- •Южный федеральный университет
- •Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине (назначение и трудоемкость дисциплины) для опп.
- •1.1. Цель преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи излучения дисциплины в результате изучения дисциплины "имитационное моделирование акустических систем " студенты должны:
- •Технология процесса обучения по учебной дисциплине.
- •Междисциплинарные связи учебной дисциплины в общем перечне дисциплин опп.
- •Южный федеральный университет
- •1. Место, цели и задачи дисциплины
- •3. Указания по составлению рабочей программы
- •1.6. Цель преподавания дисциплины
- •1.7. Задачи изучения дисциплины
- •2. Содержание теоретического курса.
- •2.1. Лекционные занятия
- •2.1.1. Темы лекций
- •4. Основные требования по выполнению целей преподавания дисциплины
- •Методы контроля достижения и реализации заявленных целей и задач изучения дисциплины
- •6. Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по учебной дисциплине
- •7. Рейтинг и итоговая дифференциальная оценка по учебной дисциплине
- •Методической обеспеченности учебной дисциплины
- •Для студентов образовательной профессиональной программы
- •По бакалавриату ________________________________________________________________,
- •2.1.3. Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Ш. Методические пособия по
- •IV. Обучающие программы: аос, аук, уч.Сапр, асни и др.
- •Карту составил _______________________________
- •Федеральное агентство по образованию
- •Таганрогский государственный радиотехнический университет
- •Проводят занятия
- •Практические занятия
- •3. Лабораторные занятия
- •4. Курсовые проекты и работы, типовые расчеты, типовые задания, домашние задания по учебному плану трту реализации опп
- •5. Бюджет времени на самостоятельную подготовку студента
- •Алгоритмы и модели для имитатора гидролокатора бокового обзора (гбо)
- •1. Структура программного обеспечения имитатора гбо
- •2. Алгоритм формирования результирующего сигнала, принимаемого антенной гбо
- •3. Алгоритм формирования результирующего сигнала на выходе приемного тракта
- •4. Учет коэффициента затухания звука в воде
- •5. Выбор и обоснование составляющих результирующего сигнала
- •6. Модель реверберационного эхосигнала от донной поверхности
- •7. Модель эхосигнала от одиночной рыбы
- •8. Модель эхосигнала от камня, лежащего на дне
- •9. Модель эхосигнала от трубопровода, лежащего на дне
- •10. Модель объемной реверберации
- •11. Модель помехи от зондирующего импульса
- •12. Моделирование характеристики направленности антенны гбо
- •13. Формирование акустических теней
- •Литература
- •Вопросы по дисциплине имитационное моделирование акустических систем
- •Разработка и внедрение новыхсредств и форм активизации обучения, прогрессивные формы контроля остаточных знаний
- •Новые средства и формы активизации.
- •Формы контроля остаточных знаний
1.6. Цель преподавания дисциплины
Целью дисциплины является изучение закономерностей образования помехо-сигнальной обстановки в районах работы гидроакустических систем, закономерностей построения трактов таких систем, приобретение навыков при обработке результатов регистрации сигналов и помех на индикаторах систем..
1.7. Задачи изучения дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны:
освоить методы математического моделирования сигналов и помех гидроакустических систем;
изучить схемы построения трактов гидроакустических приборов и систем;
изучить методы моделирования трактов гидроакустических систем;
научиться анализировать результаты работы гидроаукустических систем по работе моделирующего комплекса.
2. Содержание теоретического курса.
2.1. Лекционные занятия
2.1.1. Темы лекций
1. Структура программного обеспечения имитатора ГБО
2. Алгоритм формирования результирующего сигнала, принимаемого антенной ГБО
3. Алгоритм формирования результирующего сигнала на выходе приемного тракта
4. Учет коэффициента затухания звука в воде
5. Выбор и обоснование составляющих результирующего сигнала
6. Модель реверберационного эхосигнала от донной поверхности
6.1. Основные закономерности рассеяния сигналов от донной поверхности
6.2. Модель рассеяния дном при использовании гидролокатора бокового обзора
7. Модель эхосигнала от одиночной рыбы
7.1. Рассеяние акустических сигналов одиночной рыбой.
7.2. Рассеяние сигналов рыбными скоплениями.
7.3. Рассеяние сигналов объектами простой геометрической формы.
7.4. Модель рассеяния акустических сигналов одиночной рыбой при использовании гидролокатора бокового обзора.
8. Модель эхосигнала от камня, лежащего на дне
8.1. Общая теория рассеяния сигналов объектами, расположенными на дне.
8.2. Модель рассеяния акустических сигналов от камня, лежащего на дне, при использовании гидролокатора бокового обзора
9. Модель эхосигнала от трубопровода, лежащего на дне
10. Модель объемной реверберации
10.1. Обратное объемное рассеяние звука.
10.2. Особенности объемного рассеяния звука при использовании гидролокатора бокового обзора.
11. Модель помехи от зондирующего импульса
12. Моделирование характеристики направленности антенны ГБО
12.1. Особенности поля антенны гидролокатора бокового обзора.
12.2. Модель поля антенны гидролокатора бокового обзора.
13. Формирование акустических теней
13.1 Акустические тени от камней
13.2 Акустические тени от трубопроводов
13.3 Акустические тени от рыб
13.4 Экранирование объектов
14. Особенности построения имитатора гидролокатора бокового обзора.
15. Моделирование структуры гидролокатора бокового обзора на ЭВМ.
16. Моделирование схем электрических принципиальных на ЭВМ.
2.2. Лабораторные занятия
нет
2.3. Практические занятия
нет
2.4. Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия проходят в классе имитаторов гидроакустического оборудования путем исследования влияния компонент сигнала на работу гидроакустического оборудования.
2.5. Курсовое проектирование
Не предусмотрено