3.2 Методические рекомендации преподавателю

Лекции и лабораторные занятия – распространенные виды занятий в вузах, предназначены для изучения того или иного предмета, помогают студентам овладеть понятийным аппаратом, свободно оперировать им, применять теорию к практическим приложениям, прививают навыки самостоятельного мышления.

При методической разработке темы можно рекомендовать следующие шаги:

1. Изучение программы темы и её критический анализ, то есть учет «требований жизни» (будущие интересы учащихся, определение рациональной последовательности в изучении тем).

2. Анализ учебного материала. Обычно производится построение графовой модели учебного материала, которая позволяет преподавателю ответить на следующие вопросы:

   1. Какие логические части материала используются чаще?

   2. Без усвоения каких частей знания студентов будут формальными?

   3. Какие части используются в дальнейшем?

   4. Какие части являются наиболее сложными?

   5. На основе каких частей достигается усвоение обязательных результатов обучения?

3. Методы решения и составление задач по теме.

4. Методическая обработка основных теорем, понятий, определений.

5. Выбор алгоритмов решения типовых задач.

Основная задача преподавателя и студентов заключается в том, чтобы знания, которые получили студенты, например, на лекции или в результате самостоятельной работы расширились, углубились, закрепились, приобрели качественно более осмысленное содержание. Важно сформировать у студентов не только умение решать типовые задачи, но и побудить их творчески применять знания при решении конкурсных задач или при участии в проектах.

На лабораторных занятиях студенты получают и решают конкретные задания под руководством преподавателя. Этот процесс проходит самостоятельно (автономно) для студента, но у студента имеется возможность консультаций с преподавателем или с сокурсниками. Результаты занятия оцениваются преподавателем по схеме: выполнение на ПК, формирование отчета, защита по контрольным вопросам.

По ходу изучения тем студенты выполняют проверочные работы, которые являются основыной формой промежуточного контроля. Если студент не справился с выполнением контрольной работы (или отдельными заданиями), то он выполняет работу над ошибками и решает аналогичные задания с измененными исходными данными.

В качестве основного учебника выбран [3], для проведения лабораторных занятий - практикум [4]. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета или экзамена (см. специальность).

3.3 Методические указания студентам по изучению дисциплины

Условием качественного изучения материала является не просто посещение лекционных и лабораторных занятий, а систематическая и непрерывная активная деятельность, направления на изучение дисциплины.

Необходимо наличие учебной литературы, рекомендованной преподавателем. Использование дополнительной учебной литературы, периодической литературы, научных статей обязательно.

За многочисленными понятиями, утверждениями и выкладками нужно видеть главное: логическую структуру курса, основные идеи и методы.

Освоение дисциплины невозможно без решения задач на ПК. Решение любой задачи опирается на твердое знание основных понятий дисциплины, умение работать в прикладных программах, понимание методов решения задач, понимания применяемых формул, знания алгоритмов и технологий.