
- •Рабочая тетрадь учебной дисциплины история для самостоятельной работы студентов (1 часть)
- •1.Пояснительная записка
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.1 Основные тенденции развития ссср к 1980-м гг.
- •Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.1 Основные тенденции развития ссср к 1980-м гг.
- •1.Охарактеризуйте период истории и события на иллюстрациях.
- •2. Назовите основные направления хозяйственного развития в период «оттепели».
- •4.С какими сложностями и трудностями пришлось столкнуться советскому обществу?
- •5.Назовите основные направления хозяйственного развития в период «оттепели».
- •7.Проанализируйте необходимость и обусловленность социально-экономических реформ. С какими противоречиями сопрягались преобразования?
- •8.Перечислите особенности идеологии в ссср к началу 1980-х гг.
- •9. Объясните термины и понятия:
- •10.Прочитайте документ. На основании документа и своих знаний заполните таблицу:
- •12.Какие альтернативы экономического развития страны существовали к середине 80-х гг. ______________________________________________________________________________
- •Просматривались четыре пути:
- •Какой вариант выбрали бы Вы?
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.1 Основные тенденции развития ссср к 1980-м гг.
- •1.Укажите особенности цензуры в период 1966—1986гг
- •2.Охарактеризуйте фотоснимок и сделайте выводы.
- •3. «Письмо съезду» Союза писателей ссср
- •7. Заполните таблицу:
- •8.В каких областях науки и культуры ссср осуществлял плодотворное сотрудничество с развитыми странами мира?
- •9.Чем можно объяснить наметившееся в годы застоя отставание ссср в области научно-технических разработок?
- •10. Объясните слова:
- •11. Дайте объяснение данному документу:
- •12.Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в ссср «новой общности»- советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»?
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.1 Основные тенденции развития ссср к 1980-м гг.
- •1.Охарактеризуйте важнейшие международные соглашения в вопросе разоружения
- •2.Подберите высказывания выдающихся политиков и деятелей государств по теме «Внешняя политика ссср к 1980 г». Например:
- •3. Охарактеризуйте внешнюю политику при л.И.Брежневе:
- •5.Чем характеризовались советско-китайские отношения
- •7.Чем характеризуется период разрядки напряженности в международных отношениях
- •8.Охарактеризуйте Хельсинкский процесс
- •9.В чем заключался новый виток «холодной войны»
- •Документы эпохи
- •10. Задание: прочитайте документы:
- •1.Основой предельно милитаризированного государства и его экономики был военно-промышленный комплекс. Чрезмерная милитаризация разоряла страну.
- •2.Военные расходы в ссср:
- •4.Милитаризация советской экономики:
- •11.Чем вы можете объяснить «смену вех» советской внешней политики в 1985 г.?
- •12.Используя средства Интернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте полученный результат»
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.
- •1.В состав мировой системы социализма входили государства (перечислите):
- •2.Значение разрушения Берлинской стены
- •7.Соберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000гг. ( на листах а-4)
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй пол. 80-х гг.
- •Заполните таблицу:
- •Назовите причины распада ссср и последствия распада ссср
- •Назовите причины падения м.С. Горбачёва и возвышения б.Н.Ельцина
- •В чём суть и итоги реформ б.Н. Ельцина
- •6. В чём суть особенности межнациональных отношений в России в 90-ые годы?
- •Перечислите основные причины, приведшие к обострению межнациональных
- •8. Заполните таблицу:
- •9.Предложите (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса ссср на 1985-1990гг. Альтернативного «новому мышлению».
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.
- •2.Можно ли считать распад Советского Союза закономерным явлением? Если нет, то каким образом, на ваш взгляд, его можно было сохранить или реформировать?
- •3.Охарактеризуйте политику перестройки во всех сферах общественной жизни, составив развернутый план и тезисы ответа по теме: «ссср в период перестройки»
- •4.Сравните социально-экономическое и внутриполитическое положение ссср до и после перестройки. Заполните таблицу:
- •5.Насколько перестройка и гласность связаны между собой? Возможна ли была перестройка без гласности, а гласность - без политики перестройки?
