Опорные элементы ферса

Рассматривая спонтанные рисунки как средство выражения бессознательного, Г. Ферс выбирает для интерпретации несколько опорных элементов (впечатление от рисунка, расположение его частей, цвета деталей и т.п.). Полный список приведен справа вверху на соседней странице. Очень трудно, по словам Г. Ферса, расположить опорные элементы в последовательном порядке. Для этого не существует готовых рецептов и методов.

Следуя совету автора, мы вместе с детьми попытались определить «притяжение» отдельных опорных элементов, что в каждом конкретном случае и стало началом интерпретации. Приведем обобщенные результаты такой работы, проведенной Ольгой Лебедевой на примере представленных в статье рисунков.

Что выглядит странным?

При интерпретации рисунков нужно обратить внимание на то, почему некоторые объекты нарисованы необычно и выглядят странно. Например, часы с буквами вместо цифр, машина, летящая в небе, трехрукий человек или собака с пятью ногами. Представление объекта в таком необычном виде часто указывает на наличие у испытуемого специфической проблемной области, о существовании которой он может и не знать.

Так, на рисунке 2 сразу бросается в глаза необычная форма кроны, разглядывая которую нетрудно заметить, что ее левая сторона нарисована ровно, а правая криво. Кроме того, правая часть обведена несколько раз, отчего выглядит толще противоположной. Также вызывает удивление туча, нарисованная от края до края листа. Возможно, это связано с тем, что у Юли мать наркоманка, а отца нет.

Обращаясь к рисунку 4, отметим странный наклон березы. Вероятно, он не случаен. Солнце может символизировать значимого человека, который оказывает влияние на ребенка. Возможно, ребенок его боится. В данном случае солнце имеет лицо. И конечно, нельзя не заметить молнии, изображение которой ассоциируется с агрессией. Сама Яна, комментируя рисунок, подчеркнула, что ее дерево боится молнии. Судя по всему, девочка раньше пыталась сопротивляться давлению родителей (или одного из них), а теперь ей это не под силу. Обратим также внимание на заштрихованные части у основания дерева и на самой верхушке, которые выглядят довольно необычно.

Для меня рисунок 5 является самым интересным и привлекательным (я бы даже сказала интригующим) с точки зрения интерпретации. Довольно странно изображена вторая река, впадающая в главную. Она больше похожа на водяной смерч или водопад. И если приглядеться, то можно заметить, что на одной линии по вертикали нарисованы весьма необычные символы: одинокая птица на облаке, которая отделилась от стаи, маленькая речка (что это именно речка, стало понятно из рассказа ребенка), гриб, который отличается от других тем, что обведен черным цветом. Рисунок навевает тревогу, хотя мальчик говорит, что «настроение у деревьев нормальное, они счастливы». Возможно, ребенок предчувствует какие-то неприятные события, но пока их не осознает.

На рисунке 6 сразу бросается в глаза, что дерево имеет лицо. Вообще-то этот символ довольно часто встречается в детских рисунках, но на данном лице отсутствует нос, а сам овал обведен несколько раз с сильным нажимом на карандаш. Несколько странное ощущение вызывают и ветки дерева, особенно та, на которой висит кормушка. Необычная форма ветки и присутствие всего одного листочка заставляют задуматься, что бы это значило. Отметим также грозный, даже устрашающий вид летящей птицы.