
- •Смирнова л. Н.
- •Для детей с онр I период (сентябрь — ноябрь)
- •Со словами мы играем. Их .Хлопками разделяем.
- •(Четвертая неделя)
- •Развитие связной речи
- •Уточнение артикуляции и произношения звука [м]. Буква м
- •Уточнение артикуляции и произношения звука [о]. Буква о
- •(Шестая неделя)
- •Развитие связной речи
- •Со словами мы играем, Их ногами разделяем.
- •Уточнение артикуляции и произношения звука [ы]. Буква ы
- •Мы с ребятами шагаем, Части слова мы считаем.
- •(Восьмая неделя)
- •Развитие навыка связной речи
- •(Девятая неделя)
- •(Одиннадцатая неделя)
- •Развитие связной речи
- •Уточнение артикуляции и произношения звука [в]. Буква в
- •(Четырнадцатая неделя)
- •(Пятнадцатая неделя)
- •(Шестнадцатая неделя)
- •Лексико-грамматические игры и упражнения
- •(Семнадцатая неделя)
- •Лексико-грамматические игры и упражнения
- •(Девятнадцатая неделя)
- •(Двадцатая неделя)
- •Физкультминутка-логоритмика
- •Развитие связной речи
- •Уточнение артикуляции и произношения звука [ф]. Буква ф
- •(Двадцать четвертая неделя)
- •Развитие связной речи
- •Уточнение артикуляции и произношения звука [э]. Буква э
- •Тематический цикл «Школа» (двадцать девятая неделя)
- •Тематический цикл «Лето» (тридцатая неделя)
- •Развитие связной речи
- •Список литературы
Уточнение артикуляции и произношения звука [о]. Буква о
• Характеристика звука (гласный, поется, произносится голосом, губы овалом).
• «Найди картинку». Поиск картинок, в названии которых есть звук [о]. Определение места звука в слове (начало, середина, конец). Работа со схемами.
Картинки: ослик, сом, небо, окно, ком, обувь, обруч, колесо, стекло, дом, осень, опера, седло, осы, крыло, стол, соль.
• «Звуковичок»
• Выполнение инструкций логопеда:
Повтори четыре раза (три раза, два раза) звук [о].
Повтори пять раз звук [о], загибая пальчики. И т.д.
• «Определи место звука [о] в слове»
Имена: Оля, Коля, Толя, Оксана, Олег, Тома, Тоня.
• «Запомни и повтори». На доске — четыре картинки: осень, обувь, обруч, ослик. Дети называют их сначала с открытыми, а потом с закрытыми глазами.
• Знакомство с буквой О: обведение по контуру, печатание ее пальцем на доске, отыскивание в алфавите.
• Чтение звукокомплексов: ао, уо, ио, оиа, иоу.
• Чтение обратных слогов: ам, ом, им, ум. \
• Преобразование слогов: ам — ма, ом — мо, ум — му, им — ми.
Логопед. Согласный, который стоит перед звуком [и], произносится мягко.
• «Вспомни и назови». Дети должны вспомнить и назвать слова со звуком [о], которые использовались на занятии.
20
Тематический цикл «Грибы и ягоды»
(Шестая неделя)
Беседа
Грибы и ягоды — дары леса; их польза, особенности. Лексико-грамматические игры и упражнения
• «Подбери слово». Логопед спрашивает детей: «Что можно делать с грибами?» (Искать, собирать, срезать, мыть, чистить, варить, жарить, сушить, солить, есть, пробовать и т. д.) Аналогично проводится игра со словом ягоды.
• «Что приготовим?» Образование относительных прилагательных от существительных:
из матины — малиновое варенье; из грибов — грибной суп; из клюквы — клюквенный морс; из грибов — грибной соус и т. д.
• «Съедобный — несъедобный». Логопед называет грибы и ягоды, а дети отвечают, можно их есть или нет: опенок, мухомор, сыроежка, поганка, брусника, волчья ягода и т. д.
• «Мы в лес пойдем». Употребление распространенных предложений и предлогов в, за, из.
Мы с друзьями в лес пойдем, Ягоды, грибы найдем, Их в корзинки соберем И домой мы принесем. Мы кричим в лесу: «Ау!» Эхо там живет в бору.
Логопед вместе с детьми импровизирует движения в такт стихотворению. Затем спрашивает каждого ребенка: «Зачем ты пойдешь в лес?» Дети по очереди отвечают, опираясь на предметные картинки: «Я пойду в лес за малиной (брусникой, клюквой, ежевикой, черникой; опятами, сыроежками, лисичками; цветами, листьями и т. д.)».
Дети «пришли из леса». Логопед спрашивает: «Откуда ты принес сыроежки?» (Я принес сыроежки из леса.) И т. д.
Развитие связной речи
• Составление рассказа «Грибы и ягоды»:
21
«Мухомор — это гриб. Он растет в лесу. Мухомор несъедобный. Он ядовитый. Мухомор морит мух своим ядом, поэтому он так и называется. У него красная шляпка с белыми пятнышками и белая ножка с воротничком.
Подосиновик — это гриб. Он растет в лесу под осиной, поэтому он так и называется. У него красная шляпка и толстая ножка. Подосиновик съедобный. Его можно варить, жарить, солить, мариновать. Это полезный гриб.
Шиповник — это ягода. Она растет в лесу на кустах. Кусты колючие, у них шипы. Шиповник красный, внутри у него — маленькие косточки. Шиповник очень полезный, в нем много витаминов».
Дети хором повторяют рассказ. Затем логопед просит кого-нибудь еще раз рассказать о грибах и ягодах. Физкультминутка-логоритмика
• «Раздели слово ножками». Дети должны разделить называемые слова на слоги (словарь по теме).