- •Прочитайте документ и дайте ответ на вопрос:
- •8.Вопросы на сообразительность:
- •9. Эффективно ли было руководство страной генсеком л. И. Брежневым, если да, то какие реальные результаты могут подтвердить это?
- •10.Чем отличалась политика Горбачева в его бытность на посту главы ссср?
- •1. Перечислите причины образования снг, названные в документе. Считаете ли вы этот перечень исчерпывающим и основательным?
- •14. Прочитайте материал и дайте ответ на вопросы:
- •Юридическое оформление распада – Беловежские соглашения
- •24. Прочитайте документ эпохи «Справедливая и несправедливая приватизация:
- •Свидельства очевидцев
- •Содержание
- •Раздел 1 Развитие ссср и его место в мире в 1980-е гг.
- •Тема 1.1 Основные тенденции развития ссср к 1980-м гг.
- •Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.
Юридическое оформление распада – Беловежские соглашения
Хотя позиция республик по их независимости была вполне определенной, существовал выбор:
– продолжать переговоры, пытаться ценой компромиссов сохранить в той или иной форме фактически не существовавший Союз, остановить процесс разбегания;
– признать объективным факт распада СССР и юридически оформить его роспуск.
На что решились бы Вы?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.Основной урок, который современная Россия может извлечь из ситуации осени – декабря 1991 года, заключается в том, что в истории страны и конкретных людей бывают моменты, когда задача состоит не только в том, чтобы понять, что надо делать, но и в том, чтобы решительно и своевременно сделать то, что нельзя не делать. Политики, принявшие на себя ответственность за юридическое и политическое оформление уже случившегося распада СССР, это понимали.
Еще одна опасная развилка встала перед участниками переговоров в Беловежской Пуще:
ставить или нет вопрос о пересмотре границ между государствами, провозгласившими себя независимыми?
Какое решение приняли бы Вы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.Союзные власти не только сделали неплатежеспособным само государство, но и растратили валютные средства российских предприятий, хранившиеся во Внешэкономбанке. А проценты по взятым ранее кредитам выплачивали за счет получения новых кредитов – по схеме финансовой пирамиды. Но такая самоубийственная политика в конце 1991 года была уже невозможна.
Перед российским правительством встала дилемма:
или объявить банкротом Внешэкономбанк – главный валютный банк страны, благо некоторые займы были оформлены непосредственно на него без формальных гарантий правительства,
или резко сократить валютные расходы государства, дать предприятиям возможность самим зарабатывать валюту, находить средства для импорта, то есть максимально либерализовать внешнеэкономические связи.
Что предпочли бы Вы?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. С приближением зимы 1991/1992 года над страной все отчетливее нависала угроза голода и холода, особенно в индустриальных центрах, а с ней – и угроза массовых социальных потрясений. Отовсюду поступали сообщения о перебоях с самыми необходимыми продуктами, за хлебом и молоком выстраивались многочасовые очереди. В магазинах за ненадобностью закрылись пустые мясные и гастрономические отделы. Продажа колбасы, которая была символом благополучия в советском «развитом социализме», снизилась за 1991 год на 24%, молокопродуктов – на 41%. Если товарные запасы в розничной торговле составляли (на конец года) в 1985 году 93 дня товарооборота, то в 1990 году – 44, а в 1991 году – лишь 39 дней. Нормы отпуска продуктов по карточкам в большинстве регионов к концу 1991 года составляли: сахар – 1 кг на человека в месяц, мясопродукты – 0,5 кг (с костями), масло животное – 0,2 кг. Часть продовольствия поступала в виде гуманитарной помощи стран Запада.
