Тема 1.4. Угруповання та екосистеми. План теми.

1. Поняття колообігу речовини та енергії.

2. Колообіг вуглецю, води, кисню, азоту, фосфору, сірки.

3. Великий колообіг речовини та енергії.

4. Вплив антропогенного фактору на колообіг.

ЗАВДАННЯ. Прочитати текст підручника (Л-14) с.429 - 450. Законспектувати основні положення теми.

Вимоги до знань і вмінь студентів після самостійного вивчення теми.

Студенти повинні знати: особливості великого та малого колообігів речовини, енергії та інформації у біосфері.

Студенти повинні вміти: виявляти етапи колообігів головних хімічних елементів і речовин.

Завдання та запитання для самоконтролю:

1. З якого процесу починається і яким закінчується колообіг речовини і енергії в біосфері?

2. В чому сутність біологічного колообігу речовин в природі?

3. Яким шляхом йде колообіг речовини та енергії?

4. Дайте визначення поняття “колообіг”.

5. Визначте етапи колообігу вуглецю, води, кисню, азоту, фосфору, сірки.

Форми контролю самостійного вивчення теми – виконання практичної роботи №2 “Вивчення етапів кругообігу речовини і енергії в біосфері”.

Самостійна робота № 5.

Тема 2.1. Охорона біосфери – одне з найважливіших завдань сучасної цивілізації.

План теми.

1. Класифікація надзвичайних ситуацій.

2. Природні надзвичайні ситуації.

3. Техногенні надзвичайні ситуації.

4. Соціально-політичні надзвичайні ситуації.

5. Надзвичайні ситуації воєнного характеру.

6. Правила поведінки в надзвичайних ситуаціях.

ЗАВДАННЯ. Прочитати текст підручника Желібо Є.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. “Безпека життєдіяльності”. – Львів: “Новий світ”, 2002, с.170-246, Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життєдіяльності. – Львів: Афіша, 1999, с.151-187 і законспектувати основні положення теми.

Вимоги до знань і вмінь студентів після самостійного вивчення теми.

Студенти повинні знати: класифікацію надзвичайних ситуацій, їх види і причини та правила поведінки в надзвичайних ситуаціях.

Студенти повинні вміти: визначати причини надзвичайних ситуацій.

Завдання і запитання для самоконтролю.

1. Що є причиною виверження вулканів та землетрусів?

2. Чим відрізняються аварії від катастроф?

3. Як уникнути небезпечних ситуацій криміногенного характеру?

4. Дайте оцінку основним причинам виникнення екологічної кризи.

5. Визначте основні шляхи поліпшення екологічного стану міст.

Форми контролю самостійного вивчення теми: перевірка конспектів.

Самостійна робота № 6.

Тема 2.3. Екологічні проблеми біосфери та її охорона.

Тема 2.4. Екологічні особливості галузевого використання природних ресурсів. План теми.

1. Екологічне картування.

1. Карта екологічного стану території України.

2. Основи радіоекології.

2.1. Новітній розділ загальної екології – радіоекологія.

2.2. Основні аспекти радіоекології.

2.3. Основні джерела іонізаційного випромінювання.

2.4. Коефіцієнти радіаційного ризику.

2.5. Види іонізуючого випромінювання.

2.6. Наслідки радіаційного опромінення живих організмів.

ЗАВДАННЯ. Зробити карту екологічних умов для життя людей в Україні. Прочитати текст підручника Білявський Г.О., Падун М.М., Фурдуй Р.С. Основи загальної екології. – К.: Либідь, 1995. – 368 с. (с.308-319) або Кутлахмедов Ю.О., Корогодін В.І., Кольтовер В.К. Основи радіоекології. – К.: Вища шк.., 2003. – 319 с. (с.7-9, с.66 – 81, с.83 – 125). Законспектувати основні положення теми.

Вимоги до знань і вмінь студентів після самостійного вивчення теми.

Студенти повинні знати: районування України за екологічними умовами для життя людей, характеристику екологічних умов для життя людей в різних районах України. Небезпечні дози радіаційного опромінення, основні джерела іонізуючого опромінення.

Студенти повинні уміти: читати екологічні карти. Читати показники дози іонізуючого опромінення.

Завдання і запитання для самоконтролю:

1. Як районується територія України за екологічними умовами для життя людей?

2. Дайте коротку характеристику екологічних умов Полісся, Придніпров’я, Донбасу, Поділля, Східної України, Прикарпаття, Карпат і Закарпаття, Причорномор’я, Криму, Чорного і Азовського морів.

3. Що є основним об’єктом радіоекології?

4. Які основні завдання радіоекології?

5. Назвіть основні джерела іонізуючого випромінювання.

6. Який наслідок для людини має одноразове опромінення гамма-променями ЛД₅₀ дозою 5 Гр?

7. В чому полягає негативний вплив на здоров’я людини радону?

8. Як вплив на організм людини мають різні радіонукліди?

Форми контролю самостійного вивчення теми: перевірка виготовлених карт, перевірка конспектів

Самостійна робота № 7.