- •Южный федеральный университет
- •Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине (назначение и трудоемкость дисциплины) для опп.
- •1.1. Цель преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи излучения дисциплины в результате изучения дисциплины "имитационное моделирование акустических систем " студенты должны:
- •Технология процесса обучения по учебной дисциплине.
- •Междисциплинарные связи учебной дисциплины в общем перечне дисциплин опп.
- •Южный федеральный университет
- •1. Место, цели и задачи дисциплины
- •3. Указания по составлению рабочей программы
- •1.6. Цель преподавания дисциплины
- •1.7. Задачи изучения дисциплины
- •2. Содержание теоретического курса.
- •2.1. Лекционные занятия
- •2.1.1. Темы лекций
- •4. Основные требования по выполнению целей преподавания дисциплины
- •Методы контроля достижения и реализации заявленных целей и задач изучения дисциплины
- •6. Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по учебной дисциплине
- •7. Рейтинг и итоговая дифференциальная оценка по учебной дисциплине
- •Методической обеспеченности учебной дисциплины
- •Для студентов образовательной профессиональной программы
- •По бакалавриату ________________________________________________________________,
- •2.1.3. Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Ш. Методические пособия по
- •IV. Обучающие программы: аос, аук, уч.Сапр, асни и др.
- •Карту составил _______________________________
- •Федеральное агентство по образованию
- •Таганрогский государственный радиотехнический университет
- •Проводят занятия
- •Практические занятия
- •3. Лабораторные занятия
- •4. Курсовые проекты и работы, типовые расчеты, типовые задания, домашние задания по учебному плану трту реализации опп
- •5. Бюджет времени на самостоятельную подготовку студента
- •Алгоритмы и модели для имитатора гидролокатора бокового обзора (гбо)
- •1. Структура программного обеспечения имитатора гбо
- •2. Алгоритм формирования результирующего сигнала, принимаемого антенной гбо
- •3. Алгоритм формирования результирующего сигнала на выходе приемного тракта
- •4. Учет коэффициента затухания звука в воде
- •5. Выбор и обоснование составляющих результирующего сигнала
- •6. Модель реверберационного эхосигнала от донной поверхности
- •7. Модель эхосигнала от одиночной рыбы
- •8. Модель эхосигнала от камня, лежащего на дне
- •9. Модель эхосигнала от трубопровода, лежащего на дне
- •10. Модель объемной реверберации
- •11. Модель помехи от зондирующего импульса
- •12. Моделирование характеристики направленности антенны гбо
- •13. Формирование акустических теней
- •Литература
- •Вопросы по дисциплине имитационное моделирование акустических систем
- •Разработка и внедрение новыхсредств и форм активизации обучения, прогрессивные формы контроля остаточных знаний
- •Новые средства и формы активизации.
- •Формы контроля остаточных знаний
1. Место, цели и задачи дисциплины
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ,
реализуемой в университете
Разработчик программы:
Воронин В.А.
3. Указания по составлению рабочей программы
Рабочая программа дисциплины образовательной профессиональной программы (ОПП) составляется по поручению заведующего кафедрой группой наиболее квалифицированных преподавателей с привлечением (по дисциплине специализации) специалистов базовых предприятий и организаций и должна содержать следующие разделы:
Место дисциплины в реализации основных задач (ОПП).
Место дисциплины в обеспечении образовательных интересов личности обучающегося студента по данной ОПП.
Место дисциплины в удовлетворении требований заказчиков выпускников университета данной ОПП.
Знания каких учебных дисциплин должны предшествовать изучению дисциплины в данной ОПП.
Для изучения каких дисциплин будет использоваться материал дисциплины при реализации рассматриваемой ОПП.
Цели преподавания дисциплины.
Задачи преподавания дисциплины.
Содержание теоретического курса (лекционные занятия).
Практические занятия.
Лабораторные занятия.
Индивидуальные занятия.
Курсовое проектирование.
Типовые расчеты.
Типовые задания.
Самостоятельная работа студентов: организованная и внеаудиторная.
Формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины в соответствии с целями и задачами программы.
Методы контроля достижения и реализации заявленных целей и задач изучения дисциплины.
Содержание лекционного курса разбивается на учебные модули, по которым указывается объем (в часах) и литература (с указанием страниц). Если курс читается в течение нескольких семестров, то содержание лекций нужно разделить на соответствующее число частей.
Перечень лабораторных и практических занятий приводится с разбивкой по семестрам и с указанием наименования занятия и его объема в часах.
В разделе «Индивидуальные занятия» необходимо указать форму организации индивидуальных занятий (домашние задания, рефераты, самостоятельное изучение разделов курса и т.п.), их содержание, объем, форму контроля, а при необходимости также название темы или раздела курса, по которому организуется проведение занятий.
Перечни курсовых работ (проектов), домашних заданий, контрольных работ должны включать: типовые темы, их краткое содержание, характеристику целей, решаемых каждой работой, их объем.
В разделе «Самостоятельная работа» приводится распределение часов самостоятельных занятий между отдельными видами занятий в каждой из частей курса.
В конце рабочей программы рекомендуется привести сводные таблицы распределения часов по видам аудиторных, индивидуальных и самостоятельных занятий по каждому модулю курса, распределение баллов для рубежного контроля.
Рабочая программа составляется в трех экземплярах и после утверждения деканом факультета, на котором находится выпускающая кафедра, хранится по одному экземпляру у лектора, зав. кафедрой, составившей программу и в делах методической комиссии по специальности.
Рабочая программа корректируется и перерабатывается по мере необходимости, но не реже, чем 1 раз в 3-4 года.
1.1. Место дисциплины в реализации основных задач образовательной профессиональной программы (ОПП).
Дисциплина развивает и дополняет материалы изучения акустики ,теории сигналов, теории излучения, рассеяния и приема волн, построения систем гидроакустики электроники, развивает навыки работы с гидроакустическими системами и навыки их проектирования.
1.2. Место дисциплины в обеспечении образовательных интересов личности обучающегося студента по данной ОПП.
Изучение дисциплины основано на развитии навыков в работе с конкретными гидроакустическими системами и развивает индивидуальные навыки и способности при работе с ними.
1.3. Место дисциплины в удовлетворении требований заказчиков выпускников университета данной ОПП.
Выпускники с знаниями в предметной области по дисциплине могут работать в области проектирования гидроакустических приборов, эксплуатации этих приборов и интерпретации результатов проведения работ с использованием гидроакустических систем.
1.4. Знания каких учебных дисциплин должны предшествовать изучению дисциплины в данной ОПП
Изучение дисциплины «ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ АКУСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ» использует материал дисциплин ОПП «ПРИБОРОСТРОРЕНИЕ», предшедствующих дисциплине.
1.5. Для изучения каких дисциплин будет использоваться материал дисциплины при реализации рассматриваемой ОПП.
Дисциплина «ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ АКУСТИЧЕСКИХ СИСТЕМ» является обобщающей и будет основой для подготовки выпускных работ по программе бакалавриата, магистратуры и специалиста.