Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

города Москвы

Медицинское училище № 13

Департамента здравоохранения города Москвы

для проведения практического занятия

По теме: «Потребность пациента в адекватном питании,

питье».

Дисциплина»Профессиональнй модуль 04.06.».

Специальность: 060109 «Сестринское дело»

Курс: 2

2012 г.

Утверждено на заседании

методического совета

Протокол №______

от ___________________ 20__ г.

Автор:

Рецензенты:

Согласовано с зам. директора

по научно-методической работе

«_____» ______________ 20___ г.

________________ Чугунова Н.А.

Одобрено на заседании ЦМК

Протокол № _____

• ^{Тема занятия}

• ^{Вид занятия}

• ^{Время, отведенное на изучение темы}

• ^{Методика проведения занятия}

• ^{Цели занятия (общая и конкретные)}

• ^{Хронологическая карта}

• ^{Оснащение}

ТЕМА ЗАНЯТИЯ:

«Потребность пациента в адекватном питании, питье».

ВИД ЗАНЯТИЯ: доклиническое практическое

ВРЕМЯ, ОТВЕДЕННОЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ: 90 минут.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет доклинической практики.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: традиционный урок с методами активного обучения – работа малыми группами и решение ситуационных задач.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Общая цель: ознакомить студентов с принципами адекватного питания и питьевого режима

Конкретные цели: после отработки темы «Потребность пациента в адекватном питании и питье»

студент должен уметь:

• рассказать о потребности пациента в адекватном питании и питье;

• выявить признаки, свидетельствующие о недостаточном обеспечении организма человека питанием и питьем;

• провести первичную оценку удовлетворения потребности в адекватном питании и питье;

• выявить возможные проблемы пациента в связи с нарушением потребности в адекватном питании и питье;

• определить возможные цели сестринского ухода при проблемах пациента, связанных с нарушением адекватного питания и питья;

• спланировать сестринский процесс:

*определить объем и продолжительность сестринских вмешательств,

связанных с нарушением удовлетворения потребности в адекватном питании

и питье;

• осуществить сестринские вмешательства, связанные с нарушением потребности в адекватном питании и питье;

• провести итоговую оценку результатов сестринского ухода при удовлетворении потребности в адекватном питании и питье;

• документировать все этапы сестринского процесса.

Хронологическая карта занятия:

№ п/п	Этап занятия	Содержание занятия	Время
1.	Организационный момент.	Проверка присутствующих, их внешнего вида, готовности к занятию.	2 мин
2.	Актуализация темы.	Определение целей занятия, знакомство с планом и темой занятия, мотивация.	3 мин
3.	Проверка, анализ и коррекция подготовки студентов к занятию	Преподаватель проверяет домашнее задание: решение заданий в тестовой форме; обсуждение типовых ошибок.	10 мин
4.	Изучение нового материала	Преподаватель рассказывает о признаках, свидетельствующих о недостаточном обеспечении организма человека питанием и питьем, видах сестринского вмешательства при нарушенной потребности в адекватном питании и питье.	15
5.	Разбор примерных ситуационных задач	Студенты вырабатывают навык определения приоритетов проблемы, постановки целей и составления плана ухода, в связи с нарушенной потребностью.	15 мин
6.	Работа малыми группами по 2 человека.	Решение ситуационных задач	Мин
7.	Текущий контроль знаний, оценка и коррекция.	Совместно с преподавателем студенты обсуждают решение задач.	Мин
8.	Закрепление материала	Блиц-игра «Диетолог»	Мин
9.	Подведение итогов занятия.	Преподаватель выставляет оценки студентам за работу на занятии. Оценка по следующим параметрам: за работу в малых группах; за блиц игру.	Мин
10	Задание на дом.	Объяснение домашнего задания	5 мин
	Итого:		Мин