- •1. Вступ
- •Тематичний план дисципліни для студентів денної форми навчання
- •Тематичний план дисципліни для студентів заочної форми навчання
- •3. Зміст дисципліни за темами Тема 1. Вступ до мікроекономіки
- •Тема 2. Основи аналізу попиту і пропозиції
- •Тема 3. Ринковий механізм погодження попиту і пропозиції
- •Тема 4. Теорія граничної корисності та поведінка споживача
- •Тема 5. Ординалістський підхід щодо вибору споживача.
- •Тема 6. Аналіз поведінки споживача.
- •Тема 7. Мікроекономічна модель підприємства.
- •Тема 8. Варіації факторів виробництва та оптимум виробника.
- •Тема 9. Витрати виробництва.
- •Тема 10. Ринок досконалої конкуренції.
- •Тема 11. Монопольний ринок.
- •Тема 12. Олігополія.
- •Тема 13. Ринок монополістичної конкуренції
- •Тема 14. Мікроекономічна модель функціонування факторних ринків
- •Тема 15. Мікроекономічна модель ринку праці
- •Тема 16. Ринки капіталу та природних ресурсів
- •Тема 17. Загальна рівновага та економічна ефективність
- •4. Плани практичних занять
- •Заняття 3. Ординалістський підхід щодо вибору споживача
- •Заняття 11. Олігополія.
- •Заняття 12. Ринок монополістичної конкуренції.
- •5. Приклади типових завдань, що виносяться на іспит
- •Завдання на виявлення знань понятійного апарату дисципліни:
- •Завдання на виявлення розуміння основних принципів поведінки мікросистем
- •3.Аналітичне завдання на розкриття вміння аналізувати ринково-виробничі ситуації, які подані у графічній формі.
- •4. Завдання на виявлення вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації та обґрунтовувати економічний вибір споживача/ виробника (комплексне розрахункове ситуаційне завдання).
- •5. Завдання на виявлення вміння графічно ілюструвати та коментувати розв’язання ринково-виробничої ситуації.
- •6.Завдання на вміння творчо поєднувати графічні та вербально-аналітичні засоби у пояснені економічних явищ і процесів.
- •7, 8, 9, 10. Завдання на виявлення вміння використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення механізмів взаємодії учасників ринку
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •7. Порядок поточного і підсумкового контролю і оцінювання знань студентів Завдання та форми контролю знань студентів
- •Поточний контроль знань студентів денної форми навчання
- •Підсумковий контроль і підсумкове оцінювання знань студентів
- •Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
- •8. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •9. ЗразКи екзаменаційНих білетів Зразок екзаменаційного білету для студентів денної форми навчання
- •1. Розкрийте сутність понять ( 10 балів)
- •Розв’яжіть та проаналізуйте розрахунково-ситуаційне завдання ( 10 балів)
- •Зразок екзаменаційного білету для студентів заочної форми навчання
- •4.Обґрунтуйте економічний вибір товаровиробника.( 10 балів)
- •Дайте графічну ілюстрацію та аналітичний коментар такої ситуації (10 балів):
- •10. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
Підсумковий контроль і підсумкове оцінювання знань студентів
Підсумковий контроль з дисципліни “Мікроекономіка” проводиться у формі іспиту. Завданням іспиту є перевірка розуміння студентами програмного матеріалу дисципліни в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, оцінка здатності творчо використовувати накопичені знання.
Іспит проводиться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань. На іспит виноситься вузлові питання, типові та комплексні задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач тощо.
Екзаменаційний білет для студентів денної форми навчання містить 6 завдань:
Завдання на виявлення знань понятійно-категоріального апарату дисципліни. Тип завдання - 2 теоретичних питання нормативного характеру.
Завдання на виявлення розуміння основних принципів поведінки мікросистем. Тип завдання - 2 питання аналітичного характеру
Аналітичне завдання на розкриття вміння аналізувати ринково-виробничі ситуації, які подані у графічній формі. Тип завдання - 2 запитання до заданої графічної ілюстрації.
4. Завдання на виявлення вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації та обґрунтовувати вибір споживача чи виробника. (Комплексне розрахункове ситуаційне завдання, яке містить такі складові: розрахункове завдання; аналіз ситуації, обґрунтування вибору).
5. Завдання на виявлення вміння графічно ілюструвати та коментувати розв’язання ринково-виробничої ситуації. Тип завдання – 1 коротка ситуація, яка розвиває ситуацію 4.
6. Завдання на вміння творчо поєднувати графічні та вербально-аналітичні засоби у пояснені економічних явищ і процесів. Тип завдання – 1 питання творчого характеру.
Приклад екзаменаційного білету міститься у розділі 9. Тривалість іспиту – на денній формі навчання 2 астрономічні години (120 хв.).
Екзаменаційний білет для заочної форми навчання містить 10 завдань. Приклад екзаменаційного білету міститься у розділі 9. Тривалість іспиту – на заочній формі навчання 3 астрономічні години
Результати іспиту оцінюються у діапазоні від 0 до 50 балів включно (денна форма навчання) і від 0 до 100 (заочна форма навчання). Згідно з чинною в КНЕУ системою оцінки екзаменаційних завдань, кожне завдання оцінюється за шкалою 10,8,6, 0 балів, як це зазначено у табл. 7.2.
7 Завдання на вміння творчо використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення причинно-наслідкових зв’язків в економічних системах. Тип завдання – 1 питання творчого характеру.
Таблиця 7.2.
Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
Оцінка за 100-бальною шкалою |
Рівень знань |
10 |
Відмінний - всебічне системне і глибоке знання програмного матеріалу дисципліни; засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою |
8 |
Добрий – ґрунтовне знання програмного матеріалу дисципліни; засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою, допущення незначних погрішностей в окремих елементах процедур |
6 |
Задовільний – посереднє знання основного програмного матеріалу; викладення у відповіді виключно нормативного матеріалу дисципліни, механічно засвоєного з лекційного курсу, або навчального посібника, допущення незначних помилок у застосуванні інструментарію мікроекономічного аналізу |
0 |
Незадовільний неспроможність до викладення у відповіді нормативного матеріалу дисципліни, допущення грубих методичних помилок у розрахунках або взагалі відсутність відповіді. |
У разі, якщо відповіді студента оцінено менше ніж у 30 балів (до 50 %), він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту, а набрані за іспит бали не враховуються у загальній підсумковій оцінці.
Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю і за результати іспиту (за умови, якщо студент набрав на іспиті не менше 30 балів).
Переведення 100 бальної шкали оцінок у 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку (табл.7.3).
Таблиця 7.3
Оцінка за шкалою ECTS |
Оцінка за бальною шкалою, що використовується в КНЕУ |
Оцінка за національною шкалою |
A |
90-100 |
5 (відмінно) |
B |
80-89 |
4 (добре) |
C |
70-79 |
|
D |
66-69 |
3 (задовільно) |
E |
60-65 |
|
FX |
21-59 |
2 (незадовільно) з можливістю повторного складання |
F |
0-20 |
2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
