
- •От автора
- •Содержание.
- •Методика «Моя цена на брачном рынке»
- •Бланк для молодого человека
- •Бланк для интересной девушки
- •Методика описания конфликтного поведения (Тест к. Томаса)
- •Опросник
- •Методика диагностики межличностных отношений (Тест т. Лири)
- •Типы отношения к окружающим
- •Бланк Диагностики межличностных отношений
- •Раздел II Диагностика супружеских взаимоотношений
- •Используемые методики:
- •Опросник "Измерение установок в семейной паре" (ю.Е. Алешина, л.Я. Гозман, е.М. Дубовская)
- •Текст опросника
- •Методика на определение особенностей распределения ролей в семье (Алешина ю. Е., Гозман л. Я., Дубовская е. М.)
- •Обработка результатов
- •Тренинг «Решение функциональных проблем в молодой семье»
- •Методика проведения консультативной беседы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задание:
- •Используемые методики:
- •Опросник удовлетворенности браком
- •Описание методики
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Опросник «шкала любви и симпатии»
- •История создания и описание методики
- •Текст методики
- •Обработка результатов
- •Опросник пэа (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность)
- •Интерпретация шкал
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Бланк опросника пэа
- •Методика «Мое письмо о супруге»
- •Структура методики
- •Диагностическая процедура
- •Бланк методики «Мое письмо о супруге»
- •Методика «Семейно-обусловленное состояние» («Типовое семейное состояние») (э.Г. Эйдемиллер и в. Юстицкис)
- •Процедура опроса.
- •Задание:
- •Используемые методики:
- •Опросник «ролевые ожидания и притязания в браке» (роп)
- •Описание методики
- •Текст опросника (женский вариант)
- •Текст опросника (мужской вариант)
- •Бланк для регистрации ответов
- •Обработка полученных результатов
- •Интерпретация шкал семейных ценностей
- •Обработка и анализ результатов
- •Анализ представлений о семейных ценностях и ролевых установок супружеской пары
- •Согласованность семейных ценностей супругов
- •Ролевая адекватность супружеской пары
- •Заключение
- •Опросник "Измерение установок в семейной паре" (ю.Е. Алешина, л.Я. Гозман, е.М. Дубовская)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Методика "Реакции супругов на конфликт
- •Раздел III Исследование семьи ожидающей ребёнка.
- •Задание:
- •Используемые методики:
- •Методика «тест отношений беременной»
- •Структура методики
- •Бланк теста отношения к беременности
- •Обработка результатов теста
- •Пример подсчета баллов в таблице результатов «Теста отношений беременной» при исследовании беременной женщины
- •Выявление эйфорического отношения к своей беременности и тревожного отношения к себе матери у беременной женщины
- •Методика «цветовой тест отношений»
- •Диагностическая процедура
- •Интерпретация результатов
- •Используемые методики:
- •Опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности
- •Оценка параметров шкалы fаces-3
- •Структура опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Нормы оценок и средние показатели для faces-3 (Шкала семейной адаптации и сплоченности)
- •Образец бланка методики
- •Тест «Семейная социограмма»
- •Бланк теста «Семейная социограмма»
- •Интерпретация результатов
- •Опросник «Семейные роли»
- •Бланк опросника «Семейные роли»
- •Системный семейный тест Геринга (fast)
- •Теоретические основы и описание методики
- •Диагностическая процедура
- •Индивидуальный тест
- •1) Типичная репрезентация
- •Бланк теста Геринга. Типичная репрезентация
- •2) Идеальная репрезентация
- •Бланк теста Геринга. Идеальная репрезентация
- •Интервью, проводимое после идеальной репрезентации
- •3) Конфликтная репрезентация
- •Бланк теста Геринга. Конфликтная репрезентация
- •Групповой вариант теста
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Используемые методики:
- •Опросник «Взаимодействие родитель-ребёнок» (врр - автор и. М.Марковская).
- •Тест «Кинетический рисунок семьи» (крс)
- •Симптомокомплексы кинетического рисунка семьи (крс)
- •Диагностика взаимодействия родителей с детьми
- •Шкалы опросника «Взаимодействие родитель — ребенок» (врр)
- •Подростковый вариант
- •Текст опросника
- •Текст опросника
- •Вариант для родителей дошкольников и младших школьников
- •Текст опросника
- •Регистрационный бланк
- •Регистрационный бланк Подсчет и обработка результатов опросника врр
- •Ключ к опросникам врр для подростков и их родителей
- •Шкалы опросника Ключ к опросникам врр для родителей и младших школьников
- •Шкалы опросника врр для родителей дошкольников и младших школьников
- •Опросник «Анализ семейного воспитания»
- •Описание шкал опросника.
- •Предпочтение мужских качеств (пмк).
- •Диагностика типов семейного воспитания
- •Правила пользования опросником
- •Опросник для родителей
- •Лабораторно-практическое занятие №.8 Методы диагностики детско - родительских отношений. План: Содержание:
- •Задание:
- •Используемые методики:
- •Методики выявления внутрисемейных отношений
- •Методика «Родителей оценивают дети» (род)
- •Текст методики
- •Бланк ответов к опроснику род
- •Методики выявления внутрисемейных отношений ребёнка (а.И. Баркан).
