
- •2. Цілі лекції:
- •3. План та організаційна структура лекції:
- •План лекції
- •Перший етап медсестринського процесу.
- •Другий етап сестринського процесу- виявлення проблем пацієнта
- •2. Дихальна система.
- •3.Травна система.
- •4.Система сечовиділення.
- •5.Ендокринна система.
- •6.Опорно-рухова система.
- •7.Нервова система, психічна діяльність.
- •8.Органи чуття.
- •9.Репродуктивна сфера.
- •10.Загальні реакції організму.
- •11.Зміни соціальної адаптації.
- •Третій етап сестринського процесу: планування сестринської допомоги
- •Сестринських втручань
- •П'ятий етап сестринського процесу: оцінка ефективності сестринського процесу
- •Загальні висновки лекції.
- •Перелік посилань:
- •Засоби активації студентів:
П'ятий етап сестринського процесу: оцінка ефективності сестринського процесу
Метою цього етапу є оцінка реакції пацієнта на сестринський догляд, аналіз якості одержаної допомоги, оцінка отриманих результатів і підведення підсумків. Оцінка ефективності і якості догляду повинна проводитися старшою і головною медичними сестрами.
Підсумкова оцінка плану догляду складається з чотирьох взаємозалежних складових:
Оцінка ходу роботи і її результатів в світлі бажаних результатів догляду.
Визначення ефективності планованого сестринського догляду.
Подальша оцінка і планування у випадку невдачі в досягненні бажаного результату.
3.Критичний аналіз ходу роботи і внесення необхідної корекції.
П'ятий етап здійснюється для того, щоб проаналізувати наступне:
Успішне просування пацієнта до запланованої мети і навпаки.
Досягнення бажаних результатів і навпаки.
Необхідність додаткової допомоги.
Будь-які несподівані результати або незадоволені потреби, які були упущені при оцінці.
Оцінка досягнутих результатів і прогресу в стані пацієнта.
Підсумкова оцінка повинна продемонструвати реакцію пацієнта на сестринський догляд і засвідчити успіх чи його відсутність.
Тому в плані догляду робиться запис про цю проблему і бажані результати її вирішення, записуються плановані види втручання, проведена робота й оцінка одержаної до цього моменту інформації.
Загальні висновки лекції.
У лекції викладені етапи медсестринського процесу, їх взаємозв’язок і зміст кожного етапу та необхідність впровадження медсестринського процесу в медсестринську освіту і практику.
Перелік посилань:
Пасєчко Н.В., Лемке М.О., Мазур П.Є. Основи сестринської справи.- Т.: Укрмедкнига, 2002.- С. 422-487.
Засоби активації студентів:
Питання:
Що означає поняття медсестринський процес?
Вкажіть етапи медсестринського процесу.
3.В кажіть яке значення має сестринське обстеження для виявлення проблем пацієнта і їх вирішення.
4. Що відноситься до суб'єктивних методів обстеження пацієнта?
5. Що відноситься до об'єктивних методів обстеження пацієнта?
6. Які Ви знаєте явні пріоритетні проблеми.
7. Дайте визначення сестринського діагнозу.
Проблемні ситуації:
Ви ознайомилися з основними правилами написання сестринських втручань. Назвіть їх.
Пацієнт, 53 років, звернувся зі скаргами на різку біль за грудниною з иррадіацією в ліву руку, під лопатку. Напад триває 10 хвилин. Об`єктивно: шкіра блідна, пульс - 92 уд./хв., АТ 100/60 мм.рт.ст. Після прийому нітрогліцерина біль зникла. Оцініть результат медсестринського втручання.