2.3 Современное состояние информационной культуры библиотекарей

МБУК «ЦБС г. Казани» ( по результатам анкетирования)

Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованная библиотечная система города Казани» (в дальнейшем МБУК «ЦБС г.Казани») было образовано в 2010 году в результате реорганизации и слияния Централизованной библиотечной системы города Казани и Централизованной детской библиотечной системы города Казани. В настоящее время система состоит из 47 библиотек — филиалов (в том числе 16 детских библиотек — филиалов и 8 библиотек — филиалов имеющих взрослое и детское отделения), Центральной библиотеки, Центральной детской библиотеки.

На 31 декабря 2012 года штат МБУК «ЦБС г.Казани» составляет 373 работника. Из них относятся к основному персоналу (библиотечные специалисты) 274 работника. Имеют подготовку по использованию информационно компьютерных технологий — 141 человек. Кадровый состав библиотечных специалистов представлен следующим образом:

Образование:

Высшее — 203 человека (74%)

в том числе высшее специальное (библиотечное) — 108 человек (40%)

Среднее специальное — 37 человек (14%)

в том числе среднее профессиональное (библиотечное) — 13 человек (5%)

Неоконченное высшее и среднее — 34 человека (13%)

Стаж работы:

От 0 до 3-х лет — 60 человек (22%)

От 3 до 6 лет — 27 человек (10%)

От 6 лет до 10 лет — 23 человека (8%)

Свыше 10 лет — 164 человека (60%)

Возраст:

До 30 лет — 37 человек (13%)

От 30 лет до 55 лет — 142 человека (52%)

От 55 лет и старше — 95 человек (35%)

Мы прекрасно понимаем,что библиотечная профессия, как никакая другая, требует постоянного обновления знаний. А качественное выполнение библиотекарем своих обязанностей — это: удовлетворение читательских запросов современных пользователей, постоянное профессиональное совершенствование, использование в работе инновационных форм и технологий. С учетом этих факторов в нашей системе на первый план выдвигается организация самообразовательного процесса. В нашей системе всегда стараются создать библиотекарям все условия для самообразовательной деятельности. Во всех структурных подразделениях руководители выделяют сотрудникам время для изучения профессиональных периодических изданий, специальной литературы, организуют тематические часы, на которых, как правило, заслушиваются обзоры журналов, обсуждаются наиболее интересные статьи, определяются пути совершенствования деятельности библиотек. Одной из форм самообразовательного процесса можно назвать организацию экспресс — университета в Централизованной библиотечной системе города Казани в 1994 году. Занятия проводимые в рамках экспресс-университета предусматривают углубленное изучение тем, по которым библиотечные сотрудники имеют недостаточные знания. Экспресс-университет помогает библиотекарям более квалифицированно выполнять запросы пользователей, приобретение навыков библиотекаря в публичных выступлениях, проводить интересные мероприятия.

Например, вот некоторые темы занятий экспресс-университета:

• Литература русского зарубежья первой волны эмиграции (Мережковский Д., Гиппиус З., Тэффи Н. и другие)

• Литература русского зарубежья второй и третьей волны эмиграции (Солженицын А., Аксенов В., Бродский И. и другие)

• Искусство русского зарубежья

• русское искусство за рубежом

• заочные экскурсии по улицам города Казани, город которого нет

• встречи с татарскими писателями

• Татарская литература с древнейших времен до наших дней

• Библиотекарь и современная книга

Результатом каждой темы являлись самостоятельные исследовательские работы слушателей.

В МБУК «ЦБС г.Казани» все большую значимость приобретает дифференцированный подход при проведении мероприятий по формированию и повышению информационной культуры библиотекарей. Он проявляется в организации групповых занятий и в усилении роли индивидуального консультирования. Критериями при формировании контингента участников групповых занятий выступают:

• уровень организации работы в структурных подразделениях системы по направлению деятельности, заявленной в теме семинара, практикума. На таких занятиях, как правило, помимо методических консультаций выполнения практических заданий делятся опытом сотрудники тех филиалов, где работа в данном направлении проводится наиболее успешно.

• Уровень знаний сотрудников по тому или иному вопросу, который определяется на основе результатов экспресс — опроса.

Также имеет место быть индивидуальное консультирование (как правило проводится сотрудниками научно -методического отдела). Индивидуальная беседа дает ощутимые результаты. Она позволяет сотрудникам уяснить для себя те вопросы, которые они могут и не задать во время проведения семинаров и практических занятий. Индивидуальная беседа позволяет также совместными усилиями выработать наиболее перспективные направления работы для конкретного сотрудника. Особое внимание в системе уделяется новым сотрудникам (в настоящее время их уж не так и мало — 60 человек). Для них организуются практикумы, которые проводятся как в индивидуальном порядке, так и для групп. При этом учитываются образование и стаж библиотечной работы.

В рамках работы над данной дипломной работой было проведено тестирование и анкетирование.

