Заключение

Проведенный анализ публикаций исследователей, занимающихся изучением информационной культуры специалиста, библиотекаря в частности позволяет сделать вывод о том, что по своей сути информационная культура, будучи тесно связана с человеком, с самыми глубинными основами его существования - сложная, многосоставная, многоуровневая система, проникающая во все процессы информационной деятельности людей. Вызванная возросшей ролью информационной культуры потребность в ее широком определении и понимании привела к многообразию ее трактовок. Понятие «информационная культура» имеет комплексный характер. Здесь присутствуют компоненты других культур: коммуникативной, лексической, интеллектуальной, информационно-технологической, информационно-правовой, мировоззренческой, нравственной, библиографической.

Информационно грамотный, культурный человек должен уметь формулировать вопросы, критически мыслить, творчески оценивать и использовать информацию для решения своих жизненных проблем, то есть отвечать определенным интеллектуальным запросам. Информационно грамотный человек понимает, как организовано знание, где и как найти информацию, может научить других пользоваться ею.

Формирование информационной культуры библиотекарей посредством информационно-образовательной среды библиотеки предполагает, что индивид не просто осваивает информационные средства и технологии, но и овладевает ими, использует их для получения личностного и социально перспективных решений.

Особенности современного этапа информационной истории общества предполагают новый подход к библиотечной деятельности и требуют формирования высокого уровня профессиональной культуры библиотекаря. Информационная культура, являясь ведущей составляющей профессиональной культуры библиотекаря, обеспечивает успех его деятельности в информационной среде общества.

Реальное состояние информационной культуры библиотекаря, естественно, отличается от эталонного. Анализ социологических исследований [5],[10] информационной культуры библиотекаря, а также проведенное анкетирование и тестирование в процессе работы над данной работой, показывает, что они не только осознают важность информационной культуры в профессиональной культуре библиотекаря, но и достаточно критично оценивают свои достижения в овладении информационной культурой. При этом библиотекарями осознается необходимость формирования комплекса знаний, умений и навыков, как традиционных компонентов информационной культуры (культуры чтения, культуры общения, библиографической культуры), так и новой составляющей (компьютерной грамотности).

Согласно исследованиям существует несоответствие между требованиями, предъявляемыми обществом к библиотекарям и условиями их профессиональной деятельности, отсутствие стимулов к профессиональному совершенствованию не способствуют активному развитию их информационной культуры в полном объеме.

Реальными путями преодоления несоответствия между требованиями предъявляемыми обществом к уровню информационной культуры библиотекарей и ее реальным состоянием являются прежде всего совершенствование информационной и культурологической подготовки будущих библиотечных специалистов, а также существующей системы повышения квалификации библиотечных кадров. Это предполагает комплексное использование в учебных занятиях традиционных и новых информационно-библиотечных технологий а, с другой стороны, дифференцировано подходить к отбору слушателей курсов. При этом особое внимание в системе повышения квалификации библиотекарей должно уделяться развитию коммуникативных способностей.

Одним из путей формирования информационной культуры библиотекаря и ее развития предполагается непрерывность и преемственность в системе "школа - (училище) вуз – библиотечно-информационная деятельность".

В данной дипломной работе были применены следующие методы: выявление и анализ литературы для исследования изученности основных направлений и вопросов информационной культуры библиотекаря; системный анализ - для определения роли и места информационной культуры в общей структуре информационного образования; социологическими методами (анкетирования, тестирования) выявлено современное состояние развития информационной культуры библиотекарей МБУК «ЦБС г.Казани».