
- •Планирование и организация обучения русскому языку в начальных классах План
- •Планирование обучения и работы учителя.
- •Оформление конспекта урока
- •Повторение в системе уроков русского языка.
- •3. Контроль и учёт знаний, умений и навыков учащихся.
- •О чем нужно сказать вначале?
- •О чем потом? Почему?
- •Какими примерами подтвердить свой ответ?
Лекция № 4
Планирование и организация обучения русскому языку в начальных классах План
Планирование обучения и работы учителя.
Повторение в системе уроков русского языка.
Контроль и учёт знаний, умений и навыков учащихся.
Литература:
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения / Под ред. М.С.Соловейчик. – М.: Академия, 1993, с.67-70.
Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Академия, 2003, с.338-346.
Планирование обучения и работы учителя.
План урока является рабочим документом учителя и должен быть максимально краток, но в то же время содержать весь материал, который необходим для проведения урока:
- четко сформулированные цель и задачи урока в соответствии с изучаемой темой;
- перечень необходимого оборудования: наглядные пособия, используемый дополнительный дидактический материал (страницы пособий, из которых берутся задания; № упражнений учебника или карточек, название презентаций или материала из Интернета со ссылкой на сайт), дополнительный материал для сильных учащихся и т.п.
- содержание хода урока в соответствии с его этапами и дидактической направленностью;
- вопросы к учащимся на каждом из этапов;
- план беседы учителя;
- задания для самостоятельной работы;
Составляя план урока, учитель продумывает не только содержание, но и те приемы и методы, которые будут наиболее эффективными при работе над данной темой.
Основное направление и по содержанию, и по видам упражнений дает учебник – именно в нем заложено то главное, что должны усвоить учащиеся: необходимые теоретические сведения, минимальная лексика для устной и письменной речи, рациональные приемы работы, которыми следует овладеть ученику.
Какие основные моменты следует учитывать учителю при подготовке к современному уроку в соответствии с требованиями ФГОС?
Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока:
Определение темы учебного материала в соответствии с программными требованиями.
Определение дидактической цели изучаемой темы.
Определение типа урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся.
Продумывание структуры урока.
Обеспеченность урока (таблица).
Отбор содержания учебного материала с учетом предлагаемых заданий в учебнике.
Выбор методов обучения.
Выбор форм организации педагогической деятельности.
Оценка знаний, умений и навыков учащихся.
Рефлексия урока.
Карта обеспеченности урока
Раздел (учебный элемент) |
Материально-техническое оснащение (количество бумажных источников и компьютеров с необходимым программным обеспечением) |
Учитель |
Ученики |
Время |
||
Используемые бумажные источники |
Используемые электронные ресурсы |
Используемые бумажные источники |
Используемые электронные ресурсы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
При отборе электронно-образовательных ресурсов (далее - ЭОР) к уроку необходимо строго следовать следующим критериям:
• соответствие ЭОР:
целям и задачам урока;
основным требованиям к ЭОР (обеспечение всех компонентов образовательного процесса, интерактивность, возможность удаленного (дистанционного) обучения);
научно-педагогическим требованиям к ЭОР*;
эргономическим требованиям;
• научность и достоверность предоставленной информации.