- •2. Цілі лекції:
- •3. План та організаційна структура лекції:
- •План лекції
- •Перший етап медсестринського процесу.
- •Другий етап сестринського процесу- виявлення проблем пацієнта
- •2. Дихальна система.
- •3.Травна система.
- •4.Система сечовиділення.
- •5.Ендокринна система.
- •6.Опорно-рухова система.
- •7.Нервова система, психічна діяльність.
- •8.Органи чуття.
- •9.Репродуктивна сфера.
- •10.Загальні реакції організму.
- •11.Зміни соціальної адаптації.
- •Третій етап сестринського процесу: планування сестринської допомоги
- •Сестринських втручань
- •П'ятий етап сестринського процесу: оцінка ефективності сестринського процесу
- •Загальні висновки лекції.
- •Перелік посилань:
- •Засоби активації студентів:
Міністерство охорони здоров`я України
комунальний заклад
«Бериславське медичне училище»
Херсонської обласної ради
Лекція №3
на тему: «Медсестринський процес. Етапи медсестринського процессу»
Викладач: Азарова Л. І.
Берислав
Методична карта лекції №3
Тема лекції: «Медсестринський процес. Етапи медсестринського процессу»
Курс ІІ, спеціальність № 5.12010102 Сестринська справа
Кількість навчальних годин: 2 години
1. Актуальність теми: Нині, як ніколи, пацієнти потребують якісно нової сестринської допомоги, яка стане можливою під час здійснення сестринського процесу. Сестринський процес- це метод організації та надання сестринської допомоги. Суть сестринської справи полягає в догляді за людиною і в тому, яким чином сестра здійснює цей догляд. В основі догляду має бути не інтуїція, а продуманий інформований підхід, розрахований на задоволення потреб і вирішення проблем пацієнта. Пацієнт – це особа, що потребує комплексного підходу. Однією з неодмінних умов здійснення сестринського процесу є участь пацієнта (членів сім`ї) у прийнятті рішень відносно мети догляду, плану і способів сестринського втручання.
2. Цілі лекції:
а) навчальні: Дати поняття про медсестринський процес, загальну характеристику. Розкрити етапи медсестринського процесу, їх взаємозв’язок і зміст кожного етапу. Необхідність впровадження медсестринського процесу в медсестринську освіту і практику.
б) виховні: 1 Формувати особисту відповідальність за свої знання і вміння.
2. Надання якісного догляду пацієнтам з метою задоволення потреб населення України у якісній медсестринській допомозі.
3. Прищеплювати повагу до пацієнтів та їх рідних.
4. Відпрацювання навичок ефективного спілкування при виявленні проблем пацієнта.
3. План та організаційна структура лекції:
№ п/п |
Основні етапи лекції та їх зміст |
Тип лекції, методи і засоби активізації студентів |
Рівні засво-єння |
Облад-нання |
Роз-под. часу у хв. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Підготовчий етап (визначення навчальних цілей і мотивація) |
|
|
|
|
1. |
Визначення навчальних цілей |
Тематична лекція |
|
|
2 хв. |
2. |
Актуалізація теми |
Наведення наукових та статистичних даних |
|
|
2 хв. |
|
Основний етап (план викладання лекційного матеріалу) |
|
|
|
70 хв. |
1.
2.
3.
4.
5.
6. |
Етапи медсестринського процесу, їх взаємозв’язок і зміст кожного етапу. Необхідність впровадження медсестрин- ського процесу в медсестринську освіту і практику. Перший етап медсестринського процесу: медсестринське обстеження пацієнта. Методи обстеження пацієнта: суб’єктив- ний, об’єктивний. Суб’єктивне обстеження: розпитування пацієнта, бесіда з родичами пацієнта. Об’єктивне обстеження пацієнта: фізичне обстеження, знайомство з медичною картою, бесіда з лікарем, вивчення спеціальної літератури з догляду. Реєстрація відомостей про пацієнта в навчальній медсестринській історії хвороби. Другий етап медсестринського процесу: медсестринська діагностика. Формулю-вання проблем пацієнта. Різниця між проблемою пацієнта і медичним (лікарським) діагнозом. Класифікація проблем пацієнта. Визначення пріоритетних проблем. Формулювання медсестринського діагнозу, документування. Третій етап медсестринського процесу: планування медсестринського догляду. Складання індивідуального плану догляду за пацієнтом, його значення. Використання стандартних планів клінічного догляду за пацієнтом при написанні індивідуального плану. Погодження плану догляду з пацієнтом та членами його сім’ї. Документування плану догляду в навчальній медсестринській історії хвороби. Четвертий етап медсестринського процесу: реалізація (виконання) плану медсестрин- ських втручань. Типи медсестринських втручань: залежні, незалежні, взаємоза- лежні. Визначення об’єму медсестринських втручань, документування. П’ятий етап медсестринського процесу: оцінювання результатів і корекція догляду. Аналіз причин отриманих результатів і формулювання висновків. Документація оцінювання в навчальній медсестринській історії хвороби. |
1. Питання для активізації студентів (додаються до лекції).
|
α –І
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
α –ІІ
|
Медсес-тринсь-ка історія хвороби пацієнта Стенд №1 Наявні та потен-ційні пробле-ми пацієнта
Стенд №2
Стенд №3
Стенд №4
Стенд №5
|
|
|
Заключний етап |
|
|
|
|
|
1. Резюме лекції, загальні висновки |
|
|
|
2 хв. |
|
Загальні висновки по основним розділам лекції |
|
|
|
|
|
2. Відповіді на можливі запитання |
|
|
|
2 хв. |
|
3. Завдання для самопідготовки студентів |
Перелік літератури, запитання, завдання |
|
|
2 хв. |
|
Усний інструктаж по самопідготовці за темою лекції |
Ознайомитися з навчальною сестринською історією хвороби пацієнта Пасєчко Н.В., Лемке М.О., Мазур П.Є Основи сестринської справи.- Т.: Укрмедкнига, 2002.- С. 453-458. |
|
|
|
Викладач: Азарова Л.І. (підпис) ____________