7.6. Терапия творческим самовыражением на Одесщине (1998) 109)

Американский терапевт Джозеф Прэтт (Joseph Pratt) в начале века в Бостоне стал собирать больных туберкулезом (а потом и больных другими соматическими болезнями) по 15—20 человек в группы («классы»). Он рассказывал пациентам об их болезни, о том, как жить, чтобы жизнь способствовала выздоровлению, улучшению состояния. Прэтт выслушивал тревожные опасения пациентов, побуждал пациентов к взаимному психотерапевтическому обсуждению их трудностей. Пациенты в классах благотворно-целебно сдружива-лись между собою, заряжаясь оптимизмом. Поднималась ор-ганизмическая сопротивляемость болезни.

Группы (классы) Прэтта стали распространяться в мировой медицинской практике (в том числе в психиатрии). Сегодня, например, многие хронические соматические больные (особенно больные сахарным диабетом) занимаются-лечатся в специальных «школах для пациентов».

Терапия творческим самовыражением (TTC) своими лечебными группами пациентов отчасти происходит и из классов Прэтта. Существенное отличие состоит в том, что разнообразные наши пациенты, изучая свои хронические расстройства, одновременно изучают свои и чужие душевные особенности и расстройства известных в истории человеческой культуры творческих людей. Делается это для того, чтобы более целенаправленно, свойственно своей природе, оживлять, возбуждать собственные творческие способности, переживания, дабы формировалось более или менее стойкое творческое мироощущение-вдохновение, обретался (или уточнялся) смысл своей жизни, своего предназначения, поднимался свет любви-доброжелательности к миру. Этот духовный свет для клинициста неразделим с усилением психосоматической сопротивляемости болезням.

TTC бесконечно разнообразна в своих долгосрочных (2—5 лет) и краткосрочных (до 3—4-х месяцев) вариантах, сложна и проста в зависимости от душевной (духовной) сложности пациентов: философы, искусствоведы, физики-теоретики или несчастные, неразвитые дети в неврологическом санатории. Однако в любом случае пациенты в TTC под руководством врача (клинического психолога) постигают свои душевные особенности, чтобы легче было «нащупать» (излишне не блуждая в попытках творчества) именно свои способы творческого самовыражения. Например, дети в TTC, изучая душевные особенности, нередко даже сами приходят к тому, что у кого-то из них «характер Лермонтова», у кого-то «характер Пушкина», у кого-то «характер Волка», а у кого-то «характер Медведя». И это помогает быть собою и в творчестве. Ведь даже при обучении профессиональному творчеству (живопись, исполнительское музыкальное творчество и т. д.) обучающийся поначалу под руководством педагога, подражает мастеру, который ему личностно более созвучен (поскольку он более похож на этого мастера рисунком души). Таким

образом человек находит свой «творческий круг», круг братьев по личностно-творческой дороге. Но осознав-прочувствовав это душевное, характерологическое, духовное сродство, остаешься «внутри» этого определенного общего с мастером характерологического радикала-стиля, определенного хронического душевного расстройства — неповторимым самим собою, как и «внутри» своего «мужского» или «женского», «старческого» и т. п. Как помогает пациенту в целебном творчестве осознанное чувство мужчины, так помогает ему еще глубже переживать свое творческое вдохновение, мироощущение осознанное чувство своего аутистического или психастенического. В серьезной, углубленной TTC не стоит бояться подражательства. Лермонтов потянулся к созвучному ему Байрону и от этого стал еще больше Лермонтовым.

Столько художественных и научных книг на Земле, столько журналов, газет, драматических спектаклей и опер, столько произведений живописи в музеях и альбомах, столько музыки, а жизнь в любом случае не долгая и надобно зарабатывать по много часов в день на хлеб насущный (нередко совсем не творческим способом). TTC дает возможность, изучив себя среди других людей, не теряться, не захлебываться в калейдоскопе Культуры, научившись находить в Культуре и Природе сравнительно немногое, но созвучное себе, родственное, то, что помогает быть собою с неизменным при этом сиянием творческого целебного вдохновения. И тогда механическая прежде работа, например, курьера или продавца, может превратиться в целебно-творческие путешествия по улицам или в творческое, личностное общение с разнообразными покупателями.

