7.Контроль

Оцениваемая компетенция: практические навыки

Выписывание рецептов с разбором на основные снотворные средства. В разборе указать групповую принадлежность, основные фармакологические эффекты, показания к применению, побочные действия. Замена препарата на фармакотерапевтический аналог.

Занятие №2

Тема: «Средства, влияю­щие на моторику кишечника. Рвотные и противорвотные средства. Слабительные и антидиарейные средства»

1. Цель: формирование знаний об общих закономерностях фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияю­щих на моторику кишечника, рвотных и противорвотных средств, слабительных и антидиарейных средств, умений выписывать рецепты, их анализировать, корригировать и навыков по оказанию информационно-консультационных услуг медицинским работникам и населению.

2. Задачи обучения:

Когнитивная компетенция:

1. Сформировать знание закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияю­щих на моторику кишечника, рвотных и противорвотных средств, слабительных и антидиарейных средств.

2. Сформировать знание возможностей использования лекарственных средств на основе представлений об их свойствах.

3. Сформировать знание основных показаний к применению, противопоказаний, нежелательных побочных эффектов средств, влияю­щих на моторику кишечника, рвотных и противорвотных средств, слабительных и антидиарейных средств.

Операциональная компетенция:

1.Формирование навыков выписывания рецептов на различные лекарственные формы, определения разовых и суточных доз препаратов.

2.Умение анализировать и проводить коррекцию рецептов, оценивать дозу, производить замену препаратов.

3.Умение оценивать взаимодействие средств, влияю­щих на моторику кишечника, рвотных и противорвотных средств, слабительных и антидиарейных средств с другими препаратами.

4.Умение ориентироваться в арсенале новых препаратов рассматриваемых групп веществ, их преимуществах перед применяемыми и наиболее широко используемыми синонимами.

5.Формирование навыков применения лекарственных средств для оказания неотложной помощи при угрожающих жизни состояниях.

Аксиологическая компетенция:

• развивать владение грамотной и развитой речью,

• сформировать умение видеть и строить логико-композиционную основу для предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций.

• сформировать использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

• сформировать умение изложения своего видения изучаемой темы с использованием коммуникативных навыков.

• сформировать изложение самостоятельной точки зрения.

• сформировать логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам токсикологии и фармакологии.

Правовая компетенция:

• сформировать правовые знания и навыки: основные законодательные акты РК, регулирующие правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники;

Компетенция непрерывного обучения и образования:

• формирование навыков применения современных методов исследований, компьютерных технологий, самостоятельного поиска информации и ее обработки и анализа (учебная, справочная литература, нормативные документы, научная литература и интернет-ресурсы);

• умение выполнять сложные формы СРС (составление многоуровневых кроссвордов, тестовых заданий, презентаций)