Занятие 7(продолжительность-3ч.)

Итоговая контрольная работа по вводно-коррективному курсу.

Раздел2.Основной курс

Продолжительность изучения раздела–148ч.

Цель изучения содержания раздела– чтение и перевод профессионально-ориентированных текстов, профессионально-ориентированное общение, развитие следующих компетенций:

-ОК-1-способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владение культурой мышления;

-ОК-2-способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения;

-ПК-13-способность использовать один из иностранных языков в общении и профессиональной деятельности на уровне, не ниже разговорного.

Задачи освоения содержания раздела–

-повторить формы английского глагола в действительном залоге – Simple (Indefinite), Continuous(Progressive), Perfect, Perfect Continuous;

повторить формы английского глагола в страдательном залоге – Simple (Indefinite), Continuous(Progressive), Perfect, Perfect Continuous;

- повторить модальные глаголы (can, may, must, should) в английском языке и их эквиваленты (be able to, be allowed to, have to)

- повторить структуру сложного предложения (сложное дополнение, сложное подлежащее, виды придаточных предложений, условные предложения, бессоюзные придаточные);

-тренировать неличные формы английского глагола (Infinitive, Gerund, Participle);

-тренировать навыки различных видов чтения – просмотрового, ознакомительного, поискового, изучающего;

-тренировать навыки изучающего чтения для перевода специальных текстов;

-развивать навыки повседневного общения в рамках тем «Биология как наука. Формы организации жизни на Земле. Биологическое разнообразие»,«Физиология систем и органов. Основные физиологические процессы в организме человека»,«Химия как наука. Органическая и неорганическая химия. Химические процессы в организме человека»,«Микробиология как наука. Вирусология и иммунология», «Физика. Основные законы физики. Физика в медицине», «Компьютерные медицинские системы», «Лазерные технологии», «Биомедицинская техника», «Лабораторная медицинская техника», «Биотелеметрия (системы коммуникации/передачи информации). Компьютерная томография», «Экология. Экологические проблемы больших городов».

Занятие 8(продолжительность-3ч)

Тема: Биология как наука. Формы организации жизни на Земле. Биологическое разнообразие.

Цель: развитие навыков чтения и повседневного общения, а также формирование и развитие компетенций:

-ОК-1-способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владение культурой мышления;

-ОК-2-способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения;

-ПК-13- способность использовать один из иностранных языков в общении и профессиональной деятельности на уровне, не ниже разговорного.

Задачи:

-Повторить временные формы страдательного залога–времена группы Present Simple (Indefinite);

- Повторить модальные глаголы can и may (формы, значения)

-Тренировать навыки изучающего чтения для перевода специальных текстов по теме «Биология»;

-Освоить биологическую терминологию.

Этапы занятия: 1) Речевая разминка:

a) Ответьте на вопросы:

- What is biology?

- What does biology deal with/study?

- What are the main characteristics of life? (Think of the following: complex organization, live organisms are able to survive due to metabolic processes which are typical of them, live things can grow and develop, living things can reproduce, living things can respond to stimuli, etc.)

- What are the basic principles of biology? (Think of the following: cell theory, gene theory, evolution, homeostasis, thermodynamics, etc.)

- What are subdisciplines of biology? (Think of the following: zoology, botany, microbiology, anatomy, cell biology, genomics)

б) Используйте следующие конструкции для построения самостоятельных высказываний:

Biology is the study of …/is a science about…/is a science which studies(deals with)…

The main characteristics of life are/include/involve…

According to cell theory/gene theory,…

Evolution/homeostasis/thermodynamics is the ability of a living organism to…

2) Изучающее чтение «Cells»:

Задание1.Найдите следующие слова и термины в тексте и переведите их на русский язык с помощью словаря: cell, to create, vital, diameter, to maintain, combined, variety, to perform coordinated, response, to contain, cellular, entity , to result from, broad, germ, to function, general, medium, to incorporate, watery, fluid , cytoplasm, to surround, extracellular, membrane , to separate , intracellular, contents, to subdivide organelle Задание2.Найдите в тексте примеры употребления глаголов в Present Simple Active. Задание3.Найдите в тексте примеры употребления существительных во множественном числе и объясните, как оно образуется. Задание4.Найдите в тексте примеры употребления прилагательных в сравнительной или превосходной степени и объясните, как они образуются.

Cells are very small indeed - a typical cell is only about 0.1 mm in diameter. Cells have a variety of forms and functions. They create and maintain all anatomical structures and perform all vital physiological functions. The human body contains trillions of cells, and all our activities - from running to thinking - result from the combined and coordinated responses of millions or even billions of cells. Yet each cell functions as an individual entity. Today, the study of cellular structure and function, or cytology, is a part of the broader discipline of cell biology, incorporating aspects of biology, chemistry, and physics. The human body contains two general classes of cells: sex cells and somatic cells. Sex cells are also called germ cells or reproductive cells. Somatic cells (soma, body) include all the other cells in the human body. The cell is surrounded by a watery medium known as the extracellular fluid. The extracellular fluid in most tissues is called interstitial fluid. A cell membrane separates the cell contents, or cytoplasm, from the extracellular fluid. The cytoplasm can itself be subdivided into the cytosol, a liquid, and intracellular structures known as organelles.

