Обработка результатов:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33
34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44
45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55
56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66
67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77
78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88
89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	110
A	B	C	D	T	F	G	Y	I	J	K

Подсчитайте число перечеркнутых клеток в столбцах и запишите число в соответствующей клетке итога таблицы 1, а затем переходите к таблице подсчета результатов (таблица 2).

Впишите итоговые числа из таблицы 1 во второй столбец («Ваш результат») таблицы 2 (соответственно латинским буквам А, В, С и т.д.).

В четвертом столбце («Ранг») присвойте наибольшему числу из второго ранг, второму – 2 и так далее. Наименьший результат получит ранг 11.

Заполните столбец 5 («Обратный ранг»), придавая наименьшему числу в столбце ранг 2 ранг 1 и так далее. Наивысший результат получит ранг 11.

Таблица 2.

	Ваш результат	Сильные стороны	Ранг	Обратный ранг	Ограничения
1	2	3	4	5	6
А		Способность управлять собой			Неумение управлять собой
B		Четкие ценности			Размытость личных ценностей
C		Четкие личные цели			Смутные личные цели
D		Продолжающееся саморазвитие			Остановленное саморазвитие
E		Хорошие навыки решения проблем			Недостаточность навыка решать проблемы
F		творческий подход			Недостаток творческого подхода
G		Умение влиять на людей			Неумение влиять на людей
H		Понимание особенностей управленческого труда			Недостаточное понимание особенностей управленческого труда
I		Способность руководить			Слабые навыки руководства
J		Умение обучать			Неумение обучать
K		Умение наладить групповую работу			Низкая способность формировать коллектив

Заполните таблицу 3.

В столбец «Мои сильные стороны» войдут разделы работы, в которых Вы почти не имеете трудностей, в столбец «Личные ограничения» - области, требующие первоочередного внимания.

Таблица 3

Мои сильные стороны 1. 2. 3.	Мои ограничения 1. 2. 3.
Впишите номера 1,2,3 из столбца «Ранг»	Впишите номера 1,2,3 из столбца «Обратный ранг»

Определения ограничений

А	Неумение управлять собой	Неспособность максимально использовать свое время, энергию и умения; неспособность противостоять стрессам современной жизни руководителя.
B	Размытость личных ценностей	Неясность в отношение собственных ценностей; наличие ценностей, которые не согласуются с современной трудовой и личной жизнью.
C	Смутные личные цели	Неясность в отношении целей своей личной или трудовой жизни; наличие целей, которые несовместимы с современной работой и жизнью.
D	Остановленное саморазвитие	Нехватка нацеленности, способности и готовности подняться до уровня новых требований и возможностей.
E	Недостаточность навыка решать проблемы	Нехватка стратегий и способностей по принятию решений для современных проблем.
F	Недостаток творческого подхода	Нехватка умения генерировать в достаточном количестве новые идеи; неумение воспользоваться новыми идеями.
G	Неумение влиять на людей	Влияние на людей недостаточно, чтобы добиться от них выполнения обязательств, получить помощь либо изменить их решения.
H	Недостаточное понимание особенностей управленческого труда	Недостаточное понимание мотивации людей к работе; представления о лидерстве устарели, антигуманны либо неадекватны.
I	Слабые навыки руководства	Нехватка практической способности добиваться результатов с помощью усилий других сотрудников.
J	Неумение обучать	Нехватка способности или желания помочь другим в их развитии и расширении потенциала
K	Низкая способность формировать коллектив	Неспособность помочь группам сотрудников или командам в их развитии и совершенствовании.

Источник: Человек и бизнес. Путь совершенства. – М.: Изд-во «Барс», 1995.

1 Баркер А. Как еще лучше… управлять людьми/ Пер. с англ. В.Кашникова. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. - С.207-209.

2 Источник: Галкина Т.П. Социология управления: от группы к команде. - М.: Финансы и статистика, 2001.

3 Тидор С.Н. Психология управления – от личности к команде. – Петрозаводск, 1997. – С.37.

4 Управление персоналом: Словарь. – М., 1998. – С.311.

5 Ансофф И. Стратегическое управление. – М.: 1989. – С 301-307.

6 Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала. – М.: 1998. – С.258.

7 Глухов В.В. Менеджмент: Учебник. – СПб., 1999. – С.602.

8 Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. – 3-е изд. – Н.Новгород: НИМБ, 2001. – С.439.

9Там же. – С.440.

10 Управление персоналом / Под ред. Базарова Т.Ю., Еремина Б.Л. – М.: ЮНИТИ, 2001. – С.302.

11 Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. – 3-е изд. – Н.Новгород: НИМБ, 2001. – С.441.

12 Пин-связь (пин-соединение) – термин заимствован из радиоэлектроники, обозначает способ связи элементов сетей посредством специальных контактов – пинов. Введен в научный оборот Р.Лайкертом.

13 Менеджмент организации: Учебное пособие/ под. ред. д.э.н., проф. З.П.Румянцевой. – М.:ИНФРА-М, 1997. – С.97.

14 Фролов С.С. Социология организаций. – М.: 2001. – С.176.

