- •1. Предмет и содержание курса, его связь с другими дисциплинами.
- •2. Менеджмент(м-т), менеджер(м-р) – определение и основные задачи.
- •3. Менеджмент и успех в бизнесе.
- •4. Эволюция развития управления.
- •5. Объекты и инструменты менеджмента.
- •6. Жизнеспособность организаций и стратегический менеджмент.
- •7. Жизненные циклы предприятия, продукта, технологии, спроса.
- •8. Инструменты стратегического менеджмента.
- •9. Матрицы выбора стратегий и стратегического балансов.
- •10. Выбор стратегических зон хозяйствования.
- •11. Техника сценариев и мониторинг.
- •12. Бостонская матрица и матрица МакКинзи.
- •13. Анализ конкурентной среды по м.Портеру.
- •14. Виды стратегий и эталонные стратегии.
- •15. Миссия организации и цели организации.
- •16. Процесс стратегического планирования.
- •17. Управление реализацией стратегии.
- •18. Необходимость и задачи оздоровления фирмы, фазы кризисного процесса.
- •19. Текущее и стратегическое оздоровление.
- •20. Виды стратегий поведения оздоровления.
- •21. Управление процессом оздоровления.
- •22. Общие правила построения и работы организации.
- •23. Закон управленческого цикла.
- •24. Принципы построения организации.
- •25. Современные тенденции развития организации.
- •26. Этапы формирования (проектирования) организации.
- •27. Виды организационных структур и их характеристики.
- •28. Факторы, определяющие построение организационной структуры.
- •29. Структура управления ао, интересы собственников, менеджеров, работников.
- •30. Линейно-функциональная структура.
- •31. Дивизиональная структура.
- •33. Матричная структура.
- •34. Холдинговая структура.
- •35. Принципы формирования и работы команды высшего руководства.
- •36. Делегирование полномочий.
- •37. Характеристика и виды стилей управления их преимущества и недостатки.
- •38. Лидерство.
- •39. Культура фирмы.
- •40. Системы управления персоналом.
- •41. Планирование потребности в кадрах.
- •42. Система развития персонала.
- •43. Методы оценки и отбора персонала.
- •44. Метод оценки персонала «Беседа начальник – подчиненный».
- •45. Планирование карьеры и продвижение персонала.
- •46. Обучение и повышение квалификации персонала.
- •47. Основные теории мотивации.
- •– Процессуальные теории мотивации
- •Теория потребностей Маслоу
- •48 Методы мотивации, внешняя и внутренняя мотивация.
- •49 Принципы построения оплаты труда.
- •50. Виды вознаграждения. Варианты формирования вознаграждения.
- •51. Основные документы, регламентирующие систему и процесс управления.
36. Делегирование полномочий.
Делегирование полномочий-передача прав принятия решений по второстепенным вопросам лицам, занимающих официально-управленческих должностей.
Делегирование предполагает изучение задач стоящих перед орг-ей или подраз-ми, составление перечня полномочий, которые м/б реально переданы исполнителям связанных с ними выгод и риском. С учетом характера, способностей и моральных качеств подчиненных. Руководитель определяет кому, для чего, каким образом передать полномочия, какие выгоды и препятствия при этом могут возникнуть. Передав полномочия, руководитель не должен мешать их самостоятельной работе.
Изучить возможности
Решать немедленно
В
Отказаться от
решения
Делегировать
решения
Матрица Эйзенхаузера
Срочность решения
Обычно делегируются след виды полномочий:
Решать специальные проблемы, в кот исполнители разбираются заведомо лучше руководителя.
Осущ-ть подготовительную работу(обобщать материалы, формулировать первичные выгоды, предложения, составлять проекты). Такая работа часто бывает однообразной, малоинтересной, но тем не менее дает возможность выделиться, продемонстрировать свои способности. Присутствовать на собраниях и совещаниях инф-го хар-ра, выступать с сообщениями, делиться опытом. При этом черновая и малоинтересная работа чередуется с увлекательной, побуждающей исполнителей, совершенствовать свои знания, навыки, стремиться к первенству. Передав полномочия подчиненным, рук-ль не должен мешать их работе. В противном случае происходит ухудшение морально-психологического климата и подрыв самой идеи делегирования.
Не при каких обстоятельствах не делегируется решение проблем, связ с выработкой общей политики орг-и или подразделения: особо важных и сложных задач, требующих действий в крит ситуациях или при повышенном риске, рассмотрение вопросов, связ с поощр-ем и наказ-ем сотрудников, рассмот конфиденциальных дел.
Значение делегирования полномочий и проблемы связ с ним.
1. Делегирование полномочий приближает принятие решений к месту их исполнения.
2. Передача полномочий подчиненным освобождает рук-ей от многих текущих и второстепенных дел, позволяет заняться наиболее важными и сложными проблемами.
3. Делегирование полномочий позволяет подчиненным наиболее продуктивно использовать имеющееся у них возможности и способности, знание и опыт, проявить инициативу и самостоятельность, создать основу для дальнейшей карьеры, продемонстрировать окруж.собственные возможности.
37. Характеристика и виды стилей управления их преимущества и недостатки.
