
Міністерство охорони здоров`я України
комунальний заклад
«Бериславське медичне училище»
Херсонської обласної ради
Лекція №17
на тему: «Сім’я та здоров’я.
Активне довголіття»
Викладач: Азарова Л. І.
Берислав
Методична карта лекції №17
Тема лекції: «Сім’я та здоров’я. Активне довголіття»
Курс ІІ, спеціальність № 5.12010102 Сестринська справа
Кількість навчальних годин: 2 години
1. Актуальність теми: якщо поряд немає членів сім'ї старшого покоління, які могли б спрямовувати майбутню молоду маму, вона буде мати дуже слабку уяву про те, як створити таке середовище, в цій ситуації медична сестра повинна відігравати роль консультанта і наставника. Зміна вікової структури населення в другій половині XX століття продиктувала нові критерії в оцінці віку людей. Згідно з прийнятою міжнародною класифікацією, люди у віці 45-59 років належать до групи середнього віку, у віці 60-74 роки - похилого, старші 75 років - до групи старечого віку. Люди віком понад 90 років і старші вважаються довгожителями. Ця класифікація є умовною, оскільки немає чітких показників, які б дозволили відмежувати один вік від іншого.
Індивідуальне здоров'я і довголіття визначають мету і зміст життя не лише окремої людини, а й усієї цивілізації. Така оцінка значення здоров'я і довголіття відповідає гуманістичним тенденціям, виробленим людством, за якими цінність здоров'я і життя окремої людини формують та визначають цінності загальнолюдського значення.
Саме тому процес старіння з індивідуальному прояві і як широка біологічна і санологічна проблема потребує вивчення з метою фізіологічного, науково обгрунтованого втручання в його формування і перебіг.
2. Цілі лекції:
а) навчальні: ознайомити студентів з особливостями здоров’я дорослого населення залежно від сімейного стану; соціально-психологічними проблемами сім’ї, проблемами розлучення; ролю сім’ї у формуванні здоров’я дітей; визначенням поняття геронтології, геогігієни, геріатрії; проблемами людей похилого віку; основними умовами активного довголіття; можливими проблемами пацієнта, наприклад: розлучення, психологічна адаптація людей старечого віку; медсестринськими втручаннями з розв’язанням проблем, що виникли.
б) виховні: 1. Засвоєння методів і принципів деонтології, медичної етики при спілкуванні з пацієнтом.
2. Виховувати у студентів почуття відповідальності та професійної гідності при задоволенні потреб пацієнтів.
3. План та організаційна структура лекції:
№ п/п |
Основні етапи лекції та їх зміст |
Тип лекції, методи і засоби активізації студентів |
Рівні засво-єння |
Облад-нання |
Роз-под. часу у хв. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Підготовчий етап (визначення навчальних цілей і мотивація) |
|
|
|
|
1. |
Визначення навчальних цілей |
Тематична лекція |
|
|
2 хв. |
2. |
Актуалізація теми |
Наведення наукових та статистичних даних |
|
|
2 хв. |
|
Основний етап (план викладання лекційного матеріалу) |
|
|
|
70 хв. |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Особливості здоров’я дорослого населення залежно від сімейного стану. Соціально-психологічні проблеми сім’ї, проблеми розлучення. Роль сім’ї у формуванні здоров’я дітей.
Визначення поняття геронтологія, геогігієна, геріатрія. Проблеми людей похилого віку. Основні умови активного довголіття. Можливі проблеми пацієнта, наприклад: розлучення, психологічна адаптація людей старечого віку. Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.
|
1. Питання для активізації студентів (додаються до лекції). Задачі, тести для активізації студентів (додаються до лекції) |
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
|
План сестрин-ських втручань |
|
|
Заключний етап |
|
|
|
|
|
1. Резюме лекції, загальні висновки |
|
|
|
2 хв. |
|
Загальні висновки по основним розділам лекції |
|
|
|
|
|
2. Відповіді на можливі запитання |
|
|
|
2 хв. |
|
3. Завдання для самопідготовки студентів |
Перелік літератури, запитання, завдання |
|
|
2 хв. |
|
Усний інструктаж по самопідготовці за темою лекції |
Пасєчко Н.В., Лемке М.О., Мазур П.Є Основи сестринської справи.- Т.: Укрмедкнига, 2002.- С. 394-414 |
|
|
|
Викладач: Азарова Л.І. (підпис) __________