4. Промислова революція

Промислова революція - поняття досить широке, пов'язане з серією радикальних винаходів та інновацій, передусім в енергетиці та «робочих машин», що призвели до встановлення нового технологічного базису виробництва(машинного виробництва). Ці винаходи та інновації вельми слабо до кінця 19 ст. ініціювалися науковими дослідженнями.  Імперське становище Англії радикально розширило ринок збуту її промислових товарів, в першу чергу текстильних, що надзвичайно інтенсифікувало їх виробництво. Ручний праця стала гальмом зростання виробництва. У зв'язку з цим в середині 18 ст. були винайдені: 

• «Дженні» - прядильна машина Дж. Харгрівса в 1768 р. 

• ватер - машина Р. Аркрайта в 1769 р., 

• мюль - машина С. Кромптон в 1779 р., 

• механічний ткацький верстат Е. Картрайта у 1785 р. 

Різка концентрація виробництва, розвиток железообрабативающей та хімічної промисловості на тлі гострої нестачі деревини інтенсифікували зростання видобутку кам'яного вугілля, що стимулювало появу нових напрямів у гірничій справі і транспорті. Це в свою чергу призвело до широкого застосування чавуну, в тому числі і як будівельного матеріалу. Особливо гостро постала проблема енергетики: малопотужне водяне колесо прив'язане до річок і кінна тяга не задовольняли сучасним вимогам.  Промислова революція була в першу чергу пов'язана з появою парового двигуна. Парова машина була відома в стародавній Греції. У 17 в. пароатмосферную пристроїв без рухомих частин Де-Ко і Т. Савери через конструкцію ДюПапена до першої практичної машині Т. Ньюкомена, остання з яких була демонтована у 1934 р. і від неї до машини подвійної дії Дж.Уатта.  Дж.Уатт входив до Місячне товариство, до складу якого входили М.Болтон, який шив парові машини, Еразм Дарвін (дід Чарльза Дарвіна) - поет і біолог, Дж. Прістлі - хімік, що відкрив кисень і Адам Сміт - автор відомої роботи «Багатство народів ».  Створення парової машини ознаменувало радикальний переворот в технологіях 18 - 19 ст. це призвело до вільному розміщенню парових машин, можливість значного збільшення потужності і використання автономного двигуна на транспорті та у виробництві. 

5. Наукові дисципліни та напрямки їх розвитку в х1х столітті

19 в. принципово відрізнявся від попереднього століття як за характером соціальних процесів, так і по глибині змістовного розвитку науки і масштабами поширення технічних нововведень. У науковому розвитку виділялася основна схема дисциплін: фізика - хімія - біологія, а в технічному: транспорт, зв'язок, технології машинного виробництва і до кінця століття - електротехніка.  ФІЗИКА. Виділяються три періоди в її розвитку. 

• Перша третина - ознаменувалася створенням фундаменту класичної фізики, в якому аналіз і особливо диференціальні рівняння з приватними похідними зайняли ключове положення. Це золотий період розвитку французької теоретичної думки. (Це математична електростатика і магнітостатики - рівняння Лапласа і Пуассона, теорія Фур'є - рівняння теплопровідності і хвильова оптика Френеля і електродинаміка - Ампера.). 

• У початковий етап періоду (1830 - 1870) естафета переходить до німцям і англійцям. Гельмгольц, Кірхгоф, Клаузіус. Класична фізика утвердилася в середині століття після затвердження закону збереження енергії завдяки Томсону (барон Кельвін) і Максвел виникла термодинаміка і кінетична теорія газів і теорія електромагнітного поля. 

• Останнє тридцятиліття 19 в. - Підступи до квантово-релятивістської революції. Розвиток кінетичної теорії матерії призводить до статистичної механіки та вторгненню в фізику ймовірнісної математики. З'являються класична термодинаміка. До основних віх її слід віднести: 

  1. відкриття закону збереження енергії 

  2. математизація теорії теплоти Карно 

  3. розробку основ кінетичної газів і статичної механіки 

В області електродинаміки в 1820 р. Ампер відкрив ефект взаємодії провідників зі струмом, поклавши початок електродинаміки. Після відкриття електромагнітної індукції Фарадеєм, була проведена серія експериментів, по вивченню зв'язку електричних, магнітних та світлових явищ. В кінці 80-х рр.. Герцем було встановлено існування електромагнітних хвиль.  У галузі хімії відкриття почалися в Х1Х в. з Дальтона, який у 1803 р. зробив відкриття про те, що кожен атом має різну хімічну структуру і атомний вагу. На грунті атомно-молекулярного вчення виросло вчення про валентності і хімічного зв'язку. У 1812 - 1813 рр.. Берцеліус функціональну модель атома. Відкриття нових хімічних елементів і вивчення їх з'єднань підготувало грунт для відкриття періодичного закону. Створення теорії хімічної будови (органічної хімії) Бутлеров в 1861 р. і відкриття Менделєєвим в 1869 р. завершувало становлення класичної хімії.  У середині Х1Х в. Біологія привертала особливу увагу. Сформульоване Дарвіном ідея еволюції привернула особливу увагу, наклала особливий відбиток на світогляд людей. Особливо імпонувало публіці два аспекти теорії: 

• це був перший такий істотний випад проти догмату церкви про створення богом людини, 

• ідея виживання найсильнішого, тоді дуже імпонувала настрої «Бурі і натиску». 

Однак дарвінізм за рахунок своєї декларативності містив до себе ряд недоліків, що призвели його потім до кризи.  Взагалі для цього періоду характерно становлення біології як науки в її класичній формі, натуралістичної біології. Її методами стали ретельне спостереження і опис природи, а головним завданням - класифікація. Все живе на планеті зводилося в певні групи і класи. Одним з перших у цьому напрямку працював Геккель. Зароджується такий напрямок як експериментальна біологія, пов'язана з роботами Бернара, Пастера, Сєченова. Вони поклали шлях до розвитку дослідження процесів життєдіяльності точними фізико-хімічними методами.  Введена ними уніфікація і стандартизація одиниць виміру створили нову форму науково-технічної культури.  Принципово новим засобом пізнання стала оптична спектроскопія. Перший такий прилад був створений в 1859 р. Кирхгофом і Бунзеном. З його допомогою були відкриті цезій, рубідій і талій.  На початку ХХ ст. центрами наукового життя стають університети та новостворені науково-дослідні інститути, які фінансувалися як державою, так і приватними особами. Першим таку лабораторію створив у себе вдома Кавендіш. На згадку про це, Максвелл в 1874 р. заснував Кавендешскую лабораторію в університеті в Кембриджі.  Науково-технічний розвиток забезпечувалося взаємним обміном стажистами і публікаціями, а в області промислового і технічного розвитку - проведенням регулярних міжнародних промислових виставок.  Надзвичайно зросла роль освіти, тому що: 

1. це було принципово нова і соціально і змістовна система, 

2. в своїй основі вона зберігається і зараз. Освіта радикально впливало на змістовну структуру науки, вводиться дисциплінарного знання, з'являються підручники (достовірне знання). 

Початком нового утворення стала поява інженерних шкіл. Школа мостів і доріг, Школа військових інженерів у Франції. Головне місце в технічну освіту займала Паризька політехнічна школа з'явилася в 1794 р. Викладацька робота вважалася і була дуже престижна. Тут вперше була розроблена лекційно-навчальна література з механіки та математичної фізики. Таки еже центри з'явилися і в Німеччині - Кенігсберзі і Геттінгені, а в Англії в Кембриджі.