Как автор TTC, душевно благодарю одесских врачей, психологов, педагогов, уже более десяти лет, по инициативе прежде всего доцента Евгения Антоновича Поклитара, помогающих своим пациентам и здоровым людям Терапией творческим самовыражением, публикующим научные работы об этом. Развитию, распространению TTC на Одесщине серьезно способствовали Центр психотерапии и деонтологии Областной клинической больницы (главный врач В.П. Гогуленко), Консультативный организационно-методический отдел Областного психоневрологического диспансера (заведующий — В.З. Зубаренко) и Республиканская школа передового опыта при клиническом санатории им. Октябрьской революции (руководитель — А.Е. Штеренгерц). Об опыте успешного применения TTC в модификации B.C. Битенского при лечении шизофрении сообщает Л.И. Бурчо (1998), при лечении алкоголизма — Я.Н. Воробейчик и Л.Н. Зайцева (1997), при лечении сахарного диабета — A.C. Романов (1991). Под руководством академика Александра Ефимовича Штеренгерца

* Предполагаю дать полный список работ по TTC (на тот текущий день) в будущей книге «Школа Терапии творческим самовыражением».

разработаны варианты TTC для лечения детей с хроническими неврологическими заболеваниями в санаторной практике и стационарах лечебно-профилактических учреждений, в частной медицинской практике (Штеренгерц А.Е., 1990; Ма-чевская Н.М., Вепрюк И.Г., Жукова Н.Е., 1994; Бреева Г.Г., Фролова С.Д., 1997; Штеренгерц А.Е., Катков В.Г., Ройз И.Е., 1997; Прусс В.П., Данилова Т.В., 1998; Унанов A.A., 1998). Под руководством заведующего кафедрой фтизиопуль-монологии Медицинского университета профессора Ованеса Нерсесовича Нерсесяна и главного врача облтубдиспансера Виталия Васильевича Филюка разработаны варианты TTC, включенные в комплексное лечение больных туберкулезом в стационарных и санаторных условиях (Нелин В.Н., Нерсесян О.Н., Мастеров Г.Д., Поклитар Е.А., Штеренгерц А.Е., 1991; Ян В.И., Ройз И.Е., 1994; Филюк В.В., Старшинова E.H., Поклитар Е.А., 1996; Гажий Н.Б., Нерсесян О.Н., Поклитар Е.А., Старшинова E.H., Филюк В.В., Штеренгерц А.Е., 1997). Как рассказывают мне, довольно широко применяется созданный в Одессе профилактический, психогигиенический вариант TTC — и не только врачами, но и психологами, преподавателями высших учебных заведений, учителями школ при воспитании, обучении больных и здоровых детей (Ян В.И., 1990; Поклитар Е.А., Орловская Л.В., Штеренгерц А.Е., 1996; Ян В.И., Штеренгерц А.Е., Поклитар Е.А., Катков В.Г., Воробейчик Я.Н., Бурчо Л.И., 1996; Воробейчик Я.Н., Поклитар Е.А., Ян В.И., Штеренгерц А.Е., Лановая СВ., 1997; Тодоро-ваО.Н., Конькина О.Л., Тифтилова А.Л., 1997; Конрад-ВологинаТ.Е., Поклитар Е.А., 1997). Указанный вариант включен и в работу специальных «школ психогигиенического обучения» (Зубаренко В.З., Поклитар Е.А., 1990; Катков В.Г., 1990; Поклитар Е.А., 1990; Поклитар Е.А., Терлец-кий A.B., Чиянов В.Ф., 1997; Терлецкий A.B., Чебан А.Г., 1991; Жила К.Д., 1991; Зайцева Л.Н., 1991; Иващук Ю.Д., 1991; Поклитар Е.А., Штеренгерц А.Е., 1991; Ратов-ский И.И., 1997). В общекурортном кабинете эстетотерапии, созданном Л.Н. Зайцевой, приемы TTC работают с 1983 года (Романов A.C., Зайцева Л.Н., Москети К.В., 1987). Некоторые работы посвящены научному доказательству достаточно высокой эффективности TTC (Поклитар Е.А., Псядло Э.М., 1990; Нерсесян О.Н., Степула М.И., Мастеров Г.Д., Смо-кинВ.Д., Нелин В.Н., 1991; Поклитар Е.А., Псядло Э.М., 1997).*