* Более подробно эффект группового единомыслия описан в теме 3. в параграфе 3.2. Психология командных решений.

15 Баркер А. Как еще лучше управлять людьми. – М.:ФАИР-ПРЕСС, 2002. – С.241.

16 Кунц Г., О’Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций. – Т.2. – М., 1981. – С.306.

17 Кричевский Р.Л., Рыжака М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. – М.: 1985.

18.Блонский П.П. Педология. – М., 1934. – С.275.

19 Ольшанский Д.В. Основы политической психологии. – Екатеринбург, 2001.

20 Кибанов А.Я. Управление персоналом организации. – М.: ИНФРА-М, 1999. – С.362

21 Лекции по методике конкретных социальных исследований. – М., 1972.

* Групповая сплоченность наиболее полно отражается понятием коллектив. К сожалению, из-за идеологизации этого понятия и его широкого противопоставления личности, индивидуальности в последние годы оно почти совсем выпало из лексикона. Однако само по себе понятие коллектив идеологически нейтрально и широко распространено в мировой литературе. Обычно под коллективом понимается устойчивое объединение людей, стремящихся к общей цели и обладающее групповой сплоченностью. Коллектив в отличие от команды – это вторичная рабочая группа; так как между его членами нет регулярного контактного взаимодействия

* Хотя совместимость и сплоченность тесно связаны, каждое из этих понятий обозначает разный аспект характеристики группы. Совместимость членов группы означает, что данный состав группы возможен для обеспечения выполнения группой ее функций, что члены группы могут взаимодействовать. Сплоченность группы означает, что данный состав группы не просто возможен, но что он интегрирован наилучшим образом, что в нем достигнута особая степень развития отношений, а именно такая степень, при которой все члены группы в наибольшей мере разделяют цели групповой деятельности и те ценности, которые связаны с этой деятельностью.

22 Авдеев В. Формирование команды. – М: Гардарики, 1999.

* Мысль о вреде группового единомыслия выразил еще в Х в. древнеарабский последователь Аристотеля Абу Наср аль Фараби, который заметил, что

«группу людей, следующих одному мнению и ссылающихся на один и тот же авторитет, ведущий их за собой, можно рассматривать как один разум, а один разум может заблуждаться. Когда же различные умы сойдутся после размышлений, самопроверки, споров, прений, дебатов, рассмотрения с противоположных сторон, то тогда не будет ничего вернее того убеждения, к которому они придут».

23 Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. – 3-е изд. – Н.Новгород: НИМБ, 2001. – С.443.

24 Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. – 3-е изд. – Н.Новгород: НИМБ, 2001. – С.442.

25 Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для вузов. – 3-е изд. – Н.Новгород: НИМБ, 2001. – С.441.

26 Джеймс Л. Гибсон, .Иванцеыич Д.М., Донелли Д.Х. Организации: поведение, структура, процессы: Пер. с ангнл. – 8-е изд. – М.:ИНФРА-М, 2000 –, С.21.

27 Пригожин А.И. Современная социология организаций. - М.: Интерпракс, 1995.

28 Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. – М., 1996.

29 Гроув Э.С. Высокоэффективный менеджмент. – М., 1996.

30 Инновационный менеджмент / Под ред. Ильенковой С.Д. – М.: ЮНИТИ, 1997.

31 Корниенко В.И. Современные управленческие команды: формирование, организационная структура, функционирование. – Ростов-на Дону, 2000. – С. 6.

32 Корниенко В.И. Современные управленческие команды6 формирование, организационная структура, функционирование. – Ростов-на Дону, 2000. – С.10.

33Там же. – С.16.

34 Герчиков В., Колобов А. Управленческая команда и мотивация работников // Человек и труд. – 1993. – №1.

35 Мескон М.Х., Альберт М., Хедуори Ф. Основы менеджмента; Пер. с англ. – М.: Дело ЛТД, 1995. – С.215.

36 Как добиться успеха. Практические советы деловым людям / Сост.В.Е.Хруцкий. – М., 1992. – С.29.

37 Жариков Е.С. Вступающему в должность. – М.: Знание, 1985. – С.34.

38 Базаров Т.Ю., Рыбкин И.В., Пыркова Т.С. Формирование команд (team-building) // Управление персоналом. – 1998, №8. – С. 60.

39 Базаров Т.Ю., Рыбкин И.В., Пыркова Т.С. Формирование команд (team-building) // Управление персоналом. – 1998, №8. – С. 60.

40 Базаров Т.Ю., Рыбкин И.В., Пыркова Т.С. Формирование команд (team-building) // Управление персоналом. – 1998, №8. – С. 61.

41 Российская социологическая энциклопедия – М.: 1998. - С. 67.

42 Филонович С.Р. Модульная программа для менеджеров: Модуль 9 – Лидерство и практические навыки менеджера. – М.: ИНФРА-М, 1999. – С.139

43 Цит по: Лютенс Ф. Организационное поведение: Учебник для вузов. – М.:ИНФРА-М,1999. – С.645.

44 Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. – С.120.

45 Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002.– С.132.

46 Магура М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002. – С.130.

47Там же. – С.132.