Чего не хватает?

Г. Ферс советует изучить рисунок с точки зрения недостающих или пропущенных объектов. Недостающие элементы могут иметь важное значение для рисовальщика. Они с большой долей вероятности обозначают или символизируют то, чего недостает этому человеку в жизни.

Обратимся к рисункам 3 и 6, на которых видно, что крона деревьев заштрихована только частично. Причем пустой остается правая сторона. К тому же заметно, что на переходе от заштрихованной части к незаштрихованной нажим на карандаш сильнее и как бы агрессивнее.

Вообще, штриховка играет не последнюю роль. Например, на рисунке 1 штриховка кроны намного заметнее и ярче в том месте, где заканчивается путь червя. Сам же червь заштрихован желтым и движется от земли почти до верхушки.

Из книги Ферса следует, что «линию жизни» можно провести вертикально от основания дерева до верхней границы кроны. Затем все примечательные особенности дерева, такие как обрезанные сучья, дупла, повреждения и т.д., следует отметить и соотнести с возрастом человека. Вопросы о промежутках времени, соответствующих этим отметинам на дереве, помогают получить значимую информацию о бессознательном пациента. Исходя из сказанного, логично предположить, что какое-то серьезное событие в жизни Саши произошло, когда ему было примерно семь лет. Видимо, это событие оставило заметный негативный след в памяти мальчика. Хотя история червя завершилась тем, что его съел дятел. На рисунке дерева хорошо заметна штриховка, как бы ограничивающая путь червя.

Что находится в центре?

То, что нарисовано в центре, часто указывает на суть проблемы или на то, что для этого человека является важным. Например, взглянув на рисунок 6, мы сразу же замечаем лицо, которое расположено в самом центре картины. Роберт персонифицирует дерево, придавая ему образ человека, на что указывают и ветки-руки, и силуэт дерева.

РАЗМЕР

Важное значение имеют размеры и пропорции изображенных объектов, животных, людей. Преувеличенно большие фигуры призваны что-то усилить, а чрезмерно уменьшенные — принизить.

Хорошим примером может служить рисунок 1. Крона дерева доходит до самых корней, а одна из левых веток очень длинная и широкая. Создается впечатление, что у нее есть продолжение за пределами листа, она как бы не уместилась на нем.

Грибы размером в половину дерева на рисунке 3, судя по всему, имеют какое-то диагностическое значение, так же как и туча во всю ширину листа на рисунке 2.

Искажение формы

Весьма часто какая-либо часть фигуры или объекта бывает изображена с искажением пропорций. Это может символизировать проблемную область, которой необходимо уделить особое внимание.

Не совсем ярким, но все-таки примером диспропорций могут служить ветки дерева на рисунке 6, крона на рисунке 2 и наклон березы на рисунке 4.

Повторяющиеся объекты

Если на рисунке объекты часто повторяются, следует сосчитать повторы. Число объектов во многих случаях относится к единицам отсчета времени или событиям, имеющим для ребенка значение в прошлом, настоящем или будущем.

Приведем некоторые подсчеты. Так, на рисунке 4 видим 2 облака, 11 кустарников и 28 цветов (причем 14 цветов на правой стороне и 14 на левой).

Рисунок 5 содержит изображения 18 птиц, одна из которых совсем отделена от стаи; 6 грибов, один из которых обведен другим цветом; 12 черточек на каждой березе.

На рисунке 3 автор изобразил 3 гриба и 2 дерева.