Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Інструкції лаб_АП-2013_Студентам.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.26 Mб
Скачать

Лабораторна робота № 6

Тема: Дослідження сельсинів

1.Мета роботи: Розвинення практичних навиків в дослідженні сельсинів

2. Матеріальне забезпечення:

Таблиця 1

Найменування

Тип

Параметри

К-сть

1

Сельсин – датчик

2

Сельсин – приймач

3

Осцилограф

4

Вольтметр

5

Джерело живлення

6

Комплект з’єднувальних провідників

3. Порядок виконання роботи:

3.1 Ознайомитись з правилами техніки безпеки

3.2 Ознайомитись з обладнанням, записати дані в таблицю

3.3 Зібрати схему для дослідження сельсинів в індикаторному режимі

3.4 Після перевірки схеми викладачем, включити схему під напругу

3.5 Повертаючи рукою ротор сельсина – датчика, спостерігати за кутом повороту ротора сельсина-приймача. Записати дані в таблицю

3.6 Змінити послідовність фаз трифазного кола сельсинів і повторити п.3.5. Виключити установку

3.7 Зібрати схему для дослідження сельсинів в трансформаторному режимі

3.8 Після перевірки включити схему під напругу

3.9 Втримуючи рукою ротор сельсина-приймача, повертати ротор сельсина-датчика і спостерігати за зміною кривої напруги на обмотці ротора сельсина-приймача. Записати дані в таблицю. Замалювати криві напруги в максимальних точках характеристики

3.10 Виключити установку

4. Оформити звіт

4.1 Побудувати графіки

4.2 Пояснити графіки, що отримані в процесі роботи

Схема роботи сельсинів в індикаторному режимі:

Схема роботи сельсинів в трансформаторному режимі

Таблиці досліджень в індикаторному режимі

Чергування фаз: А-А, В-В, С-С

Таблиця 2

сд

0

30

60

90

120

150

180

210

240

270

300

330

360

.φсп

Чергування фаз: А-А, В-С, С-В

Таблиця 3

сд

0

30

60

90

120

150

180

210

240

270

300

330

360

.φсп

Таблиця досліджень в трансформаторному режимі

Таблиця 5

сд

0

30

60

90

120

150

180

210

240

270

300

330

360

.Uсп

Література: Кацман М.М. “Электрические машины” М.”Высшая школа”1990, стор 155-160