Модуль І. ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ. Особистість в діяльності та спілкуванні

Тема 1. Предмет психології

1. Визначення психології як науки. Поняття про психіку.

2. Психіка і свідомість. Структура свідомості.

3. Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини.

4. Будова і властивості нервової системи.

5. Три блоки мозку і їх основні функції.

6. Рефлекторна природа психіки.

Завдання для самостійної роботи:

Запитання для самоконтролю:

1. Що є предметом психології? Які основні групи психічних явищ вона вивчає?

2. Як слід розуміти твердження, що психічні явища є суб’єктивним відображенням об’єктивного світу?

3. Охарактеризуйте функції психіки.

4. Що таке свідомість, які її основні ознаки?

5. Що таке несвідоме і як воно пов'язане зі свідомістю?

6. У чому полягає сутність рефлекторної природи психіки?

Завдання та проблемні ситуації:

1. На науковому етапі своєї історії психологія спочатку заявила про себе як природнича наука, для якої психіка – ланка взаємодії організму із середовищем, що має не лише внутрішні, а й зовнішні вияви. Проте водночас виникла також психологія як наука про суб’єктивні явища, яка підкреслює відмінність психіки від фізичних явищ, наголошує на неможливості застосування до неї методів природничих наук.

• Що зумовлює співіснування цих психологій на початку становлення науки? Яка з них отримала перевагу в подальшому?

2. Письменник О. Бєляєв створив у своїй уяві голову професора Доуеля, наділену здатністю відчувати, мислити, пригадувати, тобто здатністю продукувати психіку. Цей фантастичний образ має під собою реальні підстави, оскільки голову (точніше, мозок) вважають органом психіки, а психіку відповідно функцією мозку.

• Чи могла насправді так функціонувати голова професора Доуеля? Чи буде така голова мислити?

3. Хворі з масивними ушкодженнями певних ділянок головного мозку адекватно сприймають і впізнають прості зображення, літери і цифри, читають окремі слова і навіть фрази. Проте предмети, показані в незвичних умовах, вони оцінюють неправильно. Перевернутий капелюх вони часто сприймають як тарілку, кашкет – як годинник, краватку – як птаха, теплохід – як голуба з розкритим дзьобом, склянку на блюдці – як пам’ятник тощо. Такі хворі також нездатні виділити на шаховій дошці фігуру “білий хрест з чорною серединою”.

• Порушення якого блоку мозку має місце у цьому випадку? Які функції він виконує?

4. За даними досліджень, мислення нашого сучасника і людини далекого минулого, представника Сходу і Заходу, розвиненої і нерозвиненої цивілізації, мешканця мегаполісу і віддаленого села має певні відмінності. Кожен буде дещо по-іншому сприймати і пояснювати події, до яких причетний.

• Які чинники зумовлюють такі відмінності? Як ці дані характеризують психіку?

Теми для рефератів:

• Наукове та побутове розуміння психічних явищ.

• Наступність у розумінні природи психіки від давнини до нашого часу.

• Систематичність у роботі мозку як органу психічної діяльності.

• Функціональна асиметрія мозку: прояви та призначення в регуляції психічних процесів та станів.

Ключові поняття теми: психологія, психіка, свідомість, несвідоме, самосвідомість. психічні процеси, психічні стани, психічні властивості, рефлекс, рефлекторна дуга

Список використаної та рекомендованої літератури:

- Гамезо М. В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М, 1986.– С.12-23

• Загальна психологія / За ред. О.В. Скрипченка. – К., 1999. – С.5-62.

• Немов Р. С. Психология. Книга 1. – М, 1999. – С. 3-11.

• Общая психология / Под ред. А.В. Петровського. – М, 1986. – С.5-29.

• Общая психология: курс лекций / Сост. Е.М. Рогов. – М, 1999. – С.3-11.

• Психологія / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.,2000. – С.12-30, 43-49.

• Психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К.,1968. – С.3-7, 18-53.

Прореферувати статті / В кн. Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В.Петровского. – М..,1987:

• Павлов И.П. Условный рефлекс. (стор.76-83)

• Лурия А.Р. Мозг и психика. (стор. 83-92).