Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научный метод познания. Логика и методология развития естествознания

1. Каков смысл понятия «современное естествознание»?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

2. Цель изучения концепций современного естествознания? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чем проявляется взаимосвязь естественных и гуманитарных наук?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прокомментируйте теорему Геделя, согласно которой «ни одна из культур (естественнонаучная и гуманитарная) не самодостаточна и не может развиваться без использования методов другой науки, иначе она перейдет в застывшую догму либо в хаос абсурда»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прокомментируйте высказывание немецкого физика М.Планка «Наука представляет собой внутренне единое целое. Её разделение на отдельные области обусловлено не столько природой вещей, сколько ограниченной способностью человеческого познания. В действительности существует непрерывная цепь от физики и химии через биологию и антропологию к социальным наукам, цепь, которая ни в одном месте не может быть разорвана, разве лишь по произволу».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Что лежит в основе естественнонаучного (логического) метода познания?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Что лежит в основе гуманитарного (нелогического) метода познания?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие принципы являются критериями научности знания?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Значение принципа неопределенности В.Гейзенберга в методологии научного познания природы? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Возможность применения принципа дополнительности Н.Бора «Более точное определение одной из дополняющих друг друга характеристик описания объекта приводит к уменьшению точности других», в гуманитарной сфере. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Составьте схему взаимодействия эмпирических и теоретических методов познания.

12. Приведите примеры индуктивного и дедуктивного методов изучения действительности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Что понимается под научной картиной мира?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Каково применение принципа дополнительности Бора в познании окружающего мира (объективно физическое описание и гуманитарно-духовное)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи.

Информационная эпоха, в которой мы начинаем жить, требует более тщательных методов работы с информацией, обработки информации с помощью логических методов. Всем известна уникальная способность героя рассказов Артура Конан-Дойля Шерлока Холмса по несущественным мелочам восстанавливать обстоятельства самых загадочных преступлений, которые для «нормального» человека, образ которого принимал, например, доктор Ватсон, изначально абсолютно не подлежали разумному истолкованию.

Шерлок Холмс объяснял свои уникальные возможности достаточно просто. По его мнению, для удачливого сыщика необходимо три качества: умение наблюдать, на основании наблюдений делать правильные выводы, а также специальные знания. Самым главным мы признаем второе качество – умение правильно делать выводы.

Проанализируйте, как это делал сам Шерлок Холмс на примере хорошо известных литературных произведений в сборнике «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона».

Какие специальные знания необходимы сыщику для раскрытия преступления?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прокомментируйте высказывание Г.Галилея «Гораздо легче измерять, чем знать, что измерять».

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи

В настоящее время, когда передовая экономика строится на научно-технических достижениях и высоких технологиях, развитые страны уделяют все большее внимание правовому регулированию инновационной деятельности.

На основе нижеприведенных определений приведите примеры инновационной деятельности и инновационной продукции.

Хозяйственной деятельностью в сфере науки является деятельность субъектов хозяйствования в сфере организации, управления и непосредственного осуществления научной, научно-технической деятельности, направленная на получение научных и (или) научно-технических результатов, научной и (или) научно-технической продукции.

Предлагается трактовать понятие инновации в узком смысле как инновационный продукт, чтобы не смешивать с инновационной деятельностью или инновационным процессом. Инновация (инновационный продукт) – результат научной и (или) научно-технической деятельности, способный к правовой охране, исполненный в виде новой или усовершенствованной продукции, нового или усовершенствованного технологического процесса, новой или усовершенствованной услуги, используемый в хозяйственной, в том числе предпринимательской, деятельности для достижения определенного эффекта (экономического, социального, экологического и др.).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие отношения взаимодействия природы и общества регулируются следующими нормативно-правовыми актами: Федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике», «Патентный закон Российской Федерации», Федеральный закон «О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности», Федеральный закон «О космической деятельности»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое взаимодействие естественно-научной и гуманитарной культур демонстрирует следующие примеры:

1) До начала XX века Соединенные Штаты Америки были сельскохозяйственной страной. Это означает, что из четырех основных групп работающего населения – занятых в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания и в сфере информатики (куда относятся и бухгалтеры) – самая большая группа работающих – те, кто трудились в сельском хозяйстве. К середине века США становятся индустриальной страной, потому что самой многочисленной группой были работающие в промышленности. А примерно с 1955 года Соединенные Штаты – уже постиндустриальная страна, так как самой большой группой работающего населения оказываются те, кто занимается получением и использованием информации.

Но вот что примечательно: в 1970 году численность этой группы достигла 50 % работающего населения США, и с тех пор, за 30 лет, ее доля практически не изменилась. По-прежнему незначительно падает численность занятых в промышленности и сельском хозяйстве, растет число работающих в сфере обслуживания, однако в процентном к ним отношении число людей, занятых в информатике, остается прежним. И происходит это благодаря компьютерной революции.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) К идее естественного отбора одновременно с Ч. Дарвиным пришел А. Уоллес, который использовал в своих предположениях работу английского экономиста Мальтуса «Опыт о законе населения». Свои результаты он оформил в виде брошюры и отослал Ч. Дарвину, результатом чего явился их совместный доклад.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Зачтено, оценка ___________________	Не зачтено ________________________
_________________________ (подпись)	_________________________ (подпись)

Рекомендации преподавателя