- •Шкала привязанности ребенка к членам своей семьи
- •Шкала соперничества между детьми
- •Методика «детско-родительские отношения в подростковом возрасте» - родитель глазами подростка.
- •Опросник дроп (предваряя инструкцией)
- •Обработка результатов опросника «Детско-родительские отношения подростков»
- •Возрастные нормы
- •Бланк опросника дроп (мать/отец)
- •Приложения
- •«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей».
Методики выявления внутрисемейных отношений ребёнка (а.И. Баркан).
Для уточнения невидимых и скрытых особенностей жизни ребенка в семье, тайных «закоулков» его души А.И. Баркан разработала шкалы.
Шкала соперничества и шкала привязанности, словно лакмусовые бумажки, помогут выявить нюансы гаммы всех внутрисемейных отношений, лишая «искренность» ребенка ее двойного дна. Желательно использовать эти шкалы в дополнение к анализу рисунков «Моя семья».
Шкала привязанности ребенка к членам своей семьи
Ф. И.___________________________
Возраст_____________________
С кем проживает ребенок в одной квартире_______________________________________________________.
При выборе ответов на нижеприведенные пункты шкалы необходимо подчеркнуть только один ответ на каждый пункт. Варианты ответов заключены в скобки.
Если бы я был(а) волшебником, то...
1. Я бы никогда не расставался(лась) с (мамой, папой, братом, сестрой, дедушкой, бабушкой)».
2. Я бы ходил(а) по пятам невидимкой за (мамой, папой, братом, сестрой, дедушкой, бабушкой).
3. Я бы придумывал (а) сны, где всегда были бы (мама, папа, брат, сестра, дедушка, бабушка).
4. Я бы поделилась своим волшебством с (мамой, папой, братом, сестрой, дедушкой, бабушкой).
5. Я бы подарил (а) необычный подарок (маме, папе, брату, сестре, дедушке, бабушке).
6. Я бы создал (а) сказочную машину для (мамы, папы, брата, сестры, дедушки, бабушки).
7. Я бы построил (а) самый красивый дворец для (мамы, папы, брата, сестры, дедушки, бабушки).
8. Я бы взял (а) с собою на необитаемый сказочный остров (маму, папу, брата, сестру, дедушку, бабушку).
9. Я бы испек (ла) самый вкусный пирог для (мамы, папы, брата, сестры, дедушки, бабушки).
10. Я бы одел (а) в самый лучший наряд (маму, папу, брата, сестру, дедушку, бабушку).
После ответов ребенка на все 10 пунктов подсчитайте общее количество выборок каждого члена семьи. Для легкости подсчета приравняйте одну выборку к одному баллу. Проранжируйте эти выборки. Как правило, набравший наибольшее количество баллов это член семьи, к которому больше всего привязан ребенок. Член семьи, набравший наименьшее количество баллов или не набравший ни одного балла, чаще всего является источником дискомфорта ребенка в семье.
Например: Из 10 возможных вариантов ответов ребенок, живущий вместе с мамой, папой и младшей сестрой, 7 раз отдал предпочтение маме, 3 раза – папе и ни одного раза – сестре.
Вывод: этот ребенок очень привязан к маме, гораздо меньше – к папе и явным источником дискомфорта является его младшая сестра, к которой, по всей вероятности, он испытывает ревность и чувство соперничества. Не исключено, что низкая привязанность к папе связана с тем, что папа отдает предпочтение сестре.
Шкала соперничества между детьми
№ |
Если бы от тебя зависело, то ты... |
ДА |
НЕТ |
1. |
Гордился(лась) бы тем, что у тебя есть старший(ая) брат (сестра). |
|
|
2 |
Брал(а) бы всегда с него (нее) пример |
|
|
3. |
Дружил(а) бы с ним (нею), как с лучшим другом (подругой) |
|
|
4. |
Всем бы рассказывал(а), что у тебя есть старший(ая) брат (сестра) |
|
|
5. |
Хвалил(а) бы его (ее) маме и папе |
|
|
6. |
Не мешал(а) бы ему (ей) делать уроки |
|
|
7. |
Не жаловался(ась) бы на него (нее) маме и папе |
|
|
8. |
Помогал(а) б ему(ей) выполнять все по дому |
|
|
9. |
Делился(лась) бы с ним (нею) всем самым вкусным |
|
|
10. |
Отдавала(а) бы ему (ей) все самое лучшее |
|
|
О степени ревности к младшему брату (младшей сестре) и о соперничестве между детьми можно судить по предложенному А. И. Баркан опроснику для детей дошкольного, младшего школьного и среднего школьного возрастов. На каждый пункт опросника ребенок должен ответить: «Да» или «Нет».
О степени ревности к старшему брату (старшей сестре) и о соперничестве между детьми можно судить по опроснику, предназначенному для детей различного возраста (начиная с дошкольного). На каждый пункт опросника ребенок должен ответить: «Да» или «Нет».
После ответа на все вопросы, как и в предыдущем опроснике, подсчитайте общее количество ответов «Да» и ответов «Нет». Чем больше будет ответов «Нет», тем ревнивее относится ребенок к своему старшему брату или старшей сестре. Особенно неблагоприятная ситуация для ребенка, когда число ответов «Нет» больше 6, или 60 %.