2.Задачи обучения

Когнитивная компетенция:

1.Сформировать знание закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики средств, влияющих на функции исполнительных органов.

2.Сформировать знание возможностей использования средств, влияющих на функции исполнительных органов.

3.Сформировать знание основных показаний к применению, противопоказаний, нежелательных побочных эффектов средств, влияющих на функции исполнительных органов.

Операциональная компетенция:

1.Формирование навыков выписывания рецептов на различные лекарственные формы, определения разовых и суточных доз препаратов.

2.Умение анализировать и проводить коррекцию рецептов, оценивать дозу, производить замену препаратов.

3.Умение оценивать взаимодействие средств, влияющих на функции исполнительных органов с другими препаратами, применяемыми при различных патологических состояниях.

4.Умение ориентироваться в арсенале новых препаратов данного раздела, их преимуществах перед применяемыми и в наиболее широко используемых синонимах.

Аксиологическая компетенция:

1.Развивать владение грамотной и развитой речью.

2.Сформировать умение видеть и строить логико-композиционную основу для предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций.

3.Сформировать использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Сформировать умение изложения своего видения изучаемой темы с использованием коммуникативных навыков.

5.Сформировать изложение самостоятельной точки зрения.

6.Сформировать логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам токсикологии и фармакологии.

Правовая компетенция:

1.Сформировать правовые знания и навыки: основные законодательные акты РК, регулирующие правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники;

Компетенция непрерывного обучения и образования:

1.Формирование навыков применения современных методов исследований, компьютерных технологий, самостоятельного поиска информации и ее обработки и анализа (учебная, справочная литература, нормативные документы, научная литература и интернет-ресурсы);

2.Умение выполнять сложные формы СРС (составление многоуровневых кроссвордов, тестовых заданий, презентаций)

3. Хронометраж

Продолжительность занятия 3 часа (150 мин.)

• Организационная часть – 5 мин.

• Самостоятельная работа студентов – 75 мин.

• Совместная работа студентов с преподавателем – 60 мин.

• Общая оценка знаний – 5 мин.

• Задание по самостоятельной подготовке – 5 мин.

4. Основные вопросы темы:

-классификация лекарственных средств, влияющих на функции органов дыхания, механизм действия, сравнительная характеристика, побочные эффекты

-классификация кардиотонических средств, возможные механизмы действия кардиотонических средств, сравнительная характеристика препаратов, показания к применению, побочные эффекты

-классификация противоаритмических средств, возможные механизмы действия противоаритмических средств, сравнительная характеристика препаратов, показания к применению, побочные эффекты

-классификация средств, влияющих на функции органов пищеварения

-классификация антацидных средств, механизм действия препаратов, показания к применению, побочные эффекты. Комбинированые препараты.

-классификация гастропротекторов, механизм действия препаратов.

-принципы назначения препаратов при лечении язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.

-классификация желчегонных средств, механизм действия

-холеретики и холекинетики. Показания к назначению.

-желчегонные препараты растительного происхождения: цветки бессмертника, кукурузные рыльца, цветки пижмы и др.

-холелитолитики, определение: хенодиол, урсодезоксихолевая кислота. Показания к применению.

-классификация рвотных и противорвотных средств, механизм действия. Сравнительная характеристика препаратов. Осбоенности применения. Побочные эффекты.

-характеристика гепатопротекторов, механизм действия. Влияние на метаболические процессы и процессы перекисного окисления липидов. Гепатопротекторное действие витаминов. Препараты растительного происхождения. Показания к применению.

-классификация средств, применяемых при нарушении секреторной функции поджелудочной железы. Средства заместительной терапии. Комбинированные препараты: панзинорм, фестал. Ингибиторы протеолиза. Средства, угнетающие секреторную функцию поджелудочной железы. Применение лекарственных средств при остром панкреатите.

-классификация средств, влияющих на моторику кишечника, особенности применения. Препараты, восстанавливающие микрофлору кишечника. Побочные эффекты

-классификация мочегонных средств. Фуросемид, дихлотиазид, спиронолактон, триамтерен, маннит. Классификация. Механизм действия. Сравнительная характеристика. Фармакокинетика препаратов. Принципы действия мочегонных средств. Показания к применению. Побочные эффекты. Пути коррекции побочных эффектов мочегонных средств. Комбинированное назначение.

-классификация средств, влияющих на сократительную активность и тонус миометрия.

-лекарственные средства, используемые для стимуляции родовой деятельности. Сравнительная характеристика препаратов. Показания к применению.

-средства, расслабляющие шейку матки: средства для наркоза, бета-адреномиметики и др. Фармакологические эффекты алкалоидов спорыньи. Применение их при маточных кровотечениях. Побочные эффекты.

5. Методы обучения и преподавания: опрос-беседа по основным вопросам данного раздела, решение тестовых заданий, ситуационных задач, выписование рецептов с разбором, расчетом разовых доз, коррекция рецептов, определение синонимов и аналогов препаратов.

6.Раздаточный материал: коллекционные препараты, таблицы, схемы, рисунки, тестовые вопросы, препараты по программе.