Ядловская Г,А. Консультации по педагогике

Консультация по педагогике на тему «Детство в жизни человека и общества»

План:

1. Понятие «детство», значение детства, самоценность дошкольного детства.

2. Особенности детей дошкольного возраста.

3. Положение детей в обществе:

а) Концепция Ллойда Демоза об изменении отношения к детям на протяжении истории развития человеческого общества

б) Проблемы современного детства

4. Нормативно-правовые документы, охраняющие права ребенка в современной России.

Литература:

• Педагогика / под ред. П.Пидкасистого. – М. – 1996.

• Болотина Л. и др. Дошкольная педагогика. – М. – 1997.

• Козлова С., Куликова Т. Дошкольная педагогика. – М. – 1998., стр. 390 – 399

• Конвенция о правах ребенка

// Ребенок – это человеческое существо, не достигшее 18-летнего возраста

Физическое, психическое и социальное развитие личности ребенка идет очень интенсивно и неравномерно. Выделяются определенные закономерности этого развития на разных этапах жизни ребенка, поэтому в разных науках принято делить детство на отдельные периоды развития.

Периоды детства /условная педагогическая периодизация/

• от рождения до 1 года – младенчество /внутри этого периода выделяется подпериод новорожденности от 0 до 3 недель жизни/

• от 1 до 3 лет – ранний возраст /или преддошкольный/

• от 3 до 6/7/ лет – дошкольный возраст

• от 6/7/ лет до 11 лет – младший школьный возраст

• от 12 до 15 лет – подростковый (средний школьный, возраст тинейджеров)

• от 15 до 18 лет – юношеский возраст (старший школьный)

//Детство – период жизни человека от рождения до 18-летнего возраста

Значение детства в жизни человека

1. Детство – время очень интенсивного биологического развития и созревания организма человека

2. Детство – период очень активного развития психики

3. Детство – время начала и очень интенсивного приобщения к социуму, его культуре /т.е. время интенсивной социализации ребенка в человеческом обществе/

4. Детство – период активной подготовки ребенка к самостоятельной взрослой жизни

Закономерности детства:

• Чем сложнее устройство организма живого существа, тем длиннее его детство /сравните продолжительность детства котенка, цыпленка… и человека/

• Чем выше уровень развития человеческого общества, чем сложнее трудовые процессы производства, тем длиннее детство человека /сравните: продолжительность детства в первобытно общинном строе составляла – около 6 лет, в период средневековья – 12 – 14 лет, в современном индустриальном информационном обществе оно юридически составляет 18 лет, а фактически 21 – 25 лет/

Самоценность дошкольного детства

// Самоценность – это понимание значимости, имеющей ни с чем не сравнимую, большую ценность, важность, достоинство.

Самоценность –т.е. ценен сам по себе, а не просто как переходный период или период ожидания чего-то более значимого в жизни.

К сожалению, с точки зрения многих взрослых, ценность дошкольного этапа жизни ребенка состоит лишь в том, чтобы как можно лучше подготовить ребенка к школе, как можно большему его успеть научить. Это обедняет психическое и личностное развитие ребенка-дошкольника.

А.В.Запорожец отмечает, что дошкольное детство имеет непреходящее значение в жизни развитии каждого человека.

Известный чешский педагог и врач Януш Корчак настойчиво подчеркивал самоценность детства как подлинного, а не предварительного этапа будущей «настоящей» жизни. Я.Корчак считал детство фундаментом жизни: без полноценного детства последующая жизнь будет ущербной.

Дошкольное детство – это не просто подготовка к школьному обучению, а самостоятельный ценный период в жизни человека. Это яркая, самобытная жизнь. Именно в дошкольном детстве закладываются все основные черты характера человека, интенсивно растет и развивается организм, активно развиваются все психические процессы.

Важно, чтобы ребенок полноценно прожил период своего детства, т.к. трудно, а порой невозможно наверстать во взрослой жизни то , что было упущено в детстве.

Попытки обесценить дошкольный этап в развитии ребенка, свести его к минимуму, «перескочить» через него посредством раннего обучения обязательно обернутся ущербностью и односторонностью психического и личностного развития человека. Каждый возрастной период имеет свою особую ценность, свой потенциал развития, своё значение в обеспечении перехода на следующий возрастной этап. Можно ускорить или интенсифицировать развитие на каждом возрастном этапе, но нельзя миновать ни один из них без ущерба для психического склада личности в целом.

Особенности детей дошкольного возраста:

• И нтенсивный темп физического и психического развития

• Высокая пластичность нервной системы и организма в целом

• Большая ранимость организма

• Большая познавательная активность

• Эмоциональность восприятия

• Впечатлительность

• Большая подражательность /Подберите конкретные примеры из своих жизненных наблюдений, комментирующие эти особенности детей дошкольного возраста/