
- •Темы и содержание лекций курса "история физической культуры "
- •Раздел 1. Введение в предмет.
- •Раздел 2. Всеобщая истории фк и с. Тема .№3. Физическая культура Древнего мира.
- •Тема №4. История возникновения и развития Олимпийских игр античности. (Древнегреческая агонистика.)
- •Тема №5. ФКнС в период Средневековья.
- •Раздел 3. История фк и с на территории России, ссср
- •6.Контроль знаний
- •6.1. Самостоятельная работа
- •Взгляды гуманистов, социалистов-утопистов, медиков и педагогов на вопросы физического воспитания.
- •6.2. Зачетные требования для студентов
- •Вопросы для подготовки к микро зачёту №l
- •Вопросы для подготовки к микро зачёту №2
- •6.3. Примерная тематика рефератов.
- •Основные даты и события
- •Вариант 1
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
6.Контроль знаний
6.1. Самостоятельная работа
В качестве самостоятельной работы студентов курс «Теория и история физической культуры» предусматривает выполнение 2-х заданий. Работы выполняются в виде таблиц оформленные в отдельной тетради и сдаются за один месяц до начала экзаменационной сессии.
ТАБЛИЦА №1
Взгляды гуманистов, социалистов-утопистов, медиков и педагогов на вопросы физического воспитания.
№ |
Ф.И., годы жизни |
Сущность взглядов (на общество, физическое воспитание) и средства |
Достоинства во взглядах |
Недостатки во взглядах |
|
Джон Локк (1632-1704)
|
Считал целью физического воспитания достижение здорового духа в здоровом теле. Был сторонником жесткого режима, закаливания организма и здорового воспитания.
|
Предлагал использовать легкую и удобную одежду, простую пищу, много воздуха и солнца, многочисленные физические упражнения.
|
Отрицательно относился к образованию детей из простого народа.
|
Леонардо да Винчи.
Уильям Гарвей..
Андреас Везалий.
Витторино да Фельтре.
Франсуа Рабле.
Иероним Меркуриалис.
Ян Амос Каменский.
Томас Мор и Томмазо Кампанелла.
Джон Локк.
Жан-Жак Руссо.
Иоганн Генрих Песталоцци.
Абу-Али Ибн Сина ( Авиценна).
ЕпифанийСлавинецкий..
В.Н. Татищев.
М.В.Ломоносов.
И.И. Бецкой
Н.И. Новиков.
А.Н. Радищев.
В.Г.Белинский и А.И. Герцен.
Н.Г. Чернышевский и Н.А. Добролюбов
Д.И. Писарев.
К.Д. Ушинский.
Л.Н. Толстой.
Н.И. Пирогов.
И.М. Сеченов.
И.П. Павлов
П.Ф. Лесгафт. Е.А. Покровский и Е.М. Дементьев.
ТАБЛИЦА № 2
Гимнастические системы физического воспитания.
Гимнаст. системы |
Создатели, преобразователи |
Сущность системы |
Средства |
Достоинства системы |
Недостатки системы |
Шведская гимнастика |
Пер Линг, Ялмар Линг |
Упражнения подразделялись на 4 группы: 1. педагогическая гимнастика; 2. военная гимнастика; 3. врачебная гимнастика; 4. эстетическая гимнастика. |
Стенка, скамья, бревно. |
Рассчитана на детей и взрослых, призвана развивать силу и ловкость, укреплять здоровье, давала общее физическое развитие. |
Отсутствие индивидуального подхода, угловатость, статичность. |
Немецкая гимнастическая система.
Шведская гимнастическая система.
Французская гимнастическая система.
Сокольская гимнастика.
Филантропины.
Скаутское движение.
Английская спортивно-игровая система.