Задание5.Дополните вводное предложение аннотации таким образом, чтобы оно выражало содержание текста в обобщенном виде:

В данном тексте рассматриваются…/This text deals with…/is about… 1)the properties of cells; 2)the functions of cells; 3)two general classes of cells; 4)the general information on cells.

Задание6.В соответствии с содержанием текста выберите ответы на вопросы: 1.Клетки выполняют одну единственную функцию? a)Нет; b)Да; c)В тексте нет информации об этом. 2.Тело человека содержит лишь несколько тысяч клеток? a)Нет; b)Да; c)В тексте нет информации об этом. 3.Наука о клеточном строении называется? a)Анатомия; b)Цитология; c)В тексте нет информации об этом. 4.В теле человека выделяются два основных класса клеток: a)Да; b)Нет; c)В тексте нет информации об этом. 5.Клетку окружает жидкая среда: a)Да; b)Нет; c)В тексте нет информации об этом. 6.Мембрана клетки отделяет цитоплазму от внеклеточной жидкости: a)Да; b)Нет; c)В тексте нет информации об этом. Задание7.Укажите предложения, детализирующие следующие положения: 1)Клетки представляют собой очень маленькие образования. 2) Скоординированные ответы клеток делают возможными различные процессы, действия и т.д., протекающие в организме человека. 3)Цитоплазма клетки имеет сложную организацию. Задание8.Расставьте данные тезисы в таком порядке, чтобы они составили план статьи: 1.The structure of a cell. 2.The functions of a cell. 3.The discipline which studies cellular structure and function. 4.Two classes of cells. Задание9.Переведите с русского языка на английский. Используйте лексику из текста: 1)Клетки имеют (выполняют) множество жизненно важных функций. 2)Каждая клетка представляет собой отдельную единицу. 3)Вокруг клетки находится водная среда. 4)Мембрана отделяет клетку от остальных клеток. 5)Клетка содержит ядро (nucleus). 6)Содержимое клетки называется цитоплазма. 7)Цитоплазма подразделяется на различные структуры.

• Интерактивная форма работы – технологии проблемного обучения. Студенты делятся на представителей разных биологических направлений (зоология, биология, анатомия и т.д.) и перед ними ставится задача: доказать в чем практическая значимость каждого из разделов биологии; показать, как эти разделы связаны с медициной.

3) Работа над грамматическим материалом:

а) Времена группы Present Simple Passive

Спряжение глагола в страдательном залоге Present Simple

Present Simple Passive … be (am/is/are) + V3 (-ed)

Am/Is/Are + V3 (-ed) … ?

… am/is/are + not+ V3(-ed) …

Задание1. Прочтите, переведите следующие предложения. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму:

1. When matter is heated, it gives off light. 2. Hormones are released into the body by glands. 3. Antibodies are created to kill bacteria. 4. This treatment is given to prevent the patient's condition from getting worse. 5. Most implants are made of titanium. 6. Interleukin 2 is secreted by activated T-cells. 7. Interferon γ is produced by natural killer cells. 8. Organisms are classified as unicellular (consisting of a single cell) or multicellular. 9. The nuclear region in the cytoplasm is called the nucleoid. 10. The biological information contained in an organism is encoded in its DNA sequence.

Задание2. Поставьте вопросы к выделенным словам:

1) The nucleus is made up of neutrons and protons. 2) Prokaryotic genetic material is organized in a simple circular DNA molecule in the nucleoid region of the cytoplasm. 3) The nucleus is separated from the cytoplasm by a double membrane. 4) Vacuoles are surrounded by a membrane. 5) Each type of protein is usually sent to a particular part of the cell. 6) All organisms are composed of cells. 7) Cells can be cultured to produce more cells. 8) The nucleus is made of two components. 9) Chromosomes are located in the nucleus and are basically organized structures of DNA and proteins. 10) Genomes are entirely encoded in either the DNA or the RNA.

Задание3. Переведите с русского языка на английский, используя страдательный залог:

1) Все организмы состоят из клеток. 2) Половые клетки также называются репродуктивными клетками. 3) Клетки окружены водной средой. 4) Человеческий организм состоит из триллионов различных клеток. 5) Цитология связана с биологией. 6) Внеклеточная жидкость называется интерстициальной жидкостью. 7) Цитоплазма отделяется от внеклеточной жидкости с помощью клеточной мембраны. 8) В цитоплазме выделяют цитозол и органеллы. 9) Плазматическая мембрана покрыта многочисленными порами.

b) Модальные глаголы can, may, must, should

CAN/COULD

Present	Past	Future
can	could	---
am/is/are able to	was/were able to	will be able to