- •Випускна робота
- •І. Актуальність теми:
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі Виховні цілі заняття:
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V. Зміст теми заняття
- •Антимікробний
- •VI.План і організаційна структура практичного заняття
- •Т е с т и (іі рівень)
- •Вирішіть кросворд на тему: «Антисептичні та дезінфікуючи засоби»
- •Заповните структурно-логичну схему по темі «Класифікація та приклади препаратів антисептичних засобів» Антисептичні та дезинфікуючи засоби
- •Підберіть відповідні пари по принципу: «питання – вірна відповідь»
- •З а д а ч і (іі рівень)
- •VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття. З а д а ч і (ііі рівень)
- •Т е с ти (ііі рівень)
- •Орієнтовна карта щодо формування навичок. (ііі рівень)
- •Експериментальна робота
- •VII.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Задачі (іі –ііі рівень)
- •Визначити препарат, та виписати його в рецепті:
- •Тести (ііі рівень)
- •VII.4 Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів .
- •Контрольні питання
- •VIII. Література
- •Іv. Міждисциплінарна інтеграція:
- •VI. План і організаційна структура практичного заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •VII.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття: Індивідуальне опитування.
- •IV. Виберіть для кожного препарату найбільш характерний фармакологічний ефект. З’єднайте логічні пари стрілками:
- •VII.1. Задачі іі рівня
- •VII.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття етапу заняття:
- •VII.3. Орієнтовна карта для самостійної роботи студентів з літературою.
- •Орієнтовна карта щодо формування навичок. (ііі рівень)
- •VII.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Задачі (іі –ііі рівень)
- •Визначити препарат, та виписати його в рецепті:
- •Випускна робота
VII.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття. З а д а ч і (ііі рівень)
У лікарню потрапив хворий з ознаками отруєння. Отруєння наступило після прийому всередину рідини червонувато-рожевого кольору. Симптоми: металевий смак у роті, блювота, сильні болі у животі, понос. Хворого доставили у лікарню у важком стані: знепретомленим, з синім відтінком обличчя. Як ви вважаєте: прийом якого лікарського засобу визвав ці симптоми? Який антидот потрібно застосовувати у даної ситуації? На чому заснована його дія?
Медична сестра проводила дезінфекцію інструментів. Несподівано в неї з’явилась сльозотеча, кашель, задишка, психомоторне збудження. Який дезінфікуючий засіб міг викликати отруєння? Запропонуйте програму надання невідкладної допомоги.
У лікарню потрапив хворий з ознаками пригнічення функції ЦНС, обстеження показало, що у хворого поражена оболонка рота – стоматит. Зробили аналіз крові: виявилося, що збільшена кількість тромбоцитів. Хворий розповив, що всередину ніякої незнайомої йому рідини або їжі не вживав. Чому можуть виникнути ознаки отруєння? Запропонуйте програму невідкладної допомоги хворому.
Т е с ти (ііі рівень)
Визначите, характерні фармакологічні ефекти для кожного препарату та заповните таблицю.
Назва препарату |
Фармакологічні ефекти |
||||||
адсорбуючий |
протизапальний |
антипедікулезний |
кератолітичний |
регенеруючий |
місцевоанестезуючий |
В’яжучий, дубільний |
|
Протаргол |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
Іхтіол |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
Цинку сульфат |
|
|
|
|
|
|
+ |
Поліфепан |
+ |
|
|
|
|
|
|
Кислота саліцилова |
|
|
|
+ |
|
|
|
Кислота борна |
|
|
+ |
|
|
|
|
Спирт етиловий |
|
|
|
+ |
|
|
|
Срібла нітрат |
|
+ |
|
|
|
|
+ |