Под стилями рук-ва нужно поним совок-ть конкретных способов, с помощью кот происходит взаимодействие руководителей и подчиненных. Стили рук-ва предопределяются особенностями орг-ии, позициями владельцев и высших руководителей, преобладающий системой ценностей и типом культуры, а также случайными обстоятельствами.
На практике успешное руководство это функция 3-х переменных: руководителя, подчиненного, ситуации.
1. Авторитарный стиль рук-ва-суть его сост в том, что рук-ль отдает подчиненным в приказной форме распоряжения без всяких объяснений их связей с общими целями и задачами деят-ти орг-ии. Отдается предпочтение официальному хар-ру отношений, рук-ль поддерживает связь м/у собой и подчиненным только на расстоянии, т.е. сохраняет дистанцию, кот те не имеют право нарушать. Как правило, при таком стиле работники поддерживают только служебные отношения.
А. Эксплуатационный авторитарный стиль предполагает, что рук-ль полностью сосредотачивает в руках решение проблем, не доверяет подчиненным, не интересуется их мнением. Берет на себя ответ-ть за все, давая исполнителям лишь указания. В качестве основной формы стимулирования он использует наказание, угрозы, давление.
Б. Благожелательный авторитарный стиль-рук-ль относится к подчиненным снисходительно. Иногда интересуется их мнением, ноне смотря на его обоснованность поступает по своему. Наказание здесь также используется, но не так широко.
Преимущества:
руководство может быть строго организовано;
установление ответственности однозначно, т.е. руководитель несет ответственность в каждом случае в последней инстанции;
сильные руководящие личности могут лучшим образом раскрыться в этом стиле.
Недостатки:
система нерациональна, т.к. руководитель выполняет задачи, которые он мог бы передать (делегировать) другим. Поэтому он в большинстве случаев сильно загружен и у него нет времени на тщательное выполнение своих задач по управлению;
квалифицированные сотрудники, недовольные тем, что их практически не привлекают к принятию решений и они несут малую ответственность, меняют место работы. Остаются более слабые сотрудники, кто неохотно берет на себя ответственность и принятие решений;
преемственность в отделах с авторитарным стилем руководства вряд ли возможна, так как рядом с сильным авторитарным руководителем не могут развиваться другие сильные личности.
2. Демократический стиль-харак-ся высокой степенью децентрализации полномочий, активное участие сотрудников в принятии решений, созданием таких условий при кот выполнение служебных обязанностей оказывается для них привлекательна, а успех служит вознаграждением. Рук-ль избегает навязывать подчиненным свою волю, вовлекает в принятие решения, предоставляет свободу формулировать собственные цели на основе целей орг-ии.
А. Консультативная форма-рук-ль интересуется мнением, советуется с ними, стремиться использовать все лучшее, что ему предлагает. Среди стимулирующих мер преобладает поощрение, а наказание используется редко. Сотрудники в целом удовлетворены такой системой рук-ва, и обычно стараются оказать своему начальнику посильную помощь и поддержку.
Б. стиль при котором рук-ль ориентируется на решение поставленной перед ним задачи (распределяет задания среди подчиненных работ, обеспечивает всем необх.)
В. Стиль рук-ва ориентирован на человеческие отношения.
Преимущества:
хороший психологический климат в коллективе и лучшее восприятие идей сотрудников.
Недостатки:
как показывает практика, эффективность работы такой группы вопреки ожиданиям, обычно меньше, чем при строгом руководстве;
не всегда мнение и решение большинства лучше, чем мнение и решение одного руководителя. Целая группа едва ли примет непопулярное решение, как это должен при необходимости сделать руководитель;
установление ответственности неоднозначно: член группы несет ответственность за групповое решение не в той мере, как за индивидуальное решение;
система предъявляет относительно высокие требования к личности сотрудника.
3. Либеральный стиль рук-ва-суть данного стиля сост в том, что рук-ль ставит перед подчиненными задачи, создает необходимые орг-ые условия для их работы, опред ее правила и дает границы решения, сам же рук-ль отходит на второй план, оставляя при этом за собой ф-ии консультанта, арбитра, эксперта, оценивающего полученные результаты. В случ разногласий и сомнений исполнителей принимает окончательное решение. Он также обеспечивает сотрудникам инф, поощряет, обучает и т.д.
4. Многомерное рук-во. В современных услов успех дела предопределяется не только личной ориентацией рук-ля, но и рядом др. обстоятельств: ситуации, степенью профессиональной зрелости подчиненных, их отношения к рук-лю, готовностью к сотрудничеству, хар-ром проблемы. При многомерном стиле рук-ва в зависимости от этих обстоятельств в совокупности выделяют 5 стилей:
1. Рук-ль сам принимает решение на основе имеющ. инф.;
2. Рук-ль сообщ подчин-ым суть проблемы, выслушивает их мнение и принимает решение;
3. Рук-ль излагает проблемы подчин, обобщает высказанные ими мнения и с их учетом принимает решение;
4. Рук-ль совместно с подчин обсуждает проблему и в результате вырабатывается общее мнение;
5. рук-ль постоянно работает совместно с группой, которая или вырабатывает решение, или принимает лучшее. Независимо от того, кто его автор.
