- •Дневник по педагогической практике
- •Информационная страница
- •Знакомство со школой
- •Решаются следующие педагогические задачи
- •В процессе практики у студентов должны формироваться следующие профессиональные умения
- •Требования к уроку иностранного языка
- •Схемы анализа урока
- •Часть 2. Теория методики
- •1. 2. 3 . Цветопись дня
- •Урок наблюдения №2
- •1. 2. 3 . Цветопись дня
- •Урок наблюдения №3
- •1. 2. 3 . Цветопись дня
- •I полугодие
- •Пробный урок № ___ Класс ____ Дата ____________________
- •План урока:
- •Начало урока
- •Центральная часть урока:
- •Заключительная часть урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •1. 2. 3 4. . Цветопись дня
- •Мои “урочные” находки (наиболее удачные, нестандартные методы, приемы и формы работы)
- •Итак...
- •Пробные уроки студентов
- •Мои откровения
- •Итоговая оценка ___________________
- •II полугодие
- •Начало урока
- •Центральная часть урока:
- •Заключительная часть урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •Ход урока:
- •1. 2. 3 4. . Цветопись дня
- •Мои “урочные” находки (наиболее удачные, нестандартные методы, приемы и формы работы)
- •Итак...
- •Пробные уроки
- •Мои откровения
- •Слово учителю
- •Итоговая оценка_____________
Урок наблюдения №2
1. 2. 3 . Цветопись дня
М ое настроение сегодня -
Н астроение класса -
Н астроение учителя -
Примерные схемы анализа посещаемых уроков
Учитель: |
|
Класс: |
|
|
Тема: |
|
|||
Критерии наблюдения |
Анализ урока |
стиль общения учителя с учащимися (либеральный, демократический, авторитарный); психологический климат в классе; уважение личности ребенка; вера в способности ученика; помощь в самосовершенствовании личности школьника; коммуникативность; умение решать педагогические ситуации; эмоциональная устойчивость; креативность |
Готовность учителя и учащихся к уроку _________ Тип, структура урока__________________________ Цель урока __________________________________ ____________________________________________ Активность учащихся на уроке _________________ Способы активизации (методы, приемы опроса, объяснения и закрепления нового материала, домашнего задания)__________________________ ____________________________________________ Рациональное использование времени __________ Воспитательная ценность урока ________________ ____________________________________________ Подведение итогов ___________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ |
Запиши понравившиеся тебе приемы, задания, используемые учителем на
уроке: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если человек делает трудное дело и делает его хорошо,
он никогда не потеряет к себе уважения.
( Б. Шоу)
Урок наблюдения №3
1. 2. 3 . Цветопись дня
М ое настроение сегодня -
Н астроение класса -
Н астроение учителя -
Примерные схемы анализа посещаемых уроков
Учитель: |
|
Класс: |
|
|
Тема: |
|
|||
Критерии наблюдения |
Анализ урока |
стиль общения учителя с учащимися (либеральный, демократический, авторитарный); психологический климат в классе; уважение личности ребенка; вера в способности ученика; помощь в самосовершенствовании личности школьника; коммуникативность; умение решать педагогические ситуации; эмоциональная устойчивость; креативность |
Готовность учителя и учащихся к уроку _________ Тип, структура урока__________________________ Цель урока __________________________________ ____________________________________________ Активность учащихся на уроке _________________ Способы активизации (методы, приемы опроса, объяснения и закрепления нового материала, домашнего задания)__________________________ ____________________________________________ Рациональное использование времени __________ Воспитательная ценность урока ________________ ____________________________________________ Подведение итогов ___________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ |
Запиши понравившиеся тебе приемы, задания, используемые учителем на
уроке: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|