2. Бағдарлама

2.1 Кіріспе

Кәсіби қарым- қатынас этикасы – бұл фармацевтикалық нарықта жұмыс істейтін мамандарда кәсіби дағдыны, білімді, біліктілікті қалыптастыратын элективті фармацевтикалық пәндердің бірі.

«Кәсіби қарым- қатынас этикасы» пәнін оқыту құралына дәрілік терапияның барлық кезеңінде фармацевт пен пациенттің өзара әрекетінің кешенді бағдарламасы кіретін фармацевтикалық қызметті жүзеге асыратын дәрілік заттар айналымының субъектілері жатады.

2.2 Пәннің мақсаты:

Медициналық және фармацевтикалық этика, биоэтика, деонтологияның теориялық даму негіздерін оқып- үйрену. Тұрғындарды және емдеу алдын алу ұйымдарының дәрігерлерін уақытылы, сапалы, қолжетімді фармацевтикалық көмекпен қамтамасыз етудегі фармацевтикалық персоналдың жүріс-тұрыс ережесі және принциптері.

2.3 Пәнді оқытудың міндеттері:

Студенттерде білім қалыптастыру:

• тұтынушылардың әртүрлі типтерін тек дәрілік препараттармен ғана емес, басқа да тауарлармен, сонымен бірге қызмет түрлерімен сапалы қамтамасыз ету тәртібі, фармацевтикалық этика мен деонтология ілімінің негіздері туралы.

2.4 Пәнді оқытудың қорытынды нәтижелері:

Студенттерде келесі тараулар бойынша білім қалыптастыру:

• фармацевтикалық этика және деонтология негіздері;

• «ұжым этикасы» және «іскерлік этика» негіздері;

• рецептерді қабылдау және дәрілерді босату тәртібі;

• клиникалық фармацияның міндеттері мен функциясы;

Студенттерде келесі практикалық дағдыларды қалыптастыру:

• фармацевтикалық қызметті жүргізу бойынша дәріхана ұйымдарының және олардың ұйымдастыру құрылымдарының қызметін ұйымдастыруға, жоспарлауға және талдауға;

• Тұрғындарды және емдеу алдын алу ұйымдарының дәрігерлерін уақытылы, сапалы, қолжетімді фармацевтикалық көмекпен қамтамасыз ету кезіндегі фармацевтикалық персоналдар психотерапия ережелерін қолдана білу.

Студенттерде келесі құқықтық дағдыларды қалыптастыру:

• ҚР дәрілік саясатының құқықтық негізін регламенттейтін заңдылық-нормативті құжаттарды;

• нормативті-құқықтық, жетекші, анықтамалық және ғылыми құжаттармен жұмыс істеу.

Студенттерде келесі коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру:

• пациенттермен, дәрігерлермен, әріптестерімен кәсіби қарым- қатынас жасауға.

5. Пререквизиттері: фармация тарихы.

6. Постреквизиттері: дәрілер технологиясы, фармакогнозия, фармацевтикалық химия, фармакология, жалпы гигиена және экология.

7. Тақырыптық жоспар

Практикалық сабақтардың, ОЖСӨЖ, СӨЖ тақырыптық жоспары

№ апта	№ п/п	№ тарау	Т а қ ы р ы п т а р ы	Өткізу формасы Ұзақтығы (сағ)
				Прак.	ОЖСӨЖ	СӨЖ
1	2	3	4	6	7	8
1	1.	I	Медициналық этика, деонтология және биоэтиканың даму этаптары және теориялық негізі	2
2.	2.		«Гиппократ анты» және медициналық этикадағы ролі	2
3	3.		Фармацевтикалық этика мен деонтологияның қазіргі кездегі дамуы.	2
4	4.		Емдеу-профилактикалық көмектің науқас, ауру және медико-этикалық аспектілері.	2
5	5.		Дәрігер, фармацевт, отбасы және пациенттің әлеуметтік ортасы.	2
	6.		Медициналық этика, деонтология және биоэтиканың пайда болу тарихы және дамуы. Фармацевтикалық этика мен деонтологияның қазіргі кездегі дамуы. Аурудың пайда болу себептері.		6
	7.		Фармациядағы этика және деонтология мәселелері және оны шешу жолдары.			14
6	8.		Дәрігер, фармацевт және отбасы қарым- қатынысының этикалық аспектілері.	2
7	9.		Пациент және оның медико- этикалық көзқарастан мәселелері.	2
8	10.		Қазіргі кездегі пациенттің мәселелерін шешу жолдары.	2
9	11.		Пациенттің құқықтарын қорғау жолдары.	2
10	12.		Ұжымдық қарым- қатынас этикасы.	2
	13.		Ұжымдағы келіспеушіліктер. Оларды шешу жолдары. Фармацевтің «үшінші жастағы» пациенттермен қарым-қатынас жасауының психологиялық ерекшеліктері.		6
	14.		Сатып алушылар типтері және фармацевтің олармен қарым-қатынас жасаудағы іс-әрекет тактикасы.			16
11	15.		Жеке бастың және ұжымдағы қарым-қатынастың этико-деонтологиялық проблемалары.	2
12	16.		Дәріхананың практикалық қызметіндегі этика мен деонтология.	2
13	17.		Фармацев қызметінің психологиялық ерекшеліктер.	2
14	18.		Нравственный аспект работы фармацевта	2
15	19.		Денсаулық сақтаудағы ұйымдастырушылардың және басшыларының этикасы және деонтологиясы.	2
	20.		Өткен тақырыптар бойынша Аралық бақылау.		2
			Барлығы	30	14	46
			Барлық сағат: 90

ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ

Практикалық (семинарлық) сабақтарды жүргізу: ақпараттық материалмен жұмыс, пікірталас, ауызша сұрау, практикалық тапсырмаларды орындау, ситуациялық есептерді шешу, кіші топтардағы жұмыс.

Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ): оқытушының кеңесі, реферат тақырыптарын презентациялау, оқытушының белсенді кеңес беруімен пән тақырыптарын студенттердің өздігінен оқуы, іскерлік ойындар, ми шабуылы, аралық бақылау.

Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ): жеке тапсырмаларды орындау, ұсынылған әдебиеттерді рефераттау, ситуациялық есептерді шешу, тарату материалымен жұмыс істеу, студенттердің оқу-зерттеу жұмысы, глоссарий құрастыру, тест тапсырмаларын дайындау, кроссвордтар құрастыру.

БІЛІМДІ БАҒАЛАУ ЕРЕЖЕСІ ЖӘНЕ КРИТЕРИЛЕРІ

Ағымдық бақылау: практикалық сабақ және ОЖСӨЖ ауызша немесе жазбаша сұрау, сабақ нәтижелерін ресімдеуді тексеру, ситуациялық есептерді шешу және т.б. бойынша бағаланады. СӨЖ рефераттарды, баяндамаларды қорғау арқылы бағаланады.

Аралық бақылау: билет немесе тест бойынша жазбаша сұрау түріндегі коллоквиум.

Қорытынды бақылау: ағымдағы бақылау нәтижелерін ескере отырып тестілік емтихан.

Студенттердің білімін бағалауды жүргізу технологиясы

I = R х 0,6 + E х 0,4, мұндағы

I – қорытынды баға

R– жіберу рейтингін бағалау

E – қорытынды бақылауды бағалау (пән бойынша емтихан)

Рейтинг қорытынды бағаның 60% құрайды,

емтихан - 40%

Білім алушылардың рейтингін бағалау ағымдағы және аралық бақылаудың бағаларынан құралады.

Б ірінші рейтинг келесі формуламен есептеледі:

t – ағымдағы бақылау = практикалық сабақтың орташа бағасы (лабораторлық, семинар) + ОЖСӨЖ орташа бағасы + СӨЖ орташа бағасы

r - аралық бақылау

Әрбір практикалық сабақ, ОЖСӨЖ, СӨЖ, аралық бақылау 100 баллдан есептеледі, ол 100 пайызға сәйкес келеді

Екнші рейтинг келесі формуламен есептеледі:

t – ағымдағы бақылау = практикалық сабақтың орташа бағасы (лабораторлық, семинар) + ОЖСӨЖ орташа бағасы + СӨЖ орташа бағасы

r - аралық бақылау

Студенттің қорытынды бағасындағы жіберу рейтингі 60 % кем болмау керек, сондықтан білім алушының семестрлік бағасы келесі формуламен анықталады

Білім алушы емтиханға жіберілді деп есептеледі, егер оның семестрлік бағасы 30% немесе одан жоғары болса

Аралық бақылау болмаған жағдайда жіберу рейтингі ағымдағы бағалар бойынша есептеледі.

Аралық бақылау саны көп болған жағдайда сәйкес рейтинг сандары есептеледі, семестрдің соңында орташа рейтингті есептейді

Емтиханды бағалау және жүргізу технологиясы

Қорытынды бақылаудың максималды пайыздық мәні 100 % сәйкес келеді. Емтихан алушы қорытынды бақылаудың бағаларын емтихан ведомостына қояды, білім алушылардың қорытынды бақылауын өлшеудің құралдарын пайдалана отырып.

Тест түріндегі қорытынды бақылауды өлшеу құралдары

Емтиханда студентке 50 тест тапсырмасы беріледі, яғни әрбір тапсырма 2 баллға немесе пайызға сәйкес келеді.

№	Жұмыстың орындалу сапасы	Бағалау диапазоны
1	Орындалмады Емтиханға себепсіз келмеуі	0%
2	Әрбір дұрыс жауаптың бағасы	2%
	Қорытынды:	0-100%

Қорытынды бақылау бағасының үлесі пән бойынша қорытынды бағаның 40 % пайызынан аспау керек, сондықтан пән бойынша емтихан бағасы 0,4 коэффициентіне көбейтіледі (Е х 0,4)

Әрі қарай қорытынды баға есептеледі

I = R х 0,6 + E х 0,4

Қорытынды бақылау: емтихан