“Затверджено”

на засіданні кафедри української мови

Протокол №9 від “12” травня 2010 року

Завідувач кафедри _______ Радіонова Т.М.

СИНТАКСИС СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ

Іv курс, фСтГм

Vіі семестр

Практичне заняття №1-2

Предмет і завдання синтаксису. Синтаксичні зв’язки.

Теоретичні питання:

1. Синтаксис як наука і предмет його вивчення. Зв’язок з іншими дисциплінами.

2. Основні синтаксичні одиниці, їх кваліфікаційні ознаки.

3. Рівні синтаксису та їх одиниці (формально-граматичний, семантико-синтаксичний, власне-семантичний та комунікативний рівні).

4. Неоднорідність зв’язку на різних рівнях синтаксичної системи.

5. Види реченнєвих синтаксичних зв’язків (реченнєвотвірні й реченнєвомодифікаційні зв’язки).

6. Синтаксичні зв’язки у словосполученні.

Рекомендована література а) основна:

1. Бевзенко С.П. Сучасна українська мова. Синтаксис: Навч. посібн. – К.: Вища шк., 2005. – С.5-22

2. Вихованець І.Р. Граматика української мови. – К.: Либідь, 1973. – С. 5-10, 17-43.

3. Загнітко А.П. Теоретична граматика української мови: Синтаксис: Монографія. – Донецьк: ДонНУ, 2001. – С. 13-37

4. Слинько І.І. Синтаксис сучасної української мови. Проблемні питання. – К.: Вища шк., 1994. – С. 5-54.

5. Сучасна українська мова / За ред. О.Д. Пономарева. – К.: Либідь, 2001. – С. 219-242.

6. Шульжук К.Ф. Синтаксис української мови: Підручник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – С. 7-30

Б) додаткова:

1. Вихованець І.Р. Практичні вияви керування // Лінгвістичні студії. Вип. 2. – Донецьк: ДонДУ, 1996. – С. 9-13.

2. Вінтонів М.О. Проблеми визначення зв’язку між головними членами речення// Лінгвістичні студії: Зб. наук, праць. Вип. 2. – Донецьк: ДонДУ, 1996. – С. 91-94.

3. Загнітко А.П. Реченнєві рівні і синтаксичні категорії // Нариси досліджень у галузі граматичних наук в педвузі. Вип. 11. Т.2. – Горлівка: ГДПІІМ, 1996. – С. 93-97.

4. Пац Л.І. Недиференційований зв’язок у складному без­сполучниковому реченні // Лінгвістичні студії: Зб. наук, праць. Вип. 11. – Донецьк: ДонНУ, 2003. – Ч. 1. – С. 221-227.

Практичні завдання

1. Визначте тип синтаксичного зв’язку у поданих словосполученнях.

Мить радості, з’явитися вчасно, любити дітей, вірити в майбутнє, сумні думки, жук-носоріг, виконати план, віддати друзям, писати олівцем, папір для друкування, читати вголос, рівний степ, іди до кінотеатру, сяйво сонця, випускний вечір, іти до мети, надія побачити, плекати надію, писати про героїв, сумувати за домівкою, льон-довгунець.

2. У поданих реченнях вичленувати граматичну основу і визначити характер і специфіку предикативного зв’язку. Чому граматичну основу речення не слід вважати словосполученням?

1. Я не буду самотнім ніколи стоять, Як не був я самотнім і з вами (О.Олесь). 2. Перелитися у світло – це і є життя прожить (М.Луків) А жінка – ранній птах: ще сонце у колисці, а вона на ногах (М. Стельмах). 3. Любить свій край – значить любити все, у чім його святе ім’я живе (В.Сосюра). 4. Вона була при зброї: у руках Був заступ гострий, а в кишені куля, набитая знадобом розривним (Леся Українка).4. Марія не могла ходити і лежала з обв'язаною головою (У. Самчук). 5. Він саме в цій хвилині стояв нахилений до Зоні і слухав уважно, що вона йому говорила (О. Кобилянська).