Перед российским правительством встал выбор:
или реализовать вариант «военного коммунизма»: принудительное изъятие зерна у сельхозпроизводителей, уполномоченные с особыми правами на заводах, тотальная система государственного распределения, карточки для населения,
или запустить саморегулирующиеся рыночные механизмы экономического развития, пробудить инициативу людей, заставить зашевелиться предприятия, стимулировать извлечение из закромов запасов сырья, материалов, товаров, активизировать внутреннюю и внешнюю торговлю.
Какой курс выбрали бы Вы?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.В то же время в освобождении цен заключался важный стратегический смысл. Оно имело огромное значение для создания механизмов рыночной экономики, в которой свободные цены играют колоссальную роль, давая производителю и потребителю информацию о реальных потребностях рынка.
До сих пор правительство Ельцина-Гайдара упрекают в том, что оно пошло на либерализацию цен до того, как была создана конкурентная среда.
Дескать, нужно было сначала заняться демонополизацией экономики, приватизацией, аграрной реформой и только после этого освобождать цены.
Как поступили бы Вы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. В общем, положение было хуже некуда. России нужен был рынок продовольствия, но он был невозможен без устойчивых денег, а их не было. Мало того, что в наследство от Советского Союза России достался солидный «денежный навес», российское правительство не знало, сколько необеспеченных денег вбросят в ее экономику другие республики. Расчеты показывали, что для введения новых, собственно российских денег потребуется 9 месяцев.
Надо было выбирать:
освободить цены, не имея надежного контроля над денежным обращением,
или отложить либерализацию цен до введения российской национальной валюты.
Какое решение приняли бы Вы? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.Мировой опыт показывает, что одним из важнейших условий эффективности рыночного механизма является стабильная национальная валюта. Обуздание инфляции, то есть финансовая стабилизация, создает фундамент для приватизации и демонополизации. Но если создание конкурентной среды и появление эффективных собственников предприятий – процесс долгий, то обуздать инфляцию можно в короткие сроки, правда, при наличии политической воли властей, слаженности их действий и профессионализма исполнителей.
Чтобы обуздать инфляцию, надо было сократить дефицит госбюджета, для этого можно было:
– резко урезать расходы бюджета, сократив расходы на оборону, на социальные пособия, на выплаты бюджетникам;
– ввести новые налоги или повысить имеющиеся, чтобы повысить доходы бюджета;
– занять средства на внутреннем и/или внешних рынках для неэмиссионного покрытия дефицита бюджета.
Как поступили бы Вы? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. 24 июля 1993 года Центральный банк неожиданно объявил, что все советские и российские банкноты образца 1961–1992 годов с 26 июля (с понедельника) изымаются из обращения, до 27 июля их можно обменять на новые образца 1993 года. Лимит обмена был установлен в 35 тыс. неденоминированных рублей (в то время примерно 35 долларов) на человека.
Официально это делалось для того, чтобы избавить российский денежный рынок от наличности, в избытке и неконтролируемо поступавшей из бывших союзных республик. Но то, как это было обставлено, говорило о том, что Верховный Совет, который формально не участвовал в этой акции, хотел подорвать политические позиции президента и правительства. Сообщение было сделано в субботу (в воскресенье все банки закрыты), и обменять разрешалось лишь ограниченную сумму-то есть реформа носила явно конфискационный характер.
Естественно, в стране немедленно началась паника. Люди прекрасно помнили денежную реформу, проведенную тем же В. В. Геращенко в 1991 году в СССР. В магазинах выстроились гигантские очереди, сметавшие с полок всё подряд. Нарастало социальное напряжение.
Что в такой чреватой серьезными последствиями ситуации было делать президенту:
ничего не делать, считая, что чем меньше денег у населения, тем ниже инфляция,
или срочно свести на нет конфискационный характер валютной реформы, издав указ.
Что предприняли бы Вы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Ваше мнение?
Важнейшая развилка того времени:
массовая бесплатная приватизация,
или приватизация за деньги.
Что предпочли бы Вы? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________