1.3Критерии информационной культуры

Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека, совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Специалисты выделяют следующие критерии информационной культуры человека:

1.умение адекватно формулировать свою потребность в информации;

2.эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;

3.перерабатывать информацию и создавать качественно новую;

4.вести индивидуальные информационно-поисковые системы;

5.адекватно отбирать и оценивать информацию;

6.способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Всё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.

При этом информационная культура личности реализуется по уровням:

1. когнитивный уровень – знания и умения;

2. эмоционально-ценностный – установки, оценки, отношения;

3. поведенческий – реальное и потенциальное поведение.

В исследованиях Таганрогского Государственного Педагогического Университета представлены следующие критерии информационной культуры:

• Общекультурный (знание основных требований информационного общества и осознание информационной культуры как элемента общемировой культуры)

• Мотивационный (устойчивая мотивация к изучению основ информационной культуры)

• Когнитивный (высокая познавательная активность, компетентность в области теории и практики информационной деятельности)

• Технологический (сформированность и активное применение практических умений в использовании современных информационно-поисковых технологий и справочного аппарата библиотеки, электронных каталогов и баз данных, применение навыков аналитико-синтетической переработки текстов и оформления библиографического аппарата научных работ)

• Рефлексивно-самооценочный (сформированность адекватной самооценки информационной культуры личности)

Представленные в этой модели критерии позволяют ранжировать уровни сформированности информационной культуры специалиста:

- низкий (отсутствие знаний требований информационного общества, низкий уровень мотивации, слабая познавательная активность, слабо сформированы навыки поиска и обработки информации в условиях библиотечно-информационной деятельности, неумение вести рефлексивно-самооценочную деятельность);

-средний (недостаточно сформированы знания требований информационного

общества, присутствует рост познавательной мотивации, присутствует слегка

завышенный или слегка заниженный уровень самооценки полученных

знаний, недостаточно сформированы навыки поиска и обработки

информации в условиях библиотечно-информационной деятельности);

-высокий (сформирован достаточный уровень знаний требований

информационного общества, информационная культура осознается как элемент общемировой культуры, сформирована устойчивая положительная

мотивация, высокая познавательная активность, сформированы и активно

применяются навыки поиска и обработки информации в условиях

библиотечно-информационной деятельности, сформирована адекватная

самооценка информационной культуры).