3. Контроль и учёт знаний, умений и навыков учащихся.

Одним из важнейших дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка знаний учащихся позволяет учителю установить:

1. Прочность знаний, выражающуюся в полноте и уверенности ответов учащихся, скорости выполнения практических заданий по всем разделам изученного программного материала.

2. Накопление в памяти ученика определенного объема сведений в соответствии с программными требованиями.

3. Степень осмысления изученного материала: понимание взаимосвязи и взаимообусловленности изученных языковых фактов, самостоятельность суждений, умение обосновать и доказать при ответе или в письменной работе теоретические положения или правила, умение пользоваться важными логическими операциями (анализ, синтез, классификация, обобщение, вывод);

4. Умение пользоваться усвоенными теоретическими знаниями при выполнении практических заданий различной степени сложности.

5. Уровень культуры устной и письменной речи.

Проверка знаний помогает выяснить не только что освоили и поняли учащиеся, но и как, в какой степени.

Проверка осуществляется в различных формах и разными методами.

Различают методы фронтальной и индивидуальной проверки

Фронтальная проверка, т.е. опрос многих учащихся используется на этапах подготовки к изучению нового, а также при изучении нового материала, когда необходимо вспомнить изученный уже материал без малейших преобразований: определения частей речи, падежных вопросов, определения членов предложения, словарных слов и т.д.).

Однако такая проверка не позволяет выявить глубину и сознательность усвоения материала. Для её эффективного проведения необходимо планировать вопросов, намечать конкретных учащихся, которые должны в процессе проверки ответить на 2-3 вопроса (с целью отметки).

Индивидуальная проверка (индивидуальный опрос) является наиболее объективным показателем правильности усвоения учебного материала, его полноты и глубины. При её проведении главное внимание обращается на объяснение, доказательство тех или иных грамматических явлений.

Индивидуальная проверка должна проводится на каждом уроке. Детей приучают к полному, обоснованному и последовательному ответу. Для этого предлагается пользоваться планом ответа:

1. О чем нужно сказать вначале?

2. О чем потом? Почему?

3. Какими примерами подтвердить свой ответ?

Индивидуальный опрос является хорошей практикой в связной литературной речи.

Оба вида проверки: фронтальная и индивидуальная, могут проводиться в устной и письменной форме.

Устная проверка:

- ответ по отдельному правилу;

- обобщение по какому-либо законченному разделу;

- приведение своего примера по изучаемому материалу;

- комментирование упражнения и др.

Устная проверка чаще всего связывается с ответом ученика у доски, при этом устное сообщение нередко дополняется выполнением небольшого письменного задания.

К фронтальным устным видам проверки, помимо беседы и опроса по правилам и формулировкам, относится работа с сигнальными карточками. Они используются на этапе первичного закрепления, при проверке домашнего задания или классной самостоятельной работы.

Сигнальные карточки: с безударными гласными, с названиями частей речи, частей слова, с падежами, со склонением, с указанием числа, спряжения глаголов и др. позволяют учителю оперативно получать сведения о степени усвоения материала всем классом в целом и каждым учащимся в отдельности.

Письменная проверка дает возможность убедиться в умении учащихся практически применять полученные знания.

Разновидности письменной проверки:

- списывание без каких-либо изменений;

- списывание со вставкой букв, слов;

- списывание с грамматическим заданием (подчеркнуть, указать род, число, падеж и др.);

- грамматический разбор;

- диктант без дополнительных заданий;

- диктант с грамматическими заданиями;

- работа с деформированным текстом;

- изложение.

Для быстрого получения сведений о степени изученности материала применяются перфокарты. Однако глубоких знаний такая работа не показывает.

Разновидности проверки знаний:

- текущий учет;

- тематическая проверка;

- итоговый контроль.

Текущий учет – основной вид проверки знаний. Он позволяет проверить усвоение пройденного на уроке, выявить пробелы в знаниях и наметить пути их устранения. К ней относится и проверка домашнего задания. Она проводится каждый день разными методами и формами (фронтально или индивидуально, устно или письменно).

Тематическая проверка предполагает охват одновременно 2-3 вопросов или целой группы вопросов по изученной теме. Такая проверка проводится 3-5 раз в год и имеет форму письменной контрольной работы, составленной из грамматических заданий, форму диктанта или изложения, что позволяет проверить уровень орфографической грамотности.

Итоговая проверка тесно связана с тематической и предполагает проверку усвоения учебного материала, изученного в течение четверти, полугодия, целого года. Итоговый учет направлен на выявление усвоения ключевых вопросов курса и тесно связан с итоговым повторением пройденного.

Для проведения текущей и итоговой проверки следует отводить специальные уроки, о которых учитель предупреждает учащихся заранее.

Действенность всех форм проверки знаний, умений и навыков учащихся зависит от характера и глубины анализа её результатов и использования этого анализа при планировании дальнейшей работы.