1. Загнітко а. П. Теоретична граматика української мови: Синтаксис : монографія / Анатолій Панасович Загнітко. – Донецьк : ДонНу, 2001. – с. 302 – 323.

2. Сучасна українська мова. Синтаксис : навч. посібник / С. П. Бевзенко, Л. П. Литвин, Г. В. Семеренко. – К. : Вища шк., 2005. – С. 176–198.

3. Синтаксис української мови: підручник / П. С. Дудик, Л. В. Прокопчук. – К. : ВЦ «Академія», 2010. – С. 260–290.

4. Синтаксис української мови: підручник / К. Ф. Шульжук. – К. : ВЦ «Академія», 2004. – С. 302–339.

5. Слинько І. І. Синтаксис сучасної української мови : Проблемні питання : навч. посібник / І. І. Слинько, Н. В. Гуйванюк, М. Ф. Кобилянська. – К. : Вища шк., 1994. – С. 416–586.

б) додаткова:

1. Козицька О. Особливості структури контамінованих скла­днопідрядних багатокомпонентних речень / О. Козіцька // Лінгвістичні студії : зб. наук. праць / Донецьк : ДонДУ, 1998. – Вип. 4. – С. 62–66.

2. Кузьмич О. О. Про довжину конструкцій з послідовною підрядністю // Лінгвістичні студії : зб. наук. праць / Донецьк : ДонДУ, 1996. – Вип. 2. С. 64 –68.

3. Шкарбан Т. М. Особливості структури конструкцій з од­норідною супідрядністю в різних стилях сучасної українсь­кої мови / Т. М. Шкарбан // Лінгвістичні студії : зб. наук, праць / Донецьк : ДонДУ, 1996. – Вип. 2. – С. 50–54.

Практичні заняття

1. Записати подані речення. Визначити вид складнопідряд­них речень з кількома підрядними. Назвати головні і підря­дні речення, проаналізувати їх за логіко-граматичною кла­сифікацією.

1. Я готовий повірити в царство небесне, бо не хочу, щоб в землю ішли без сліда, безіменні, святі, незрівнянно чудесні, горді діти землі, вірні діти труда (В. Симоненко), 2. І тут його вразила дивовижна неправдоподібна краса зимо­вої ночі, що легкими хмаринами напливала на підтемний мі­сяць, що блакитним снуванням єднала небо з землею, що спа­лахами вибухала навколо засніжених верб і стогів (М. Стель­мах). 3.Якщо ви хочете, щоб рідне слово назавжди ввійшло в духовне життя дитини, стало її багатством, не забувайте про рідню пісню (В. Сухомлинський). 4. Я син народа, що вгору йде, хоч був запертий в льох (І. Франка). 5. У кож­ної людини буває такий день, коли вперше радієш сонцю, коли вперше деревами тішишся (Д. Павличко). 6. Мені здається, що наші душі злилися так, що ми самі не знаєм, де починається твоя і де кінчається моя (О. Олесь).

2.Скласти речення за поданими схемами. Проаналізувати вид підрядності у кожному випадку, а також охарактеризувати сполучний засіб за формально-граматичною класифікацією.

Варіант 1

1. (якщо ...), [ ..., (що ...), ... ];

2. [ ... , (яка ...), ], (так що);

3. [ ... так], (що ... ), (бо ... );

4. [ ..., (коли ...), (коли ...), ...];

5. (як ...), (де ...), [ ... ];

6. [ ... ], (що ...), (яка ...); 7„ (щоб ...), [ ... ], (щоб ...); 8. (хто ...), [ ... ],.(коли ...).

Варіант 2

1. (коли ...), [ ... ], (дарма що ...);

2. [ ... ], (як ...), (як ...), (які ...);

3. [...., (коли...),...], (де...);

4. (хто ...), (хто ...), [той ...];

5. [ ], (чого ...), (тому що ...);

6. [ ], (або ...), (що ...);

7. [], (що ...), (хоч ...);

8. [ ..., (хто), ...], (щоб ...).

3. Доповнити речення так, щоб вони стали складнопідрядни­ми з: 1) однорідною супідрядністю; 2) послідовною підряд­ністю; 3) супідрядністю та послідовною підрядністю. Навес­ти кілька варіантів кожного речення. Накреслити схеми. Визначити, яку роль виконує кожна підрядна частина: по­яснює слово / словосполучення чи речення загалом.

1. Я так тебе люблю, що ... (В. Сосюра). 2. Хто .... той не] раз бачив,... (З часопису). 3. Мова – зброя, якою... (М. Риль­ський). 4. Подай душі убогій силу, щоб ... (Т. Шевченко). 5. У кожної людини буває такий день, коли ... (Д. Павличко). 6. ЯІ чую, як ... (М. Коцюбинський). 7. Ті, що ..., кажуть, що (М. Вовчок). 8. І полонений, і козак більше клопоталися] біля коней, аніж ... (І. Ле).

4. Доповнити подані складнопідрядні речення таким чином, щоб вони були: а) з однорідною супідрядністю; б) з неод­норідною супідрядністю; в) з однорідною і неоднорідною супідрядністю; г) з послідовною підрядністю. Накреслити схеми речень і визначити типи підрядних частин.

1. Коли дерева одцвітають, вони скидали лист, ... (О. Олесь). 3.І от тепер, коли утома в своїх обіймах! пригорта, - мені так хочеться додому,... (Д. Фальківський). 4. У кожної людини буває такий день, коли вперше радієш сонцю, ... (Д. Павличко). 5. їй поталанило йти в одній лаві з людьми, які мали мужність жити так, ... (В. Дрозд). 6. Якщо вибирати між красою і правдою, я вибираю красу, ... (З часопису). 7. Лиш де-де з вікон блимає світло, що ледве мерехтить за сніговим серпанком... (І. Франка). 8. А дитячі сердечка мають бритти любов'ю, наче деревця весняним со­ком, ... (М.Стельмах).