В тестировании « Моя информационная культура » приняли участие 53 библиотекаря. Тестирование проводилось с целью определить общий уровень информационной культуры библиотечного специалиста МБУК «ЦБС г.Казани». На каждый из 25 вопросов теста предлагается три варианта ответов, из которых следует выбрать один или два, наиболее для вас подходящие. В результате баллы начислялись по следующей схеме:  От 1-го до 12-го вопроса включительно: а = 0, б = 2, в = 4; если отмечены два варианта – бралось среднее арифметическое (например: б+в = (2+4)/2 = 3). От 13-го до 25-го вопроса поступали наоборот: а = 4, б = 2, в = 0 (при двух вариантах также бралось среднее). Потом складывались все 25 цифр, и

сумма балов означает уровень информационной культуры в процентах.

Если вы набрали от 81 до 100 баллов, у вас достаточно высокий уровень информационной культуры. (19 человек, 37%)

Если сумма баллов составляет от 41 до 80 баллов, вам есть над чем поработать. Подумайте, что можно сделать, чтобы повысить уровень вашей информационной культуры. (28 человек, 51%)

Если сумма баллов менее 40 – придется потрудиться. Пересмотрите свое отношение к работе, возможно, вы просто несерьезно относитесь к информационной культуре вообще и собственной в частности. (6 человек, 12%)

Анкетирование «Информационная культура библиотечного специалиста» проводилось в апреле -августе 2013 года. В нём приняли участие 50 библиотекарей МБУК «ЦБС г.Казани». Преимуществом этого метода является то, что только с его помощью можно получить такую информацию, которая не доступна при прямом наблюдении и эксперименте. Анкетирование позволяет судить о мотивах, интересах, то есть дает не какие-то абстрактные, а аргументированные, хотя и несколько субъективные результаты. К достоинствам анкетирования следует отнести также его универсальность; помимо этого, информация, полученная анкетированием, дешевле информации, полученной другими методами. Основными компонентами анкетирования являются опрашивающие, анкета и респондент. Структура анкеты образует систему вопросов, позволяющих получить информацию, необходимую для обработки решений по исследуемой проблеме. В нашей работе было использовано раздаточное анкетирование, при котором респондент получает анкету непосредственно из рук опрашивающего.

Анкета « Информационная культура библиотечного специалиста»

Уважаемые коллеги!

Ваши ответы помогут изучить современное состояние информационной культуры библиотекарей МБУК «ЦБС г. Казани».

Благодарим за сотрудничество!

1. Считаете ли Вы, что современный библиотекарь должен владеть новыми информационными технологиями:

а) да — 96% (48 человек)

б) нет -0%

в) затрудняюсь ответить -4%(2 человека)

2. Как часто вы сталкиваетесь с проблемами выполнения запросов пользователей библиотеки:

а) часто —78% (39 человек)

б) очень редко - 22% (11 человек)

в) никогда -0%

3. Необходим ли Интернет в работе библиотекаря?

а) да -78% (39 человек)

б) нет - 10%(5человек)

в) затрудняюсь ответить — 12%(6 человек)

4. Какими электронными ресурсами располагает центральная библиотека? (перечислите, пожалуйста)_________________________________________ ________________________________________________________________

5. Какие источники информации вы используете в своей профессиональной деятельности:

а) книги - 100% (50 человек)

б) периодические издания - 86% (43 человека)

в) энциклопедии, словари — 100% (50 человек)

г) Интернет -76%(38 человек)

д) CD-ROM - 10% ( 5 человек)

е) телевидение + радио - 6% (3 человека)

ж) ничего не использую -2% (1 человек)

6. Необходима ли вам практическая помощь сотрудников методического отдела центральной библиотеки в овладении новыми информационными технологиями?

а) да - 82%(41 человек)

б) нет -4%(2 человека)

в) затрудняюсь ответить — 14% (7 человек)

7. Какие формы организации семинарских занятий для вас более предпочтительны?

а) традиционные семинары — 94%(47 человек)

б) практикумы, тренинги — 76%(38 человек)

в) деловые игры — 14% (7 человек)

г) демонстрационные показы —80% (40 человек)

д) творческие задания -8% (4 человека)

е) затрудняюсь ответить -10% (5 человек)

8. Ваши предложения по улучшению уровня профессиональной подготовки:

а) выезды в библиотеки города — 96%(48 человек)

б) выезды в библиотеки Республики — 92%(46 человек)

в) модернизация библиотек — 96%(48 человек)

г) обучение компьютерной грамотности — 94%(47 человек)

9.Информационная культура это:

а) умение работать с компьютером -92%(46 человек)

б) умение работать с информацией — 100% (50 человек)

в) область культуры — 100% (50 человек)

10. По Вашему мнению, какие дополнительные знания необходимо иметь библиотечному работнику:

- педагогические — 84%(42 человека)

- психологические — 98%(49 человек)

- литературоведческие — 64%(32 человека)

- филологические -44%(22 человека)

- исторические -46%(23 человека)

- какие еще -

назовите, пожалуйста, Вашу должность:

заведующий библиотекой-филиалом — 26%(13 человек)

главный библиотекарь-14%(7 человек)

библиотекарь-60%(30 человек)

сколько лет Вы работаете по специальности «библиотекарь»:

до 3-х лет- 12%(6 человек)

от 3 — 6 лет- 12% (6 человек)

от 6 — 10 лет- 10%(5 человек)

свыше 10 лет - 66%(33 человека)

в том числе в данной библиотеке:

до 3-х лет- 14%(7человек)

от 3 — 6 лет- 10%(5человек)

от 6 — 10 лет- 10%(5 человек)

свыше 10 лет - 66%(33 человека)