признака с колебаниями в пределах ±1,5 δ от М; «ниже среднего» - от -1,5 δ до -2 δ; «низкий» - от -2 δ до -3 δ; «очень низкий» - более -3 δ; «выше среднего» - от +1,5 δ до +2 δ; «высокий» - от +2 δ до +3 δ; «очень высокий» - более +3 δ.
Для крайних степеней отставания или опережения -3 и +3 используются соответственно термины «нанизм» и «гигантизм».
Критерии оценки биологической зрелости у детей
Степень биологической зрелости у дошкольников проводится по количеству постоянных зубов, соответствии длины тела ребенка возрастным нормативам и коэффициенту соматической зрелости (КСЗ).
«Зубной возраст» определяется путем подсчета числа прорезавшихся зубов и сопоставление его с существующими возрастными стандартами.
Сроки прорезывания постоянных зубов у мальчиков
(Прахин Е.И., Грицинская В.Л., Л.И. Покидышева, 2003 г.)
Возраст |
Отставание |
Средний темп |
Опережение |
6,5 лет |
0-1 |
2-8 |
Более 8 |
7 лет |
Менее 5 |
5-10 |
Более 10 |
7,5 лет |
Менее 7 |
7-12 |
Более 12 |