- •Глава 1
- •§ 1. Психологічна корекція і її види
- •§ 2. Основні принципи, цілі і задачі психокорекційної роботи
- •§ 3. Вимоги, що висуваються
- •Глава 2
- •§ 1. Принципи складання і основні види психокорекційних програм
- •§ 2. Оцінка ефективності психокорекційних заходів
- •Глава 1
- •§ 1. Корекційні дії в класичному психоаналізі
- •§ 2. Аналітична індивідуальна
- •§ 3. Кліент-центрований підхід к. Роджерса
- •§ 4. Логотерапія
- •§ 5. Екзистенціальний напрям
- •Глава 2 поведінковий напрям
- •§ 1. Особливості когнітивної психокорекції
- •§ 2. Раціонально-емотивна терапія (рет) а. Елліса
- •1. Обговорення і спростування ірраціональних поглядів.
- •§ 3. Когнітивний підхід а. Бека
- •4. Зміна правил регуляції правил поведінки.
- •5. Зміна ставлення до правил саморегуляції.
- •6. Перевірка істинності правил, заміна їх новими, більш гнучкими.
- •§ 4. Реальнісна терапія у. Глассера
- •§ 1. Трансактний аналіз е. Берна
- •Глава 5 гештальттерапія ф. Перлза
- •§ 1. Загальна характеристика методу
- •§ 2. Основні види і форми ігротерапії
- •§ 3. Ігрова кімната і її оснащення
- •§ 4. Вимоги, що ставляться до психолога-ігротерапевта
- •Глава 2 арттерапія
- •§ 1. Загальна характеристика методу
- •§ 2. Музикотерапія
- •§ 3. Бібліотерапія
- •2. Орієнтування в можливостях бібліотерапії і її жанрів.
- •3. Складання списку.
- •4. Вироблення системи читання.
- •§ 4. Танцювальна терапія
- •§ 5. Проективний малюнок
- •§ 6. Складання історій
- •§ 7. Казкотерапія
- •Лялькотерапія
- •Глава 3 психогімнастика
- •§ 1. Метод систематичної десенсибілізації і сенсибілізації
- •§ 2. Імерсійні методи
- •1. Висока активність самого клієнта.
- •2. Виключення можливості швидкого уникнення страху.
- •§ 3. Методи, засновані на принципі
- •§ 4. «Жетонний» метод
- •§ 5. Метод моріта
- •§ 6. Холдінг
- •§ 7. Імаго-метод
- •5 1. Опис методу
- •§ 2. Форми і види психодрами
- •§ 3. Методики психодрами
- •3. Дублювання (множинне дублювання).
- •Глава 1
- •§ 1. Показання до індивідуальної психокорекції
- •§ 2. Психологічні особливості
- •§ 1. Специфіка групової форми психокорекції
- •§ 2. Особливості комплектування групи
- •§ 3. Групова динаміка
- •§ 4. Керівництво психокоректувальною групою
- •§ 1. Тренінгові групи і соціально-психологічний тренінг
- •4. Ігри для розвитку інтуїції.
- •§ 2. Групи зустрічей
- •§ 3. Гештальт-групи
- •§ 4. Групи умінь
- •§ 5. Тілесно-орієнтовані групи
- •Глава 1
- •§ 1. Сім'я як об'єкт психокоректувальної дії
- •§ 2. Методики корекції дитячо-батьківських
§ 7. Імаго-метод
Імаго-метод (від лат. «imago» — образ) — метод тренування клієнта у відтворенні певного комплексу характерних образів з коректувальною метою. Метод запропонований в 1966 р, І.Е. Вольпертом. Відноситься до групи методів корекції, в основі яких лежить навчання адекватному реагуванню у важких життєвих ситуаціях, розширення комунікативних можливостей, розвиток здібності до відтворення образу, мобілізації власного життєвого досвіду.
Первинний курс імаготерапії займає від 3 міс. до півроку, щоб за цей час було повністю висловлено зміст всього витвору. Імаготерапія проводиться в груповій і рідше в індивідуальній формі. Клієнту пропонується щодня (до 2 год.) відтворювати в поведінці образ свого «Я» таким, яким він хотів би стати. Поступово тривалість гри збільшується і бажаний образ стає в якійсь мірі звичним поведінковим стереотипом клієнта.
Цілі і задачі імаго-метода
Створення для клієнта умов, сприяючих розвитку у нього здібностей адекватного реагування на виникаючі неприємні ситуації. Таким чином, розвивається деформований образ «Я».
Зміцнення і збагачення емоційних ресурсів людини, її комунікативних можливостей.
Розвиток у клієнта творчих можливостей по освоєнню нових ресурсів свого «Я».
Тренування здібності до мобілізації життєвого досвіду, розвиток саморегуляції.
Збагачення життя клієнта новими переживаннями.
Під час корекційної роботи по імаго-методу людина створює динамічний образ самого себе. Конкретні прийоми тут застосовуються найрізноманітніші: переказ літературного твору з перекладом розповіді в наперед заданий діалог; імпровізований діалог; імпровізація наперед заданої ситуації; переказ і драматизація (С242) народної казки; театралізування розповіді; відтворення класичної і сучасної драматургії; виконання ролі у виставі.
На першому етапі клієнту передбачається роль розповідача або слухача. Первинна і основна форма — розповідь, оскільки клієнт, вживаючись в образ, переживає всі ті відчуття, які уявна особа повинна переживати в даній ситуації. Образ для клієнта підбирається психологом і є коректувальним відповідно до його психологічного змісту.
Разом з переказом літературного матеріалу (як основної форми роботи) застосовується також імпровізоване інсценування типової життєвої ситуації — театр експромту.
Задачею імаготерапії в цьому випадку є тренування психологічно адекватної поведінки.
Другий етап є драматизацією розповіді. Деякі фрагменти повісти або роману, насичені драматичною дією і діалогами, розігруються в особах. Велике значення також інсценування того або іншого епізоду з твору, з яким працюють клієнти.
Здійснюється інсценування у вигаданих ситуацій, відсутніх в творі.
Проводяться заняття по техніці мови, рухів в такт танцю.
На третьому етапі імаго-метод є заняттями в коректувальній драматичній студії. У роботі над твором, образом використовуються хореографічні фрагменти, драматичні, комедійні спектаклі. Відбір образів здійснюється виходячи із психологічних особливостей клієнтів: невитриманим, емоційно нестійким клієнтами пропонуються образи стриманих і розсудливих, схильних до аналізу людей; клієнтам із зниженим настроєм корисне відтворення образів людей, безпосередньо і емоційно переживаючих підйом.
До коректувальних чинників, використовуваних в імаготерапії, відносять: відволікання, переконання, роз'яснення, навіювання, імітаційну поведінку, емоційну підтримку, навчання новим способам поведінки.
Імаго-метод використовується як метод корекції стану нервово-психічної напруги і для реабілітації клієнтів через їх особистісний розвиток. (С243)
Розділ 5 ПСИХОДРАМА